Slovo

Co tento leták je o

Tento leták vám může pomoci revidovat své dokumenty pro word-úroveň jasnosti, eliminovat wordiness a vyhnout se klišé, najít slova, která nejlépe vyjádřit své myšlenky, a zvolte slova, která vyhovují akademické publikum.

Úvod

psaní je řada možností., Při práci na papíře, můžete si vybrat své téma, svůj přístup, své zdroje, a své práce; když je čas psát, můžete si vybrat slova, které budete používat, aby se vyjádřit své myšlenky a rozhodnout, jak budete seřaď slova do vět a odstavců. Když revidujete svůj návrh, uděláte více možností. Můžete se ptát sami sebe, “ je to opravdu to, co mám na mysli?“nebo“ pochopí to čtenáři?“nebo“ zní to dobře?“Nalezení slov, která zachycují váš význam a sdělují tento význam vašim čtenářům, je náročné., Když vaši instruktoři psát věci jako “ trapné,“ „vágní,“ nebo „wordy“ na vašem návrhu, oni vám dávají vědět, že chtějí, abyste pracovali na výběru slov. Tato příručka vám vysvětlí některé běžné problémy související s výběrem slov a poskytne Vám strategie pro výběr nejlepších slov při revizi vašich návrhů.

Jak budete číst dále v letáku, mějte na paměti, že někdy to může trvat více času na „uložit“ slova z vaší původní věty, než psát zbrusu novou větu zprostředkovat stejný význam nebo myšlenku., Nebuďte příliš lpí na to, co jste již napsal, pokud jste ochotni začít větu čerstvé, můžete mít možnost vybrat si slova, s větší jasností.

Pro Tipy na provedení podstatnějších revizí se podívejte na naše letáky na reorganizaci návrhů a revizi návrhů.

„trapný“,“ vágní „a“ nejasný “ výběr slov

takže: píšete papír, který vám dává dokonalý smysl, ale vrací se s „trapným“ načmáraným po okrajích. Proč, divíte se, jsou instruktoři tak rádi pojmy jako „trapné“?, Většina instruktorů, používání pojmů, jako je tento, aby čerpat svou pozornost na věty, že měl potíže pochopit a povzbudit, abyste přepsat tyto věty jasněji.

potíže s výběrem slov nejsou jedinou příčinou trapnosti, vágnosti nebo jiných problémů s jasností. Někdy je těžké sledovat větu, protože s ní existuje gramatický problém nebo kvůli syntaxi (způsob, jakým jsou slova a fráze sestaveny). Zde je příklad: „po dokončení studia byla pizza rychle snědena.,“Tato věta není těžké pochopit kvůli slovům, která jsem si vybral – každý ví, co je studium, pizza a jídlo. Problém je v tom, že čtenáři přirozeně předpokládají, že první část věty „(po dokončení studia“) jde s dalším podstatným jménem, které následuje—což je v tomto případě“pizza“! Nedává moc smysl naznačovat, že pizza studovala. To, co jsem se vlastně snažil vyjádřit, bylo něco podobného: „po dokončení studia studenti rychle snědli pizzu.,“Pokud máte větu, která byla označena „trapný“ a „vágní“, nebo „nejasné,“ zkuste přemýšlet o tom, že od čtenáře hlediska—uvidíme, jestli můžete sdělit, kde se mění směr nebo opomíjí důležité informace.

někdy jsou však problémy s jasností otázkou volby slova. Uvidíme, jestli poznáte některý z těchto problémů:

