La investigación muestra que las intervenciones conductuales positivas y los apoyos ayudan a crear un clima escolar positivo que es un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo que cultiva el éxito de los estudiantes.
Las intervenciones y apoyos de comportamiento positivo (PBIS) se pueden utilizar para reforzar el comportamiento positivo en los niños en la escuela y en el hogar. El enfoque proactivo establece los apoyos conductuales y la cultura escolar necesarios para que todos los estudiantes en una escuela logren el éxito social, emocional y académico., La investigación muestra que las intervenciones conductuales positivas y los apoyos ayudan a crear un clima escolar positivo que es un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo que cultiva el éxito de los estudiantes.
por qué los PBIS deben usarse en las escuelas
Cuando los maestros usan y rastrean intervenciones y apoyos de comportamiento positivo, hay muchos beneficios. Los estudiantes son más productivos, participan positivamente, son resilientes y desarrollan lazos sociales positivos. Los maestros y los estudiantes muestran un compromiso más fuerte, los resultados de las pruebas mejoran y la escuela desarrolla un sentido de identidad y comunidad., Además, las tasas de absentismo crónico y deserción escolar disminuyen cuando existen iniciativas de PBIS.
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¿cómo pueden medir las escuelas cuando han logrado, o están cerca de lograr, el éxito?
Las escuelas comenzarán a ver muchos resultados tangibles de los estudiantes al usar estrategias de PBIS., El éxito se puede medir por la observación consistente de lo siguiente: mayor compromiso académico del estudiante, logros en lectura y matemáticas, motivación intrínseca e interacciones verbales positivas. Al mismo tiempo, debe haber una disminución en las interrupciones del comportamiento, las tasas de referencia y las interacciones verbales negativas.
comparar la tasa de comportamientos positivos con la tasa de comportamientos no deseados puede ayudar a las escuelas a aclarar el éxito. La investigación revela que una escuela tiene un sistema PBIS efectivo cuando un rango de 65 a 85 por ciento de comportamientos positivos están presentes dentro del cuerpo estudiantil., Por ejemplo, una proporción de 3: 1 de comportamientos positivos a negativos se traduce en un 75 por ciento de comportamientos positivos, lo que significaría que un estudiante está en el camino correcto.
Puede ser un desafío para los maestros mantenerse al día con los muchos comportamientos positivos que los estudiantes exhiben a diario. Hay que considerar dos cosas. Primero, los maestros deben aclarar qué comportamientos creen que son los reforzadores positivos más beneficiosos. En segundo lugar, los maestros deben identificar cómo rastrearán los comportamientos., Kickboard ayuda a los maestros a rastrear el comportamiento de los estudiantes, identificar tendencias culturales e implementar sistemas para mejorar los resultados de comportamiento.
¿qué comportamientos deben rastrearse cuando se usan intervenciones y apoyos de comportamiento positivo?
aquí en Kickboard, nuestros investigadores han estudiado 152 millones de comportamientos en 645 escuelas durante siete años. Aunque todos los comportamientos positivos son deseables, hemos encontrado que enfocarse en algunos comportamientos específicos puede ayudar a mejorar las proporciones de comportamiento positivo de los estudiantes.,>Cuidar
usar sistemas PBIS sólidos en su escuela puede impactar positivamente el éxito de los estudiantes y contribuirá a relaciones sólidas entre adultos y niños., Según el National Scientific Council on the Developing Child, las relaciones saludables y consistentes pueden ayudar a los estudiantes a desarrollarse adecuadamente, regular el comportamiento y superar la adversidad. Considere cómo apoyar las relaciones y mejorar el ambiente de aprendizaje de su escuela reflexionando sobre su clima escolar actual y utilizando sistemas PBIS para aumentar la positividad.
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