Crianza de los hijos

una práctica de crianza es un comportamiento específico que un padre usa para criar a un hijo. Por ejemplo, muchos padres leen en voz alta a sus hijos con la esperanza de apoyar su desarrollo lingüístico e intelectual., En culturas con fuertes tradiciones orales, como las comunidades indígenas americanas, la narración de historias es una práctica importante de crianza para los niños.

Las prácticas de crianza reflejan la comprensión cultural de los niños. Los padres en países individualistas como Alemania pasan más tiempo involucrados en la interacción cara a cara con los bebés y más tiempo hablando con el bebé sobre el bebé. Los padres en culturas más comunales, como las culturas de África Occidental, pasan más tiempo hablando con el bebé sobre otras personas, y más tiempo con el bebé mirando hacia afuera, para que el bebé vea lo que ve la madre.,

SkillsEdit

Las habilidades de crianza ayudan a los padres a llevar a los niños a la edad adulta saludable, influir en su desarrollo y mantener sus comportamientos negativos y positivos. El potencial cognitivo, las habilidades sociales y el funcionamiento conductual que adquiere un niño durante los primeros años dependen fundamentalmente de la calidad de sus interacciones con sus padres.,l on Learning dice que los niños se benefician (evitan resultados de desarrollo pobres) cuando sus padres:

1. comunican con veracidad sobre los eventos, porque la autenticidad de los padres que explican y ayudan a sus hijos a entender lo que sucede y cómo están involucrados;
2. Mantener la consistencia: los padres que instituyen rutinas regulares ven beneficios en los patrones de comportamiento de sus hijos;
3. Utilizar los recursos disponibles para ellos, llegar a la comunidad y construir una red social de apoyo;
4. Tomar un interés en las necesidades educativas y de desarrollo temprano de sus hijos (e.,G. juego que potencia la socialización, la autonomía, la cohesión, la calma y la confianza.); y
5. mantenga líneas abiertas de comunicación sobre lo que su hijo está viendo, aprendiendo y haciendo, y cómo estas cosas lo están afectando.

se cree que las habilidades parentales están naturalmente presentes en los padres; sin embargo, hay evidencia sustancial de lo contrario. Aquellos que provienen de un entorno infantil negativo o vulnerable con frecuencia (a menudo sin intención) imitan el comportamiento de sus padres durante las interacciones con sus propios hijos., Los padres con una comprensión inadecuada de los hitos del desarrollo también pueden demostrar una crianza problemática. Las prácticas de crianza son de particular importancia durante las transiciones matrimoniales como la separación, el divorcio y el nuevo matrimonio; si los niños no se adaptan adecuadamente a estos cambios, corren el riesgo de resultados negativos (por ejemplo, un mayor comportamiento que rompe las reglas, problemas con las relaciones con los compañeros y mayores dificultades emocionales).,

La investigación clasifica la competencia y las habilidades requeridas en la crianza de los hijos de la siguiente manera:

• Habilidades de relación entre padres e hijos: tiempo dedicado a la calidad, comunicación positiva y muestra de afecto encantada.
• Fomentar el comportamiento deseable: alabanza y aliento, atención no verbal, facilitar actividades atractivas.
• enseñar habilidades y comportamientos: ser un buen ejemplo, enseñanza incidental, comunicación benevolente de la habilidad con juegos de rol y otros métodos, comunicar incentivos lógicos y consecuencias.,
• administrar el mal comportamiento: establecer reglas y límites firmes, dirigir la discusión, proporcionar instrucciones claras y tranquilas, comunicar y hacer cumplir las consecuencias apropiadas, usar tácticas restrictivas como el tiempo de silencio y el tiempo fuera con una postura autoritaria en lugar de autoritaria.,
• anticipación y planificación: planificación avanzada y preparación para preparar al niño para los desafíos, descubrir actividades de desarrollo atractivas y apropiadas para su edad, preparar la economía simbólica para la práctica de autogestión con orientación, sostener discusiones de seguimiento, identificar posibles trayectorias de desarrollo negativas.
• Habilidades de autorregulación: monitorear comportamientos (propios y de los niños), establecer metas apropiadas para el desarrollo, evaluar fortalezas y debilidades y establecer tareas de práctica, monitorear y prevenir comportamientos internalizantes y externalizantes.,
• Mood and coping skills: replantear y desalentar los pensamientos inútiles (diversiones, orientación a objetivos y atención plena), manejo del estrés y la tensión (propios y de los niños), desarrollar declaraciones personales de afrontamiento y planes para situaciones de alto riesgo, construir respeto mutuo y consideración entre los miembros de la familia a través de actividades y rituales colaborativos.,
• Habilidades de apoyo a la Pareja: mejorar la comunicación personal, dar y recibir retroalimentación y apoyo constructivos, evitar estilos de interacción familiar negativos, apoyar y encontrar esperanza en los problemas para la adaptación, liderar la resolución de problemas colaborativos, promover la felicidad y la cordialidad en las relaciones.

