Komunikace a poruchy autistického spektra: základy
Děti s poruchou autistického spektra (ASD) můžete najít to těžké, aby se týkají, a komunikovat s ostatními lidmi. Mohou být pomalejší rozvíjet jazyk, nemají vůbec žádný jazyk, nebo mají značné potíže s porozuměním nebo používáním mluveného jazyka.
Děti s PAS často nechápou, že komunikace je obousměrný proces, který používá oční kontakt, mimika a gesta, stejně jako slova., Je to dobrý nápad mít na paměti, když jim pomáhá rozvíjet jazykové dovednosti.
některé děti s ASD rozvíjejí dobrou řeč, ale stále mohou mít potíže s vědomím, jak používat jazyk pro komunikaci s ostatními lidmi. Mohou také komunikovat většinou požádat o něco nebo protestovat o něčem, spíše než ze sociálních důvodů, jako poznat někoho.
jak dobře děti s ASD komunikují, je důležité pro jiné oblasti vývoje, jako je chování a učení.,
Jak děti s poruchou autistického spektra komunikovat
Někdy se děti s poruchou autistického spektra (ASD), zdá se, neví, jak používat jazyk, nebo jak používat jazyk stejným způsobem, jako typicky rozvojové děti.,
nekonvenční používání jazyka
mnoho dětí s ASD používá slova a slovní strategie ke komunikaci a interakci, ale mohou používat jazyk neobvyklými způsoby.
například echolalia je běžná u dětí s ASD. To je, když děti napodobují slova nebo fráze bez významu nebo v neobvyklém tónu hlasu. Mohou opakovat něčí slova hned, nebo mnohem později. Mohou také opakovat slova, která slyšeli v televizi, YouTube nebo videa, stejně jako v reálném životě.,
Děti s ASD také někdy:
- použití vymyšlená slova, které se nazývají neologismy
- řekněme, že stejné slovo znovu a znovu
- zaměnit zájmena a odkazují na sebe jako „ty“, a osobu, se kterou mluví jako „já“.
Jedná se často o pokusy o nějakou komunikaci, ale ne vždy fungují, protože nemůžete pochopit, co se děti snaží říct.,
například, děti s echolalia, by se mohlo naučit mluvit, opakováním fráze, spojují se situacemi, nebo emocionální stavy, učení význam těchto frází, zjistit, jak fungují. Dítě by mohlo říci: „chcete lolly? když ji vlastně chce sama. Je to proto, že když už tuto otázku slyšela, má lolly.
v průběhu času může mnoho dětí s ASD stavět na těchto začátcích a naučit se používat jazyk způsobem, kterému může rozumět více lidí.,
Neverbální komunikace
Tyto způsoby komunikace mohou zahrnovat:
- fyzicky manipuluje osoba, nebo objekt – například při ruce člověka, a tlačí to na něco, co dítě chce,
- ukazuje, ukazuje a přesouvá pohled – například, dítě se dívá na nebo odkazuje na něco, co chtějí, a pak se posune svůj pohled na jinou osobu, nechat, že člověk vědět, že chtějí objekt
- pomocí objektů – například, dítě ruce objekt na jinou osobu komunikovat.,
nežádoucí chování
mnoho dětí s ASD se chová obtížným způsobem a toto chování často souvisí s komunikací.
například, sebepoškozující chování, záchvaty vzteku a agrese vůči ostatním může být dítě způsob, jak se snaží říct, že něco potřebují, nejsou šťastní, nebo jsou opravdu zmatený, nebo strach.
Jak a proč se komunikace rozvíjí u dětí s poruchou autistického spektra
dětské důvody pro komunikaci jsou poměrně jednoduché – komunikují proto, že něco chtějí, protože chtějí pozornost, nebo pro více sociálních důvodů.
typicky vyvíjející se děti mohou obvykle komunikovat ze všech těchto důvodů a jejich schopnost komunikovat všemi těmito způsoby přichází přibližně ve stejnou dobu., Ale je to jiné u dětí s poruchou autistického spektra (ASD), které v průběhu času rozvíjejí schopnost komunikace těmito způsoby.
nejprve děti používají komunikaci k ovládání chování jiné osoby, k prosbě o něco, k protestu nebo k uspokojení fyzických potřeb.
Další je komunikace získat nebo udržet něčí pozornost – například, dítě může požádat, aby se utěšit, říct ahoj nebo i předvést.
poslední a nejtěžší jsou komunikační dovednosti, které děti potřebují nasměrovat pozornost jiné osoby na objekt nebo událost ze sociálních důvodů.,
Práce na komunikaci krok za krokem
Pro děti s poruchou autistického spektra (ASD), komunikace se vyvíjí krok za krokem, takže je důležité, aby práce krok za krokem s vaším dítětem.
Pokud je například pláč v kuchyni jediným způsobem, jak vaše dítě žádá o jídlo, může být pro vaše dítě příliš těžké, pokud se je snažíte naučit říkat „jídlo“ nebo „hlad“. Místo toho byste mohli zkusit pracovat na dovednostech, které jsou jen jedním krokem od místa, kde je vaše dítě právě teď – například dosáhnout nebo ukázat na jídlo, které chtějí., Jakmile vaše dítě začne dosahovat nebo ukazovat, můžete pracovat na získání očního kontaktu.
můžete pomoci vašemu dítěti rozvíjet tyto dovednosti tím, že chválíte, když se vaše dítě dívá na vás a označováním položek, jako jsou „bickies“.
Takže většina dětí je pokusí komunikovat
můžete očekávat komunikaci z vašeho dítěte s poruchou autistického spektra (ASD), i když to není stejné, jako ostatní děti komunikovat.
zde je několik způsobů, jak můžete podpořit komunikaci se svým dítětem:
- použijte krátké věty-například “ košile na. Klobouk dolů.
- Používejte méně zralý jazyk – například „Playdough je odvážný v ústech“.
- přehánějte svůj tón hlasu-například „Ouch, že voda je velmi horká“.,
- Podpořit a vyzvat své dítě, aby vyplnit mezeru, když je vaše dítě je zase v konverzaci – například, ‚Podívejte se na toho psa. Jakou barvu má pes?“
- klást otázky, které potřebují odpověď od svého dítěte – například, ‚ chcete klobásu?“Pokud víte, že odpověď vašeho dítěte je ano, můžete naučit své dítě kývnout hlavou v odpovědi modelováním pro vaše dítě.
- udělejte dostatek času na to, aby vaše dítě odpovědělo na otázky.
oční kontakt
oční kontakt je klíčovou součástí neverbální komunikace., Pomáhá jiným částem komunikace, jako je schopnost všimnout si výrazů obličeje jiné osoby a zohlednit emoce ve vaší komunikaci.
Zde jsou některé nápady, jak podporovat oční kontakt od vašeho dítěte:
- Držet objekt vaše dítě chce před vašima očima, takže vaše dítě se dívá na oči ve stejnou dobu, jako při pohledu směrem k objektu.
- přidržte objekt, který vaše dítě chce ještě několik sekund, než ho necháte vzít. To povzbuzuje vaše dítě, aby se dívalo směrem k vaší tváři, když objekt nedostane okamžitě.
Napsat komentář