• Zneužití slova—slovo neznamená to, co spisovatel si myslí, že to dělá.
  příklad: Indiáni Cree byli monotónní kulturou, dokud nedorazili francouzští a britští osadníci.
  revize: Cree Indové byli homogenní kultura.,
• slova s nechtěnými konotacemi nebo významy.
  příklad: postříkal jsem mravence na jejich soukromých místech.
  revize: postříkal jsem mravence do jejich úkrytů.
• pomocí zájmeno, když čtenáři nemohou říct, kdo / co to znamená.
  příklad: můj bratranec Jake objal mého bratra Trey, i když ho moc neměl rád.
  revize: můj bratranec Jake objal mého bratra Trey, i když Jake nemá rád Trey moc.
• žargon nebo technické pojmy, díky nimž čtenáři pracují zbytečně tvrdě., Možná budete muset použít některá z těchto slov, protože jsou důležitými pojmy ve vašem oboru, ale neházejte je jen proto, aby „zněly chytře.“
  příklad: dialektické rozhraní mezi Neo-Platonisty a anti-disestablishment katolíky nabízí algoritmus pro deontologické myšlení.
  revize: dialog mezi Neo-Platonisty a některými katolickými mysliteli je vzorem deontologického myšlení.
• načtený jazyk. Někdy my jako spisovatelé víme, co máme na mysli určitým slovem, ale nikdy jsme to pro čtenáře nevysvětlili., Na toto slovo se příliš spoléháme, možná ho často opakujeme, aniž bychom objasnili, o čem mluvíme.
  příklad: společnost učí mladé dívky, že krása je jejich nejdůležitější kvalitou. Abychom zabránili poruchám příjmu potravy a dalším zdravotním problémům, musíme změnit společnost.
  revize: současná americká populární média, jako jsou časopisy a filmy, učí mladé dívky, že krása je jejich nejdůležitější kvalitou. Abychom předešli poruchám příjmu potravy a dalším zdravotním problémům, musíme změnit obrázky a vzory, které dívky nabízejí.,

Wordiness

Občas, problém není v tom výběru přesně to správné slovo vyjádřit myšlenku—to je být „rozvláčný“, nebo používat slova, která si čtenář může považovat za „extra“ nebo neefektivní. Podívejte se na následující seznam pro některé příklady.,at

Although Due to the fact that Because In all cases Always At that point in time Then Prior to Before

Keep an eye out for wordy constructions in your writing and see if you can replace them with more concise words or phrases.,

klišé

v akademickém psaní je dobré omezit používání klišé. Klišé jsou chytlavé malé fráze tak často používané, že se staly banální, banální nebo nepříjemné. Jsou problematické, protože jejich nadužívání snížilo jejich dopad a protože vyžadují několik slov, kde by to udělal jen jeden.

hlavním způsobem, jak se vyhnout klišé, je nejprve je rozpoznat a poté vytvořit kratší, čerstvější ekvivalenty. Zeptejte se sami sebe, zda existuje jedno slovo, které znamená totéž jako klišé. Pokud tomu tak není, můžete použít dvě nebo tři slova, abyste uvedli myšlenku svou vlastní cestou?, Níže uvidíte pět společných klišé, s některými alternativami k jejich pravici. Jako výzvu se podívejte, kolik alternativ můžete vytvořit pro poslední dva příklady.,ornail

Dead Last but not least Last Pushing the envelope Approaching the limit Up in the air Unknown/undecided

Try these yourself:

Play it by ear	_____?,_____
nechte kočku z vaku	_____?_____

Psaní pro akademické publikum

Když si vyberete slovy vyjádřit své myšlenky, budete muset přemýšlet nejen o tom, co dává smysl a zní to nejlepší pro vás, ale co bude mít smysl a nejlepší zvuk pro vaše čtenáře. Přemýšlení o vašem publiku a jejich očekáváních vám pomůže rozhodovat o výběru slov.,

někteří spisovatelé si myslí, že akademičtí diváci očekávají, že budou“ znít chytře “ pomocí velkých nebo technických slov. Nejdůležitějším cílem akademického psaní však není znít chytře-je jasně a přesvědčivě komunikovat argument nebo informace. Je pravda, že akademické psaní má svůj vlastní styl a že se jako student začínáte naučit číst a psát v tomto stylu. Možná se ocitnete pomocí slov a gramatických konstrukcí, které jste nepoužili při psaní na střední škole., Nebezpečí je, že pokud jste vědomě nastaven na „smart sound“ a používat slova nebo struktury, které jsou velmi neznámé pro vás, můžete produkovat věty, které vaši čtenáři mohou pochopit.

při psaní pro své profesory si myslete na jednoduchost. Použití jednoduchých slov neznamená jednoduché myšlenky. V akademickém argumentu papíru, co dělá práci a argument sofistikované jsou spojení prezentovány v jednoduchém, jasný jazyk.