la consistencia se considera la » columna vertebral «de las habilidades de crianza positivas y la» sobreprotección » la debilidad.

formación Parenteditar

la salud psicosocial de los padres puede tener un impacto significativo en la relación padre-hijo., Los programas de capacitación y Educación para padres basados en grupos han demostrado ser eficaces para mejorar el bienestar psicosocial a corto plazo de los padres.

valores culturalesEditar

Los padres de todo el mundo quieren lo que creen que es mejor para sus hijos. Sin embargo, los padres en diferentes culturas tienen diferentes ideas de lo que es mejor. Por ejemplo, es probable que los padres de las sociedades de cazadores–recolectores o los que sobreviven mediante la agricultura de subsistencia promuevan habilidades prácticas de supervivencia desde una edad temprana., Muchas de estas culturas comienzan a enseñar a los niños a usar herramientas afiladas, incluidos cuchillos, antes de sus primeros cumpleaños. En algunas comunidades indígenas americanas, el trabajo infantil brinda a los niños la oportunidad de absorber los Valores culturales de la participación colaborativa y el comportamiento prosocial a través de la observación y la actividad junto con los adultos. Estas comunidades valoran el respeto, la participación y la no interferencia, el principio Cherokee de respetar la autonomía al retener el asesoramiento no solicitado., Los padres indígenas americanos también tratan de fomentar la curiosidad en sus hijos a través de un estilo de crianza permisivo que permite al niño explorar y aprender a través de la observación del mundo.

Las diferencias en los Valores culturales hacen que los padres interpreten los mismos comportamientos de diferentes maneras. Por ejemplo, los europeos americanos premian la agudeza intelectual, especialmente en un sentido estrecho de «aprendizaje de libros», y creen que hacer preguntas es un signo de inteligencia. Los padres italianos valoran la competencia social y emocional, y creen que la curiosidad demuestra buenas habilidades interpersonales., Los padres holandeses, sin embargo, valoran la independencia, los largos períodos de atención y la previsibilidad; en sus ojos, hacer preguntas es un comportamiento negativo, lo que significa una falta de independencia.

aun así, los padres de todo el mundo comparten ciertos objetivos de comportamiento pro-sociales para sus hijos. Los padres hispanos valoran el respeto y enfatizan poner a la familia por encima del individuo. Los padres en Asia Oriental premian el orden en el hogar por encima de todo. En algunos casos, esto da lugar a altos niveles de control psicológico e incluso manipulación por parte del cabeza de familia., El pueblo Kipsigis de Kenia valora a los niños que no solo son inteligentes, sino que manejan esa inteligencia de una manera responsable y útil, un comportamiento que llaman ng/om. Otras culturas, como Suecia y España, valoran la sociabilidad y la felicidad también.,

culturas indígenas Americanasedit

es común que los padres en muchas comunidades indígenas americanas usen diferentes herramientas en la crianza de los hijos, como mitos —consejos, burlas educativas, comunicación no verbal y aprendizaje observacional para enseñar a sus hijos valores importantes y lecciones de vida.

