coeducación, educación de hombres y mujeres en las mismas escuelas. Un fenómeno moderno, fue adoptado antes y más ampliamente en los Estados Unidos que en Europa, donde la tradición demostró ser un obstáculo mayor.
la coeducación se introdujo por primera vez en Europa occidental después de la reforma, cuando ciertos grupos protestantes instaron a que se enseñara a las niñas, así como a los niños, a leer la Biblia. La práctica se hizo especialmente marcada en Escocia, el norte de Inglaterra y la Nueva Inglaterra colonial, donde los niños pequeños de ambos sexos asistían a las escuelas dame., En la segunda mitad del siglo XVIII, las niñas fueron admitidas gradualmente en las escuelas de la ciudad. La Sociedad de amigos en Inglaterra, así como en los Estados Unidos fueron pioneros en la coeducación como lo fueron en la educación universal, y, en los asentamientos cuáqueros en las colonias británicas, los niños y las niñas generalmente asistían a la escuela juntos. Las nuevas escuelas primarias públicas gratuitas, o comunes, que después de la Revolución Americana suplantaron a las instituciones de la Iglesia, eran casi siempre mixtas, y para 1900 la mayoría de las escuelas secundarias públicas también eran mixtas., Muchas universidades privadas desde sus inicios admitieron mujeres (la primera fue Oberlin College en Oberlin, Ohio), y muchas universidades estatales siguieron su ejemplo. A finales del siglo 19, el 70 por ciento de las universidades estadounidenses eran mixtas. En la segunda mitad del siglo XX, muchas instituciones de educación superior que habían sido exclusivamente para personas de un sexo se convirtieron en mixtas.
en Europa occidental los principales exponentes de la coeducación primaria y secundaria fueron los países escandinavos., En Dinamarca la coeducación se remonta al siglo XVIII, y en Noruega la coeducación fue adoptada por ley en 1896. En Alemania, en cambio, hasta las últimas décadas del siglo XIX era prácticamente imposible que una niña recibiera educación secundaria y, cuando se introdujeron las escuelas secundarias para niñas, su situación era inferior a la de las escuelas para niños. En la actualidad, en muchos municipios grandes, como Bremen, Hamburgo y Berlín, la coeducación en el nivel primario es la regla; en el nivel secundario ha habido pocos cambios.,
el antagonismo a la coeducación en Inglaterra y en el continente europeo disminuyó más rápidamente en la educación superior que en la secundaria. En Inglaterra, el Girton College de Cambridge se estableció para mujeres en 1869, y la London School of Economics se abrió a las mujeres en 1874. Alemania permitió a las mujeres matricularse en 1901, y en 1910 las mujeres habían sido admitidas en universidades de los Países Bajos, Bélgica, Dinamarca, Suecia, Suiza, Noruega, Austria-Hungría, Francia y Turquía.,
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desde la Segunda Guerra Mundial, la educación mixta se ha adoptado en muchos países en desarrollo; China y Cuba son ejemplos destacados. Sin embargo, hay muchos otros países donde el condicionamiento social y las sanciones religiosas han limitado su éxito., En la mayoría de los países árabes, por ejemplo, las niñas tienden a abandonar las escuelas mixtas a la edad de la pubertad.
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