Det menneskelige sind er som en bog med en uendelig mængde af sider, og flere og flere sider er tilføjet hver eneste dag, fordi vi bliver konstant bombarderet med oplysninger, venstre og højre.
hvad vi bevarer fra disse oplysninger er faktisk den hukommelse, vi holder i vores sind.,
for os selv at huske visse oplysninger, vi først nødt til at komme i kontakt med det, med andre ord, vi er nødt til at lære det og givet det faktum, at, som jeg sagde, vi indsamler nye oplysninger, hver dag hvad sker der med den gamle hukommelse af de ting, vi allerede har lært, og vice versa, er et spørgsmål, som vi i dag vil forsøge at besvare.
Vi ser, at der er en form for indblanding i vores hjerne, når vi vil huske gammel hukommelse på grund af de ting, vi for nylig lærte, eller på den anden side kunne de ting, vi lærte for nylig, blandes med de ting, vi vidste før det.,
og dette er en almindelig begivenhed, fordi vi ikke kan undgå at prøve at bruge alle vores oplysninger, der er gemt i vores hjerne for at give et svar på opgaverne, kampene og forpligtelserne i vores daglige liv.
ideen er, at denne indblanding opstår, fordi vores langsigtede og kortsigtede minder forstyrrer og forstyrrer hinanden, hvilket betyder, at vi glemmer ting, fordi begge disse minder bruges, når vi forsøger at huske visse oplysninger.
Der er to typer interferens:
- proaktiv interferens – gamle minder forstyrrer nye.,
- tilbagevirkende interferens-nye minder forstyrrer gamle.
PROAKTIV INTERFERENS
Som jeg sagde, proaktiv interferens opstår, når de erindringer, vi allerede ved, at begrænse vores evne til at huske de oplysninger, vi først for nylig lært, som medfører, at vi ikke er i stand til at huske og forstå disse oplysninger.
Og det er så almindeligt, at alle har haft en oplevelse med proaktiv interferens, især når vi forsøger at forstå lignende emner, såsom at lære et nyt sprog eller forsøger at huske to lister af varer til køber.,
der er Også en forbindelse mellem glemmer arbejder minder og proaktiv interferens, fordi vi ikke kunne glemme vores arbejds-hukommelsen, hvis det ikke var for proaktiv interferens, hvilket betyder, at vi let ville være i stand til at skelne mellem gamle og nye hukommelse uden nogen indblanding.
men vi ved, at dette ikke er tilfældet, fordi vores arbejdshukommelse tjener et formål, og det er en hurtig og øjeblikkelig konceptuel og sproglig behandling.,
det er bare korttidshukommelse, vi bruger lige da og der uden meget tænkning, fordi hvis vi skulle tænke på det for meget, ville vi ikke være så effektive, når vi bruger det.
så vores hjerne gør et ret godt stykke arbejde med at filtrere de oplysninger, vi ikke har brug for, ved hjælp af de oplysninger, vi har brug for lige nu, og gemme oplysninger, som vi har brug for senere.
hvor efterlader det proaktiv interferens, kan du spørge?,
Da det viser sig, at vi ikke kan huske præcis, hvor vi lærte nye og gamle oplysninger, for eksempel, du har lært nogle ting på skolen, som du bruger hver dag, som beregningen, læsning, skrivning og så videre, men du kan ikke huske den nøjagtige dag, time og minut, du har lært disse ting.
Hvis du kan, tillykke, har du en fantastisk hukommelse.
For de fleste af os er det ikke relevant information, vi har brug for at vide for at bruge de oplysninger, vi lærte i skolen, og vi ser bare på minderne i vores hjerne som helhed i stedet for tidsspecifikke data.,
med andre ord er vores hjerne ligeglad med, om det er gammel eller Ny hukommelse, vi skal bruge, det bruger begge minder for at løse et specifikt problem.
dette betyder, at proaktiv interferens undertiden er uundgåelig.
EKSEMPLER PÅ PROAKTIV INTERFERENS
jeg har tænkt mig at lave en liste over nogle af de mest almindelige eksempler på, at denne forekomst er jeg sikker på vi alle vil genkende, og på et eller andet tidspunkt i vores liv har oplevet:
- Alle Nye År, efter den første januar, hvor de fleste mennesker fange sig selv til at skrive det foregående år, når du skriver datoer., Dette er især almindeligt med studerende, når de kommer tilbage fra vinterferien, og de begynder at skrive en ny lektion eller endda mens de tager en test.