Mějte však na paměti, že jednoduché a jasné nemusí nutně znamenat příležitostné., Většina instruktorů nebude potěšena, pokud váš papír vypadá jako okamžitá zpráva nebo e-mail příteli. Obvykle je nejlepší vyhnout se slangu a hovorovým slovům. Podívejte se na tento příklad, a zeptejte se sami sebe, jak profesor by pravděpodobně reagovat na to, jestli to byla práce prohlášení z papíru: „Moulin Rouge opravdu trochu, protože zpěv příšernej a kostýmu barvy byly ošklivé, KWIM?“

při výběru a používání klíčových termínů

při psaní akademických prací je často užitečné najít klíčové pojmy a použít je ve vašem příspěvku I ve vaší práci., Tato část komentuje zásadní rozdíl mezi opakováním a redundancí termínů a pracuje na příkladu použití klíčových termínů v prohlášení o práci.

opakování vs. redundance

tyto dva jevy nemusí být nutně stejné. Opakování může být dobrá věc. Někdy musíme používat naše klíčové pojmy několikrát v rámci článku, zejména v tematických větách. Někdy prostě neexistuje žádná náhrada za klíčové pojmy a výběr slabšího termínu jako synonymum může způsobit více škody než užitku., Opakování klíčových pojmů zdůrazňuje důležité body a signalizuje čtenáři, že argument je stále podporován. Tento druh opakování může dát vašemu papíru soudržnost a provádí se vědomou volbou.

V kontrastu, pokud se ocitnete frustrovaný, unaveně opakování stejné podstatná jména, slovesa nebo přídavná jména, nebo stejnou věc znovu a znovu, jste pravděpodobně být redundantní. V tomto případě plavete bezcílně kolem stejných bodů, protože jste se nerozhodli, jaký je váš argument, nebo proto, že jste skutečně unaveni a jasnost vám uniká., Nápady na revizi redundance naleznete v části“ Strategie “ níže.

vytváření jasných prohlášení o práci

psaní jasných vět je důležité během vašeho psaní. Pro účely této příručky se zaměřme na Prohlášení o práci—jednu z nejdůležitějších vět v akademických argumentačních dokumentech. Tyto myšlenky můžete použít na jiné věty ve svých dokumentech.

častým problémem při psaní dobrých prohlášení o práci je nalezení slov, která nejlépe zachycují jak důležité prvky, tak význam argumentu eseje., Není vždy snadné kondenzovat několik odstavců nebo několik stránek do stručných klíčových pojmů,které při kombinaci v jedné větě mohou účinně popsat argument.

nicméně, čas na nalezení správných slov nabízí spisovatelům významnou výhodu. Stručné a vhodné termíny pomohou spisovateli i čtenáři sledovat, co esej ukáže a jak to ukáže. Zejména srovnávači rádi vidí jasně uvedená prohlášení o práci. (Pro více informací o prohlášení práce obecně, naleznete v našem letáku.,)

příklad: byl jste přiřazen k napsání eseje, která kontrastuje s scénami řeky a pobřeží v Huckleberry Finn Marka Twaina. Pracujete na tom několik dní, vyrábí tři verze diplomové práce:

Verze 1: Existuje mnoho důležité řeky a břehu scény v Huckleberry Finn.

verze 2: kontrastní říční a pobřežní scény v Huckleberry Finn naznačují návrat k přírodě.,

Verze 3: Prostřednictvím svého kontrastní řeky a břehu scény, Twaina Huckleberry Finn naznačuje, že k nalezení skutečné vyjádření Americké demokratické ideály, jeden musí odejít, „civilizované“ společnosti a vrátit se k přírodě.

podívejme se na problémy s výběrem slov v těchto prohlášeních. Ve Verzi 1, slovo „důležité“jako „zajímavé“—je nadužíváno a vágní; to naznačuje, že autor má nějaký názor, ale dává velmi málo údaj o rámec tohoto stanoviska., Jako výsledek, váš čtenář ví jen to, že budete mluvit o říčních a pobřežních scénách, ale ne to, co řeknete. Verze 2 je zlepšení: slova „návrat k přírodě“ dávají čtenáři lepší představu o tom, kam papír směřuje. Na druhou stranu stále neví, jak je tento návrat k přírodě rozhodující pro vaše pochopení románu.

