Hvad er PECS?
PECS står for Picture Exchange Communication System. Det er et alternativt kommunikationssystem, der blev udviklet i 1985 af Andy Bondy og Lori Frost, for at hjælpe børn, der er berørt af autisme, med at formidle deres tanker og behov. Det er nu et varemærkebeskyttet program af Pyramid uddannelsesmæssige produkter, som er det selskab grundlagt af Bondy og Frost.,
det er kendt, at med autisme er læring lettere, når det gøres visuelt. I PECS vil barnet med autisme være i stand til at indlede kommunikation ved at uddele billedkort relateret til det, han eller hun tænker på. Det kunne være et billede af brød, hvilket ville betyde, at barnet er sulten eller måske et billede af en bold, som ville formidle leg.
Hvordan kommer man i gang?
der er flere ting, der bruges ved implementering af billedudvekslingskommunikationssystemet., Træneren kan bruge farverige grafiske billeder, billeder udskåret fra magasiner, faktiske fotos eller endda tegninger. Så længe billedet er nøjagtigt og enkelt, kan det bruges.
efter at have læst alt det, kan man tænke på, at han eller hun straks kan begynde at bruge pecs-tilgangen med sit barn. PECS uddeler ikke blot billeder til barnet og forventer, at han eller hende straks kommunikerer med det. Som med andre rehabiliteringsteknikker for børn, der er ramt af autisme, har PECS trin, der skal følges for at sikre positive resultater., Udviklerne af PECS kom op med de 6 faser, der skal overholdes og følges, når man bruger systemet.
Faser af PECS
1. Fase et
i den indledende fase skal træneren identificere, hvad der motiverer barnet mest. Det kan være en dukke, bold, mad eller noget, som barnet viser mest interesse for. Opret eller find et billede af det objekt, hvad enten det er i form af en grafisk illustration eller et faktisk billede, og introducer det til barnet., Træneren eller plejeren arbejder derefter med barnet ved at fastslå, at kortene kan være en måde for ham eller hende at kommunikere med træneren, og at ved at give kortet til trænerne, vil han eller hun kunne få det ønskede objekt.
2. Fase To
I Fase to, træneren bevæger sig længere væk fra barnet, så han eller hun skal hovedsageligt komme over til træner og aflevere kortet. Dette forbedrer barnets funktionelle evne til at opnå ens opmærksomhed.
3., Fase tre
her introducerer træneren mere end et billedkort ad gangen. Dette vil hjælpe barnet med at lære at skelne, når man beder om noget. I denne fase stiger sværhedsgraden. Det kan være enten let eller hårdt for barnet. Husk, at tålmodighed og udholdenhed vil hjælpe både træneren og barnet med at komme igennem denne fase, og belønningen i slutningen vil opfylde.
4., Fase fire
når barnet lærer at skelne mellem flere billedkort, er det tid til at træne ham eller hende i at bygge sætninger ved hjælp af sætningsstrimler. Sætningsstrimler er kombinationen af billedkort med talte ord. Et eksempel ville være, at barnet tilføjer ordene” Jeg vil ” til et billede af vand.
5. Fase fem
her er trænerens opgave at hjælpe barnet med at formulere og begynde at bruge spørgsmål gennem billedkort og sætningsstrimler.
6., Fase seks
den sidste fase af pecs-teknikken barnet skal lære at svare på spørgsmål som “Hvad ser du/hører/lugter?”og brug adjektiver. Et eksempel ville være”Jeg ser den lille, gule kylling”.
når barnet afslutter faser af PECS, lærer han eller hun at bygge mere komplekse sætninger. Dette vil forbedre kommunikationen mellem træner eller omsorgsperson og barnet samt forbedre hans eller hendes tale kapaciteter.,
brug af PECS er yderst gavnligt for både barnet og plejeren eller træneren, især hvis kommunikationen er alvorligt dysfunktionel. Med udholdenhed og engagement vil det i sidste ende føre til barnets uafhængige kommunikationsevner.
Skriv et svar