Storytelling es una forma para que los niños indígenas estadounidenses aprendan sobre su identidad, Comunidad e historia cultural., Los mitos y el folclore indígenas a menudo personifican animales y objetos, reafirmando la creencia de que todo posee un alma y merece respeto. Estas historias también ayudan a preservar el lenguaje y se utilizan para reflejar ciertos valores o historias culturales.

el consejo es una forma narrativa de dar consejos. En lugar de decirle directamente al niño qué hacer en una situación particular, el padre podría contar una historia sobre una situación similar., El personaje principal de la historia está destinado a ayudar al niño a ver cuáles pueden ser las implicaciones de su decisión, sin tomar directamente la decisión por ellos. Esto enseña al niño a ser decisivo e independiente, mientras que todavía proporciona alguna orientación.

la forma lúdica de burlas es un método de crianza utilizado en algunas comunidades indígenas americanas para mantener a los niños fuera de peligro y guiar su comportamiento. Esta estrategia de crianza utiliza historias, invenciones o amenazas vacías para guiar a los niños en la toma de decisiones seguras e inteligentes., Por ejemplo, un padre puede decirle a un niño que hay un monstruo que salta sobre la espalda de los niños si caminan solos por la noche. Esta explicación puede ayudar a mantener al niño seguro porque inculcar ese miedo crea una mayor conciencia y disminuye la probabilidad de que se meta solo en problemas.

en las familias Navajo, el desarrollo de un niño se centra en parte en la importancia del «respeto» por todas las cosas. El «respeto» consiste en reconocer el significado de la relación de uno con otras cosas y personas en el mundo., Los niños aprenden en gran medida sobre este concepto a través de la comunicación no verbal entre los padres y otros miembros de la familia. Por ejemplo, los niños son iniciados a una edad temprana en la práctica de una carrera por la mañana temprano bajo cualquier condición climática. En esta carrera, la Comunidad utiliza el humor y la risa entre sí, sin incluir directamente al niño—que puede no desear levantarse temprano y correr—para alentar al niño a participar y convertirse en un miembro activo de la comunidad. Los padres también promueven la participación en las carreras matutinas colocando a sus hijos en la nieve y haciendo que se queden más tiempo si protestan.,

Los padres indígenas americanos a menudo incorporan a los niños en la vida cotidiana, incluidas las actividades para adultos, lo que permite que el niño aprenda a través de la observación. Esta práctica se conoce como LOPI, aprendiendo observando y lanzando, donde los niños se integran en todo tipo de actividades diarias maduras y se les anima a observar y contribuir en la comunidad. Esta inclusión como herramienta de crianza promueve tanto la participación comunitaria como el aprendizaje.,

un ejemplo notable aparece en algunas comunidades mayas: no se permite a las niñas alrededor del hogar por un período prolongado de tiempo, ya que el maíz es sagrado. Aunque esta es una excepción a su preferencia cultural por incorporar a los niños en actividades, incluida la cocina, es un fuerte ejemplo de aprendizaje observacional. Las niñas mayas solo pueden ver a sus madres haciendo tortillas durante unos minutos a la vez, pero la sacralidad de la actividad capta su interés., Luego Irán y practicarán los movimientos que su madre usó en otros objetos, como amasar trozos finos de plástico como una tortilla. A partir de esta práctica, cuando una niña alcanza la mayoría de edad, es capaz de sentarse y hacer tortillas sin haber recibido ninguna instrucción verbal explícita.

