tidlig barndom er en unik udviklingsperiode, der kræver tilsvarende unikke undervisningsstrategier og stilarter.
det siges ofte, at Amerika er verdens “store smeltedigel”, og med så mange kulturer og demografi, der interagerer med hinanden dagligt, er denne titel velfortjent. Amerika blev bygget af en nation af indvandrere, og kommunikation mellem kulturer har aldrig været vigtigere end det er i dag.,selvom det ikke er det eneste sprog, der tales i landet, er engelsk det dominerende sprog i USA, hvor flere indvandrere hvert år arbejder for at lære det til tider forvirrende sprog.
for at hjælpe med at lette læringen af dette sprog hjælper engelsk som andetsprog (ESL) lærere deres elever med at forstå udfordringerne, kompleksiteten og tricks bag det engelske sprog. De hjælper med sprogudvikling, lytte, tale, læsning, og skrivefærdigheder, og hjælpe nye indvandrere assimilere til Amerikansk kultur.,
ESL lærere skal vise en dyb forståelse af det engelske sprog og undervisningsmetoder til effektivt at undervise deres elever.
som bevis på deres komplette kendskab til det engelske sprog skal disse lærere først tjene certificering.
Hvad er ESL-certificering?
certificering som ESL-lærer er en garanti for, at en lærer er parat til med succes at påvirke hans eller hendes studerendes liv.
certificeringsprocessen kræver, at ansøgere opfylder et strengt sæt standarder., Uddannelsesprogrammer og pædagog test baseret på disse standarder undersøger en potentiel lærerens kvalifikationer. De omfatter test på indholdskendskab samt effektiv undervisningspraksis. For mere information om din stats undervisningscertificeringsstandarder, besøg kortet over statslige certificeringskrav til undervisning.
certificeringsprocessen er forskellig i hver stat, men inkluderer generelt en undersøgelse og gennemgang af en potentiel lærers oplevelse., En af de bedste måder at forberede sig på certificeringsprocessen er gennem hands – on erfaring, så potentielle lærere opfordres til at udforske elevernes undervisningsmuligheder.
så hvilke emner skal lærerne forstå for at opfylde certificeringsstandarderne?
forståelse af engelsk indhold
certificeringsprocessen tester undervisning i deres overordnede forståelse af lingvistik og engelsk sprog. Dette omfatter sprogdomæner såsom at lytte, tale, læse og skrive.
for at bestå certificering skal lærerne demonstrere en forståelse af alle disse emner.,
lytning
potentielle lærere skal forstå begreberne bag modtagelse, pleje, forståelse, evaluering og reaktion på lyde og meddelelser på det engelske sprog. Engelsk er fyldt med vigtige grammatiske bøjninger på ord, såsom bøjninger, der bruges i tidligere tid og flertalsord, så potentielle lærere skal identificere disse funktioner for at bestå certificering.,
for effektivt at undervise deres elever skal ESL-lærere have en forståelse af de væsentlige elementer i sproget, der giver deres elever mulighed for at følge anvisninger, forstå forklaringer, notere og fortolke samtaler. Dette indebærer grundlæggende grammatik og ordforråd instruktion, der fører til yderligere engelsksprogede udvikling.
lærere forstår de fonologiske træk ved engelsk, som eleverne skal forstå for effektivt at lytte til instruktioner., For eksempel skal lærere kende måderne lyde kombineres for at danne ord, sammentrækninger, tøven og ord som “andet” og “først”, der signalerer organiseringen af instruktion.
for at bestå certificering skal lærerne vise, at de forstår konversationsmønstre og læringsstrategier såsom gentagelse og omskrivning af nyt klassemateriale til studerende for at afklare mening.
med en grundig forståelse af, hvordan engelsksprogede studerende begynder at lytte til centrale elementer i sproget, er potentielle ESL-lærere parate til at opfylde standarderne for certificeringsprocessen.,
tale
potentielle lærere skal også demonstrere deres forståelse af de grundlæggende komponenter i at tale engelsk. Dette inkluderer vigtige sprogfunktioner, som studerende skal udvikle for effektivt at kommunikere med modersmålstalende.
certificeringsprocessen tester lærere på deres forståelse af udtale, herunder komponenter som stavelsesstruktur, intonationsmønstre, konsonantklynger og vokaldiftonger., Potentielle lærere skal også forstå, at der er aspekter af en studerendes modersmål, der kan komplicere eller påvirke hans eller hendes læring af engelsk.
under certificeringen skal lærerne vise deres forståelse af ordforråd ord, og hvordan man korrekt implementerer dem i klasseværelset. Ofte involverer dette gruppering af ordforråd i indholdsspecifikke sektioner og segmenter dikteret af emner, indstillinger og specifikke målgrupper., for eksempel under Thanksgiving kan en lærer benytte lejligheden til at instruere deres elever om Thanksgiving-relateret ordforråd og terminologi som “tak.”
lærere skal være i stand til at identificere udfordrende ord og eksempler på ordbrug, som deres elever skal lære. De har brug for at opnå omfattende viden om ord betydning og brug, og forstå flere betydninger og konnotationer af bestemte ord.,
fordi tale ikke kun sker gennem ord, men også gennem kropssprog, skal lærerne også forstå, hvordan ansigtsudtryk, bevægelser, talesatser og pauser i tale ændrer en sætnings betydning.
ud over at lytte og tale skal nye engelske elever forstå, hvordan engelsk er repræsenteret i det trykte ord.
læsning
for at bestå certificeringsstandarder skal potentielle lærere demonstrere en forståelse af de sproglige principper bag læsning af det engelske sprog., For at vise dette skal potentielle ESL-lærere forstå de typer grammatik, ordforråd og bogstav-lydforhold, der bruges på engelsk.
lærere skal vise en forståelse af de præcise ord, der sandsynligvis vil forårsage vanskeligheder for engelske elever, og adressere dem under klasseundervisning. For eksempel har nogle engelske elever svært ved at forstå “th” eller “ph” ord under klasselæsningen.