nakonec přijdete s verzí 3, což je silnější teze, protože nabízí sofistikovaný argument a klíčové pojmy použité k tomuto argumentu jsou jasné., Jsou zřejmé alespoň tři klíčové pojmy nebo pojmy: kontrast mezi scénami řeky a pobřeží, návrat k přírodě a americké demokratické ideály.

sám o sobě je klíčovým pojmem pouze téma-prvek argumentu, ale ne samotný argument. Argument je tedy čtenáři jasný způsobem, jakým kombinujete klíčové pojmy.

strategie pro úspěšnou volbu slova

1. buďte opatrní při používání slov, se kterými nejste obeznámeni. Podívejte se, jak jsou používány v kontextu a zkontrolujte jejich definice slovníku.
2. buďte opatrní při používání tezauru., Každé slovo uvedené jako synonymum pro slovo, které hledáte, může mít své vlastní jedinečné konotace nebo odstíny významu. Použijte slovník, abyste se ujistili, že synonymum, o kterém uvažujete, opravdu odpovídá tomu, co se snažíte říct.
3. nesnažte se zapůsobit na čtenáře nebo znít nepřiměřeně autoritativní. Například, která věta je pro vás jasnější: „a“ nebo „b“?
   1. za současných podmínek naší společnosti vykazují manželské praktiky obecně vysoký stupeň homogenity.
   2. v naší kultuře mají lidé tendenci se oženit s ostatními, kteří jsou jako oni. (Longman, str., 452)
4. před revizí přesných a silných přídavných jmen se ujistěte, že nejprve používáte přesná a silná podstatná jména a slovesa. Například, pokud jste revizi věta „To je dobrá kniha, která vypráví o Občanské Válce,“ přemýšlet o tom, zda „kniha“ a „říká,“ jsou tak silné, jak by mohly být předtím, než budete starat o „dobré.“(Silnější věta by mohla číst “ román popisuje zkušenosti vojáka Konfederace během občanské války.““Román“ nám říká, jaká kniha je, a „popisuje“ nám říká více o tom, jak kniha sděluje informace.,)
5. Vyzkoušejte techniku lomítka / option, která je jako brainstorming při psaní. Když uvíznete, napište dvě nebo více možností pro sporné slovo nebo matoucí větu, např. „sporné/nepřesné/vágní/nevhodné.“Vyberte slovo, které nejlépe označuje váš význam, nebo kombinujte různé termíny, abyste řekli, co máte na mysli.
6. Podívejte se na opakování. Když to najdete, rozhodněte se, zda je to „dobré“ opakování (pomocí klíčových termínů, které jsou rozhodující a užitečné pro význam) nebo „špatné“ opakování (redundance nebo lenost při opětovném použití slov).
7. napište svou práci pěti různými způsoby., Vytvořte pět různých verzí vaší diplomové práce. Vytvořte pět vět, které vyjadřují váš argument. Pokuste se přijít se čtyřmi alternativami k diplomové práci, kterou jste již napsali. Najděte pět možných způsobů, jak sdělit svůj argument v jedné větě čtenáři. (Právě jsme použili tuto techniku-kterou z posledních pěti vět dáváte přednost?) Kdykoli napíšeme větu, rozhodujeme se. Některé z nich jsou méně zřejmé než jiné, takže to může často pocit, že jsme napsali větu jediný způsob, jak víme, jak., Tím, že napíšete pět různých verzí své práce, můžete začít vidět svůj rozsah možností. Konečná verze může být kombinací frází a slov ze všech pěti verzí nebo jedné verze, která to říká nejlépe. Doslova hláskovat některé možnosti pro sebe, budete moci dělat lepší rozhodnutí.
8. přečtěte si noviny nahlas a … pomalým … tempem. Můžete to udělat sám nebo s přítelem, spolubydlící, TA, atd. Když čtete nahlas, vaše psaná slova by měla mít smysl jak pro vás, tak pro ostatní posluchače. Pokud se věta zdá být matoucí, přepište ji, aby byl význam jasný.,
9. Místo čtení papír sám o sobě, dát to dolů a mluvit prostřednictvím svého tvrzení, tak stručně, jak jen můžete. Pokud váš posluchač rychle a snadno pochopí hlavní bod a význam vaší eseje, měli byste se ujistit, že vaše psaná slova jsou stejně jasná jako vaše ústní prezentace. Pokud na druhou stranu váš posluchač stále žádá o objasnění, budete muset pracovat na nalezení správných podmínek pro vaši esej. Pokud to uděláte výměnou s přítelem nebo spolužákem, ujistěte se, že ať už jste mluvčí nebo posluchač, vaše artikulační dovednosti se budou rozvíjet.,
10. nechte někoho, kdo není obeznámen s problémem, přečíst si papír a poukázat na slova nebo věty, které považuje za matoucí. Neodstraňujte zmatek tohoto čtenáře tím, že předpokládáte, že o tématu prostě neví dost. Místo toho přepište věty tak, aby váš „outsider“ čtenář mohl po celou dobu sledovat.
11. Podívejte se na letáky Writing Center na styl, pasivní hlas, a korektury pro více tipů.