- dette andet eksempel er specifikt beregnet til kvinder, der når de først gifter sig og ændrer deres efternavn, nogle gange har en tendens til at sige deres tidligere efternavn uden at tænke over det.,
- Når du begynder at lære et nyt sprog, for eksempel, italiensk, men du har lært spansk, før at, hvad du kan opleve, er at du kan ende med at blande ordforråd eller grammatik i de to sprog, blot fordi du allerede er vant til, hvor det første sprog tales.et almindeligt eksempel er også, når vi får et nyt telefonnummer, og når nogen beder os om nummeret, kan vi falde i fælden med at give dem vores gamle, fordi vi bare vænner os til det nye telefonnummer.,
- Det sidste eksempel, jeg ønsker at gøre, er, når vi læser en bog, vi allerede har læst før, og derefter alle af en pludselig føles det, som vi læser, er en helt anden bog, fordi vi enten ikke kan huske hele historien, eller de ting, vi kan huske, om det bare vagt glide vores sind, så nu ser det ud, som vi udfylder hullerne i den version, vi har skabt i vores sind, når vi læste bogen første gang.
Der er en række specifikke eksempler, vi kunne tilføje, men disse er nogle af de mere almindelige, som jeg er sikker på, at du vil være opmærksom på fra nu af en, når du har lært om dem.,
TILBAGEVIRKENDE INTERFERENS
I modsætning til proaktiv interferens, med tilbagevirkende kraft interferens er en hændelse, når nye oplysninger kommer i vejen for vores gamle minder, hvilket betyder, at vi får et forstyrret billede af de ting, vi allerede ved, ved at lære eller at gennemføre nye ting.,
Som i proaktiv interferens, dette er også en meget almindelig situation at være i, og en masse ting afhænger af dens forekomst, for eksempel hvis du er måske en martial kunstner, der forsøger at lære nye bevægelser, vil du finde det svært at huske den gamle fysisk bevæger sig, fordi de nye bevægelser, som du har lært, er meget friskere i hukommelsen, og det var mere for nylig praktiseres.
for At komme tilbage til det punkt, jeg lavede, når vi taler om proaktiv interferens, i tilbagevirkende interferens, der synes at være et spørgsmål om, at man lægger de ting, du har kendt før ved at overskrive dem med de nye oplysninger.,
dette kan være et stort problem i betragtning af det faktum, at hvis du omskriver gammel hukommelse ved hjælp af ny hukommelse, er der ingen garanti for, at denne nye hukommelse vil være mere nyttig, eller endda vil du være i stand til at huske det bedre i fremtiden.det, jeg prøver at sige, er, at hvis vi ikke fanger os selv, ikke er i stand til at huske vores gamle hukommelse, der forstyrres af nye oplysninger, kunne vi falde i fælden med at gøre en utilfredshed med vores hjerne ved på en eller anden måde at undertrykke gamle oplysninger og udveksle dem med en ny.,
jeg kunne forestille sig at dette er en god ting, når for eksempel, du hadede matematik og alt, hvad du ved om matematik ser ud til at du som tortur, men pludselig du har lært noget af din ven, der er matematiker eller du har set en informativ video om matematik, så nu du indse, at matematik er ikke så slemt bare at hvad du har lært nu, er mere effektiv og brugbar, end hvad du har lært af at lære det for 8 år i skole.,
Jeg mener det samme gælder for ethvert andet emne, du har hadet i skolen, så i virkeligheden er tilbagevirkende interferens et dobbeltkantet sværd afhængigt af hvordan du ser det.
EKSEMPLER MED TILBAGEVIRKENDE kraft INTERFERENS
Lige som med proaktiv interferens, med tilbagevirkende kraft interferens, vi oplever fra tid til anden er en almindelig situation, så lad os liste et par mere hyppige eksempler:
- En af de mest almindelige eksempler på interferens med tilbagevirkende kraft er, når en elev husker bedre det, han lærte ved udgangen af skoleåret i forhold til begyndelsen af skoleåret.,
- Andet almindeligt eksempel er, når du begynder at lære et nyt sprog, for eksempel tyskere, og lad os sige, at du har lært fransk før, at de nu, når du forsøger at tale fransk, de nye ord, som du har lært i tysk vil begynde at pop-up gribe ind med dit kendskab til fransk.
- når du lærer nye dansetrin og senere prøver at danse som du plejede før, kan du opleve, at du ikke er i stand til det, fordi de nye dansetrin, du har lært nu, på en eller anden måde ser ud til at være i vejen for de gamle, så du blander dem op.,
- ligesom i eksemplet for proaktiv interferens, når du får et nyt telefonnummer, kan du muligvis ikke huske din gamle, fordi du ikke bruger det længere, og du har ikke brug for at vide det.som du ser, er disse situationer helt sikkert sket med dig en eller to gange og måske slet ikke, men det er vigtigt at vide, hvilke situationer der kan udløse tilbagevirkende interferens, så du kan forsøge at undgå at begå fejl i fremtiden.,
LIGHEDER MELLEM PROAKTIVE OG med TILBAGEVIRKENDE kraft INTERFERENS
Selv om de give den modsatte effekt af hinanden, både proaktive og med tilbagevirkende kraft interferenser har nogle ligheder, der kan observeres i deres fælles forekomst.
