Kommunikation hos børn med autisme

kommunikations-og autismespektrumforstyrrelse: det grundlæggende

børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan have svært ved at forholde sig til og kommunikere med andre mennesker. De kan være langsommere med at udvikle sprog, har slet ingen sprog eller har betydelige vanskeligheder med at forstå eller bruge talesprog.

børn med ASD forstår ofte ikke, at kommunikation er en tovejsproces, der bruger øjenkontakt, ansigtsudtryk og bevægelser samt ord., Det er en god ide at huske på dette, når de hjælper dem med at udvikle sprogfærdigheder.nogle børn med ASD udvikler god tale, men kan stadig have problemer med at vide, hvordan man bruger sprog til at kommunikere med andre mennesker. De kommunikerer muligvis også for det meste for at bede om noget eller protestere mod noget, snarere end af sociale grunde, som at lære nogen at kende.

hvor godt børn med ASD kommunikerer er vigtigt for andre udviklingsområder, som adfærd og læring.,

hvordan børn med autismespektrumforstyrrelse kommunikerer

Nogle gange synes børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) ikke at vide, hvordan man bruger sprog, eller hvordan man bruger sprog på samme måde som typisk at udvikle børn.,

ukonventionel brug af sprog
mange børn med ASD bruger ord og verbale strategier til at kommunikere og interagere, men de kan bruge sprog på usædvanlige måder.for eksempel er echolalia almindelig hos børn med ASD. Dette er, når børn efterligner ord eller sætninger uden mening eller i en usædvanlig tone. De kan gentage andres ord med det samme, eller meget senere. De kan også gentage ord, de har hørt på TV, YouTube eller videoer såvel som i det virkelige liv.,

Børn med ASD også nogle gange:

• brug-ord op, som kaldes neologismer
• sige det samme ord igen og igen
• forvirre pronominer og refererer til sig selv som ‘du’, og den person, de taler med, som ‘jeg’.

Dette er ofte forsøg på at få noget kommunikation til at ske, men de fungerer ikke altid, fordi du ikke kan forstå, hvad børn prøver at sige.,for eksempel kan børn med echolalia lære at tale ved at gentage sætninger, de forbinder med situationer eller følelsesmæssige tilstande, lære betydningen af disse sætninger ved at finde ud af, hvordan de virker. Et barn kan sige ‘ vil du have en lolly?’når hun faktisk vil have en selv. Dette skyldes, at når hun har hørt det spørgsmål før, har hun en lolly.

over tid kan mange børn med ASD bygge videre på disse begyndelser og lære at bruge sprog på måder, som flere mennesker kan forstå.,

Nonverbal kommunikation
Disse måder at kommunikere på, kan nævnes:

• fysisk manipulere en person eller objekt – for eksempel, at tage en persons hånd og presser den mod noget, som barnet ønsker
• at pege, vise og flytte blik – for eksempel, et barn, der ser på, eller point til noget, de ønsker, og derefter flytter blikket til en anden person, at lade personen vide, at de ønsker objektet
• ved hjælp af objekter – for eksempel, barnet hænder et objekt til en anden person til at kommunikere.,

uønsket adfærd
mange børn med ASD opfører sig på vanskelige måder, og denne adfærd er ofte relateret til kommunikation.for eksempel kan selvskadende adfærd, raserianfald og aggression over for andre være et barns måde at forsøge at fortælle dig, at de har brug for noget, ikke er glade eller er virkelig forvirrede eller bange.

Hvordan og hvorfor kommunikation udvikler sig i børn med autisme spektrum forstyrrelse

Børn årsager til at kommunikere, er forholdsvis enkel – de kommunikere, fordi de vil have noget, fordi de vil have opmærksomhed, eller for at få mere sociale årsager.

typisk udvikler børn kan normalt kommunikere af alle disse grunde, og deres evne til at kommunikere på alle disse måder kommer på omtrent samme tid., Men det er anderledes hos børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD), der udvikler evnen til kommunikation på disse måder over tid.

for det første bruger børn kommunikation til at kontrollere en anden persons adfærd, at bede om noget, at protestere eller for at tilfredsstille fysiske behov.

næste kommer kommunikation for at få eller opretholde en persons opmærksomhed – for eksempel kan et barn bede om at blive trøstet, sige hej eller endda vise sig.

sidste og sværeste er de kommunikationsevner, børn har brug for at rette en anden persons opmærksomhed mod et objekt eller en begivenhed af sociale grunde.,

Arbejder på kommunikation trinvis

For børn med autisme spektrum forstyrrelse (ASD), kommunikation udvikler sig trin for trin, så det er vigtigt at arbejde trin for trin med dit barn.

For eksempel, hvis gråd i køkkenet er den eneste måde dit barn beder om mad, kan det være for svært for dit barn, hvis du forsøger at lære dem at sige ‘mad’ eller ‘sulten’. I stedet kan du prøve at arbejde på færdigheder, der kun er et skridt fra, hvor dit barn er lige nu – for eksempel at nå mod eller pege på den mad, de ønsker., Når dit barn begynder at nå eller pege, kan du arbejde på at få øjenkontakt.

Du kan hjælpe dit barn med at udvikle disse færdigheder ved at give ros, når dit barn ser på dig og ved at mærke genstande som ‘bickies’.

den mest af børns forsøg på at kommunikere

Du kan forvente kommunikation fra dit barn med autisme spektrum forstyrrelse (ASD), selv om det ikke er det samme som den måde, andre børn kommunikerer.

Her er nogle måder, du kan tilskynde til kommunikation med dit barn på:

• brug korte sætninger – for eksempel ‘Shirt på. Hat på’.
• Brug mindre modent sprog-for eksempel er ‘Playdough yucky in your mouth’.overdrive din tone-for eksempel’Ouch, at vandet er meget varmt’.,opmuntre og bede dit barn om at udfylde hullet, når det er dit barns tur i en samtale-for eksempel ‘ se på den hund. Hvilken farve er hunden?’
• Stil spørgsmål, der har brug for et svar fra dit barn – for eksempel ‘ vil du have en pølse?’Hvis du ved, at dit barns svar er ja, kan du lære dit barn at nikke med hovedet som svar ved at modellere dette til for dit barn.
• Giv dit barn tid nok til at svare på spørgsmål.

øjenkontakt
øjenkontakt er en vigtig del af ikke-verbal kommunikation., Det hjælper andre dele af kommunikation, som at være i stand til at bemærke en anden persons ansigtsudtryk og tage følelser i betragtning i din kommunikation.

Her er nogle ideer til at tilskynde øjenkontakt, fra dit barn:

• Hold fingeren på et objekt, dit barn ønsker i foran dine øjne, så dit barn ser på dine øjne, på samme tid som leder i retning af objektet.
• Hold på et objekt, dit barn ønsker i et par ekstra sekunder, før du lader dit barn tage det. Dette opfordrer dit barn til at kigge mod dit ansigt, når de ikke får genstanden med det samme.