otázky, které byste si měli položit

• jsem si jistý, co každé slovo, které používám, skutečně znamená? Jsem pozitivní, nebo bych to měl vyhledat?,
• našel jsem nejlepší slovo nebo jsem se jen usadil pro nejzřetelnější nebo nejjednodušší?
• Snažím se příliš zapůsobit na svého čtenáře?
• jaký je nejjednodušší způsob, jak napsat tuto větu? (Někdy to pomáhá odpovědět na tuto otázku tím, že to zkouší nahlas. Jak byste to někomu řekl?)
• jaké jsou klíčové podmínky mého argumentu?
• mohu načrtnout svůj argument pouze pomocí těchto klíčových podmínek? Jaké další potřebuji? Které nepotřebuji?
• vytvořil jsem si vlastní podmínky, nebo jsem si jednoduše půjčil to, co vypadalo jako klíčové z zadání?, Pokud jsem si půjčil termíny, mohu najít lepší ve své vlastní slovní zásobě, texty, Moje poznámky, slovník, nebo tezaurus, aby se sám jasnější?
• jsou mé klíčové pojmy příliš specifické? (Pokrývají celou škálu mých argumentů?) Napadá mě konkrétní příklady z mých zdrojů, které spadají pod klíčový termín?
• jsou mé klíčové pojmy příliš vágní? (Pokrývají více než rozsah mého argumentu?)

práce konzultované

tyto práce jsme konzultovali při psaní tohoto letáku., Nejedná se o komplexní seznam zdrojů na téma letáku, a doporučujeme vám udělat si vlastní výzkum najít nejnovější publikace na toto téma. Nepoužívejte tento seznam jako model pro formát vlastního referenčního seznamu, protože nemusí odpovídat stylu citace, který používáte. Pokyny pro formátování citací naleznete v citačním tutoriálu UNC Libraries Citation.

the American Heritage Book of English Usage: praktický a autoritativní průvodce současnou angličtinou. Boston: Houghton Mifflin Harcourt, 1996.

Anson, Chris M. a Robert a. Schweglera., Longman Příručka pro spisovatele a čtenáře. 2.ed. Longman, 2000.

Grossman, Ellie. Gramaticky správná příručka: živý a neortodoxní přehled běžné angličtiny pro lingvisticky napadané. Hyperion, 1997.

Cook, Claire Kehrwald. Řádek po řádku: jak zlepšit své vlastní psaní. Boston: Houghton Mifflin, 1985.

O ‚ Conner, Patricia T. běda je i: Průvodce Grammarphobe k lepší angličtině v prosté angličtině. 3.ed. New York: Riverhead Books, 2003.

Tarshis, Barry. Jak být svým vlastním nejlepším editorem: sada nástrojů pro každého, kdo píše., New York: Three Rivers Press, 1998.

Williams, Joseph M. a Joseph Bizup. Styl: lekce jasnosti a milosti. 12.ed. New York: Pearson, 2016.