ESL lærere skal vise kendskab til dekodning færdigheder, og de typiske konventioner engelsk., Disse omfatter analysefærdigheder for præfikser og suffikser samt kendskab til overgangsmarkører som “efter”, “næste” og “derfor.”
certificering tester også lærere på deres evner til at vælge meningsfulde og tilsluttede tekster, som eleverne skal læse. Dette inkluderer analyse af hensigtsmæssigheden af tekster baseret på stavning og lyd af ord, ud over vanskeligheder med tekst.
mens du arbejder med studerende for at forbedre deres engelske læsning, skal lærerne også vise en forståelse af forholdet mellem udtale og stavemåde., For eksempel lyder nogle ord meget forskellige fra de almindelige engelske konventioner og betragtes som særlige tilfælde.
Når eleverne har en forståelse af, hvordan læsning, tale og lytte er sammenkoblet, kan de også begynde at skrive engelsk.
skrivning
for at opnå certificering skal lærerne demonstrere viden om undervisning i håndskrift, stavning, tegnsætning, grammatik og kapitaliseringsfunktioner, der udgør det skrevne engelske sprog., Certificering tester lærere på deres viden om de vanskeligheder og udfordringer, der er involveret i skriveprocessen, så lærerne skal udvikle en forståelse af effektive undervisningsmetoder.
skrivning hjælper eleverne med at udvikle sammenhæng, etablere sig som myndigheder og effektive elever. Potentielle lærere skal forstå, hvordan skrivning giver eleverne mulighed for at fremlægge bevis, formidle humor og høflighed, og undgå unødvendig gentagelse.
potentielle lærere skal vise en evne til at analysere studerendes ordvalg relateret til niveauer af formalitet, stil og tone., De skal forstå, hvordan ordforråd bruges til at producere stadig mere komplekse og grammatisk korrekte sætninger for at bestå certificering.
certificeringstest lærere om deres viden om funktioner i skrivning, såsom afhandling udsagn, afsnit struktur, formål og effektivitet af introduktioner, konklusioner og effektiv anvendelse af overgange. De skal forklare og analysere disse sproglige egenskaber.,
Indtjeningscertificering
en karriere inden for undervisning er en lang og givende karrierevej, der giver dig mulighed for at vokse og lære mere om de mennesker, der udgør dette land. Og fordi uddannelse af personer, der udgør dette land, direkte korrelerer med deres livskvalitet, bestemmer standarder for certificering, om lærerkandidater er ordentligt parate til at påtage sig ansvaret for at uddanne.
Hvis du er interesseret i at lære mere om din stats certificeringsproces, skal du vælge din stat fra kortet over statslige certificeringskrav til undervisning.,
kombination af andre emner med sprogindlæring
for mange af Amerikas indvandrere påvirker læring af det engelske sprogs grundlæggende indlæring af andre skolefag. Traditionelle undervisningsmetoder dikterer, at eleverne lærer et sprog fuldt ud, før de nærmer sig mere komplekse skoleemner.
men denne tilgang efterlader indvandrerstuderende bag deres indfødte engelsktalende kolleger i skolen. Faktisk kan det tage op til syv år at lære et sprog, før en sprogfærdighed er etableret.,
men en undersøgelse bemærker, at denne afbrydelse ikke behøver at forekomme, og at kernefag i skolen kan kombineres med sprogindlæring for at hjælpe disse indvandrerstuderende.
i “integration af Undersøgelsesvidenskab og sprogudvikling for engelsksprogede elever”, der blev offentliggjort i Journal of Research in Science Teaching, bemærker forfattere, at mange sprogstuderende kunne drage fordel af fagintegration.,
i artiklen bemærker forfattere Trish Stoddart og andre, at sprogfunktioner som at beskrive, forudsige, hypotese, resonnere, forklare og reflektere er direkte relateret til de processer, der bruges til at lære videnskab.
for eksempel er ordet “ville” nogle gange et vanskeligt ord at bruge til at begynde engelske elever. Under videnskabelige eksperimenter selv, mange hypoteser begynder med et spørgsmål som “Hvad ville der ske, hvis jeg….”
viser eleverne, hvordan det ordforråd, de lærer, kan anvendes i virkelige situationer, ansporer dem til at fortsætte med at lære., Stoddart skriver, at introduktion af sprogstuderende til den videnskabelige metode giver en kontekstualiseret brug af et nyt sprog til elever, der strækker sig ud over simpel ordforråd udenadslære. Det giver også disse studerende mulighed for at begynde at udvikle videnskabskendskab og færdigheder, der vil gælde senere i deres uddannelsesmæssige karriere.
for eksempel kan eleverne i løbet af en engelsk læringsklasse begynde at identificere knoglestrukturer og kropsdele. Læreren kan bruge dette som et glimrende tidspunkt til at lave observationer om forskellige knogler og lære eleverne ordforråd om kroppen.,
Dette gør det muligt for eleverne ikke kun at lære nye engelske ord, men også lærere dem videnskabelig viden. mens skoleplanen i øjeblikket typisk opdeler sprogindlæring fra andre indholdsområder, foreslår Stoddart, at anvendelse af sprogindlæring til andre indholdsområder ville have positive effekter for både sprogindlæring og læring af andre emner.
Skriv et svar