inmigrantes en los Estados Unidos: socialización étnico-racialeditar

debido a la creciente diversidad racial y étnica en los Estados Unidos, la investigación de socialización étnico-racial ha ganado atención., La socialización étnico-racial de los padres es una forma de transmitir recursos culturales para apoyar el bienestar psicosocial de los niños de color. Los objetivos de la socialización étnico-racial son: transmitir una visión positiva del propio grupo étnico y ayudar a los niños a hacer frente al racismo. A través de un metaanálisis de investigaciones publicadas sobre socialización étnico-racial, la socialización étnico-racial afecta positivamente el bienestar psicosocial., Esta revisión metanalítica se centra en la investigación relevante para cuatro indicadores de habilidades psicosociales y cómo están influenciadas por la etapa de desarrollo, la raza y el origen étnico, los diseños de investigación y las diferencias entre los autoinformes de Padres e hijos. Las dimensiones de la socialización étnico-racial que se consideran al buscar correlaciones con las habilidades psicosociales son: socialización cultural, preparación para el sesgo, promoción de la desconfianza e igualitarismo.,

Las dimensiones de la socialización étnico-racial se definen de la siguiente manera: la socialización cultural es el proceso de transmisión de costumbres culturales, la preparación para el sesgo varía desde reacciones positivas o negativas al racismo y la discriminación, la promoción de la desconfianza condiciones sinergia cuando se trata de otras razas y el igualitarismo pone las similitudes entre las razas primero., Las competencias psicosociales se definen de la siguiente manera: las autopercepciones involucran creencias percibidas de capacidades académicas y sociales, las relaciones interpersonales se ocupan de la calidad de las relaciones, los comportamientos externalizantes se ocupan de comportamientos problemáticos observables y los comportamientos internalizantes se ocupan de la inteligencia emocional y la regulación. Las múltiples formas en que estos dominios y competencias interactúan han mostrado pequeñas correlaciones entre la socialización étnico-racial y el bienestar psicosocial, pero esta práctica de crianza sigue necesitando más investigación.,

Este metaanálisis mostró que las etapas de desarrollo afectan la percepción de la socialización étnico-racial por parte de los niños. Las prácticas de socialización Cultural parecen afectar igualmente a los niños en todas las etapas del desarrollo, con excepción de la preparación para los prejuicios y la promoción de la desconfianza, que se fomentan en los niños de más edad. La investigación existente muestra que la socialización étnico-racial sirve a los afroamericanos positivamente contra la discriminación. Se pronosticó que los estudios transversales tendrían mayores tamaños de efecto porque las correlaciones están infladas en este tipo de estudios., Los informes de los padres sobre la influencia de la socialización étnico-racial están influenciados por» intenciones», por lo que los informes de los niños tienden a ser más precisos.

entre otras conclusiones derivadas de este meta-análisis, la socialización cultural y las autopercepciones tuvieron una pequeña correlación positiva, la socialización cultural y la promoción de la desconfianza tuvieron una pequeña correlación negativa y las relaciones interpersonales tuvieron una relación positiva con la socialización cultural y la preparación para el sesgo., En cuanto a las etapas de desarrollo, la socialización étnico-racial tuvo una correlación pequeña pero positiva con la autopercepción durante la infancia y la adolescencia temprana. Con base en los diseños de los estudios, no hubo diferencias significativas, lo que significa que los estudios transversales y los estudios longitudinales mostraron pequeñas correlaciones positivas entre la socialización étnico-racial y la autopercepción. Las diferencias entre padres e hijos mostraron correlaciones positivas entre la socialización étnico-racial cuando se asociaron con la internalización del comportamiento y las relaciones interpersonales., Estas dos correlaciones mostraron un mayor tamaño de efecto con los informes de los niños en comparación con los informes de los padres.

el metaanálisis de investigaciones anteriores muestra solo correlaciones, por lo que es necesario realizar estudios experimentales que puedan mostrar causalidad entre los diferentes dominios y dimensiones. El comportamiento de los niños y la adaptación a este comportamiento pueden indicar un efecto bidireccional que también puede ser abordado por un estudio experimental., Hay evidencia que muestra que la socialización étnico-racial puede ayudar a los niños de color a obtener habilidades socioemocionales que pueden ayudarlos a navegar a través del racismo y la discriminación, pero se necesita hacer más investigación para aumentar la generalización de la investigación existente.