- de er begge baseret på Interferensteorien, hvilket antyder, at interferensen skal resultere i enten den ene eller den anden måde.,
- de er afhængige af kontekst for at interferensen faktisk kan forekomme, hvilket betyder, at de begge kan udløses af den samme situation, for eksempel når man lærer et nyt sprog eller får et nyt telefonnummer som vi nævnte før.
- konkurrencen og Foreningen af gamle og nye minder er, hvad der forårsager forstyrrelsen af hukommelsen i begge disse interferenser.
disse ligheder betyder, at de har den samme rod, bare ikke den samme konsekvens, og det hele afhænger af den situation, vi er i, og også af vores opfattelse i det givne øjeblik.,
FORSKELLE MELLEM PROAKTIVE OG med TILBAGEVIRKENDE kraft INTERFERENS
Vi har forklaret den væsentligste forskel mellem disse to indgreb i forhold til, at den første forstyrrer nye minder med gamle og de andre forstyrrer gamle minder med nye, men nu skulle vi forklare, hvordan præcis gør både interferenser påvirke vores sind og hukommelse.
- konkurrence og aflæring – konkurrencen mellem gamle og nye minder er det, der forårsager begge interferenser, men i tilfælde af tilbagevirkende interferens er processen med aflæring også en vigtig begivenhed.,
- at Forglemme – I form af proaktiv interferens, der ikke er i stand til at fastholde nye oplysninger, og hurtigt glemmer vores arbejdshukommelse lyder slemt, og det er, mens det for eksempel, når vi taler om med tilbagevirkende kraft interferens den lader os glemme de oplysninger, som vi ikke har brug for på det givne tidspunkt, og erstatter det med ny information.
- hviletid-det er mærkeligt, hvordan hviletid ikke ser ud til at have nogen effekt på proaktiv interferens, men i tilfælde af tilbagevirkende interferens har det en betydelig indflydelse på en persons evne til at blokere det.,
Vi ser, at disse forskelle har stor indflydelse på de overordnede konsekvenser af interferenserne og kaster lys over, hvorfor der i nogle situationer ikke er nogen regel om, hvorvidt vi vil opleve den ene eller den anden interferens.
INTERFERENSTEORIENS svaghed
selvom vi forklarede, hvad proaktiv og tilbagevirkende interferens er, er der nogle mangler, som bør undersøges for at forstå, om dette er et almindeligt fænomen relateret til alle de oplysninger, vi modtager, eller er der mere til det.,
Hvad kritikere af Interferens teori har at sige, er, at dens største svaghed kommer fra den manglende dokumentation for, at denne interferens kan forekomme i alle de oplysninger, vi opbevarer, og at netop de oplysninger i et lignende format forårsager forstyrrelser.
dette betyder, at interferensen er mere tilbøjelig til at forekomme i situationer, hvor den gamle hukommelse og den nye hukommelse konkurrerer med hinanden baseret på et beslægtet emne.,
for At gøre et perfekt eksempel på disse fordringer, vil jeg bruge de eksempler, jeg allerede har givet til både proaktive og med tilbagevirkende kraft interferens, og det er at lære et nyt sprog, som enten forstyrrer det sprog, de allerede har lært eller de tidligere sprog, der forstyrrer brugen af dette ny.,
Vi tydeligt se, at både interferens kan forekomme i samme situation, og det er at lære et nyt sprog, men det er kun, hvis vi lært et sprog før, og for eksempel vores modersmål ikke ville blive forstyrret på en eller anden måde hovedsagelig fordi vi allerede bruger det hele tiden og behøver ikke at huske det.
det samme gælder for de andre eksempler, jeg har givet, og det er ret stærkt bevis, der støtter teoriens skeptikere, men der er også masser af psykologer, der tyder på, at teorien stadig er sand.,
INTERFERENSTEORIENS styrke
nu hvor vi har hørt, hvad kritikerne har at sige, bør vi fokusere på den del af teorien, der har en vis chance for at være sand og i det væsentlige er baseret på de argumenter, som kritikerne bruger til at afskaffe teorien.
argumentet er, at interferensen forekommer i situationer med et lignende format, og at den samlede forekomst af interferensen bekræftes og endda aftales af både skeptikere og ikke-skeptikere af teorien.,
det andet argument for teorien er, at det er sådan en almindelig forekomst i hverdagen, at der er et stort antal eksempler og endda test, der er blevet udført på siden for at bevise teoriens plausibilitet.
uanset om du tror på teoriens svagheder eller styrker, er virkeligheden, at både proaktive og tilbagevirkende interferenser opstår, når vi ikke engang tænker på det eller ej.,sandheden skal frem, Denne teori er blevet undersøgt i lidt mindre end nogle tres år, så der er flere spørgsmål, der skal åbnes og besvares om dette emne, men det betyder ikke, at det er en falsk teori, bare at den har brug for yderligere forskning udført.
Jeg er sikker på, at der i fremtiden vil være flere psykologer interesseret i dette område af psykologi, og disse slags artikler hjælper med at kaste lys over sådanne emner.
LUGTHUKOMMELSE
det ser ud til, at der er en hukommelse, som den proaktive og retroaktive interferens ikke kan forstyrre, og det er lugthukommelse.,
tro det eller ej, vores evne til at huske visse lugte og duft er så kraftig, at vi uden problemer kan huske, om vi allerede har lugtet den duft før eller ej.
Psykologer mener, at vi har udviklet denne evne til at huske visse dufte tilbage, når vi var hulemænd for at opdage faren ved at vide, hvilke planter der er giftige eller ikke at vide for at spise dem, og også ved at kende den duft af feromoner af dyr, der er i vores nære tilstedeværelse.,
Også, vores evne til at lugte, der er direkte forbundet med vores evne til at smage mad, som betyder, at vi også kan ‘ t mix-up-lignende smag af fødevarer, der fører til en konklusion om, at der stadig er nogle svagheder indblanding teori, som skal videre sat på prøve.
det er forbløffende, hvordan denne evne overlevede tidstesten, og hvordan den nu kan anvendes til studiet af interferensteori, men vigtigst af alt, hvordan den kan hjælpe os med at forstå hukommelsen i det menneskelige sind, som som det viser er mere baseret på erfaring end på abstrakte tanker.,
alt i Alt, dette er et interessant punkt at gøre, når vi taler om interferens teori, uanset om det fungerer som et argument for dem, der er imod det eller ej, er et spørgsmål om psykologiske undersøgelser, som bør holdes i laboratorier, for nu.
HVORFOR DET ER VIGTIGT AT FORSTÅ DISSE INTERFERENSER
Det vigtigste mål for at forstå årsagen til disse forstyrrelser bør være at vide, hvordan at stoppe dem i at opstå eller i det mindste minimere deres virkning, fordi de kan sætte dig i vanskelige situationer, du ikke ønsker at være i.,
lad os tage for eksempel at lære et nyt sprog og derefter ikke være i stand til at bruge det korrekt, fordi du bombarderes med grammatikken på det sprog, du har lært tidligere.
en hurtig løsning på dette problem er at forsøge at huske begge oversættelser på dit modersmål, så du vælger den Oversættelse, du har brug for.
hvordan tror du lingvister og polyglots fungerer?,fordi de har mestret de sprog, de taler i en sådan grad, at de kender et helt ordforråd af ord, og deres hjerne er forbundet på den måde for ikke at blande dem op, så du kan lære en ting eller to af dem og de ting, vi talte om i dag for at løse dette problem.et andet punkt, jeg vil gøre, er, at selv om disse interferenser er en almindelig forekomst, er de ikke årsagen til hukommelsestab, bare processen med at glemme de oplysninger, du ikke har brug for, hvilket ikke er så slemt.,
Når du forstår, hvad de er, og hvad der forårsager dem, vil du være et skridt foran at vide, hvordan man undgår interferenserne.
sidste ord
Afslutningsvis vil jeg gerne opsummere alt, hvad vi har talt om i dag, ved at sige, at disse interferenser er normale og ikke behøver at genere dig for meget, hvis du oplever dem fra tid til anden, men også at ved at forstå dem vil du være mere tilbøjelig til at se, om interferensen skal komme op.,situationen, når en kvinde fejlagtigt siger sit tidligere efternavn, er de en god mekanisme til at vide, hvordan vores hjerne fungerer og reagerer på lignende indhold og på information, vi ikke engang tænker på.
Der er ikke rigtig noget bevis for, at disse interferenser er et tegn på hukommelsestab eller nogle neurotiske lidelser, snarere at de er et bevis på, at din hjerne fungerer, det er bedst at bruge al den hukommelse og viden, den har.,
Så hvis du tænker på det på den måde, hvis du oplever, proaktiv og med tilbagevirkende kraft interferens betyder det, at du bruger din hjerne til sin fulde kapacitet, vi er ikke maskiner, så et mix-up her, og det er acceptabelt.
44 Aktier
Skriv et svar