no todos los problemas requieren el mismo enfoque. Para muchos estudiantes, saber cómo abordar ciertos problemas comienza por reconocer cuándo aplicar el pensamiento convergente y divergente.,Para ayudarlo a enseñar y reforzar estas estrategias de manera efectiva, esta guía de pensamiento convergente y divergente explicará y explorará:
- definiciones
- ejemplos de preguntas
- consejos para crear sus propias preguntas
- instando a los estudiantes a usar cada estilo de pensamiento
leer a través de él, y luego referenciarlo a medida que integra ambos métodos de pensamiento en sus lecciones.,
las definiciones de pensamiento convergente y divergente
pensamiento convergente y divergente son opuestos, pero ambos tienen lugar en sus lecciones diarias. El psicólogo estadounidense JP Guilford acuñó los Términos en la década de 1950, que toman sus nombres de los procesos de resolución de problemas que describen. El pensamiento convergente implica comenzar con piezas de información, convergiendo alrededor de una solución.,
como puede inferir, enfatiza encontrar la solución única y óptima para un problema dado y generalmente exige pensar en el primer o segundo nivel de profundidad de conocimiento (DoK). Determinar la respuesta correcta a una pregunta de opción múltiple es un ejemplo. La naturaleza de la pregunta no exige creatividad, pero intrínsecamente alienta al estudiante a considerar la veracidad de cada respuesta proporcionada antes de seleccionar la correcta. Por lo general, él o ella debe aplicar una gama limitada de habilidades y conocimientos para llegar a esta respuesta rápidamente., Esto refleja muchos escenarios fuera de la escuela, en los que alguien debe usar toda la información disponible para él o ella para tomar una decisión.El pensamiento divergente, por otro lado, comienza con un aviso que alienta a los estudiantes a pensar críticamente, divergiendo hacia respuestas distintas.
como puede ver, las indicaciones are en forma de preguntas guía are son abiertas y típicamente requieren pensar en el tercer, o incluso cuarto, nivel de profundidad de conocimiento. Escribir un ensayo y una lluvia de ideas son ejemplos de ejercicios que exigen un pensamiento divergente., La creatividad juega un papel importante, ya que los estudiantes generalmente deben llegar a una respuesta que no anticiparon al procesar la solicitud. Esto se debe a que el prompt debe alentarlos a analizar el contenido y generar sus propias ideas para llegar a una gama de soluciones plausibles. Esto refleja situaciones de la vida real en las que los estudiantes enfrentan un problema amplio sin mucha información. Ahora que entiendes el pensamiento convergente y divergente, probablemente tengas curiosidad sobre el tipo de preguntas que incitan a cada estrategia.
Ejemplos de convergentes vs, preguntas divergentes
como la mayoría de las tareas de enseñanza, escribir preguntas convergentes y divergentes es más fácil decirlo que hacerlo. Utilizar estos ejemplos como plantillas, y guiar a la creación de contenidos apropiados convergentes y divergentes preguntas:
|
Convergente pregunta de ejemplo |
Divergentes pregunta de ejemplo |
| ¿cuáles son los componentes de la dieta?, | ¿qué podría pasar con el ecosistema si fueran ivores en lugar de ivores? |
| hay un amplio debate en la comunidad científica sobre . ¿Cuáles son las razones principales ? | Supongamos que nunca ocurrió. ¿Cómo funcionaría la vida interna de manera diferente hoy en día? |
| ¿Cuáles son las causas a corto plazo de , que se originó fuera del país donde ocurrió? | supongamos que fueron realmente dirigidos por ., ¿Qué podría haber pasado de manera diferente en ? |
| Reflejando en su totalidad, ¿cuáles son las principales razones por las que decidió ? | reflexionando en su totalidad, ¿qué podría haber sucedido si se decidiera antes en la historia? |
| ms.G quiere que su gobierno regional ofrezca , y no le importa pagar más Dólares de impuestos para que esto suceda. Basado en las lecciones que has aprendido en esta clase de Estudios Sociales, ¿qué dos partidos son sus mejores opciones? | ms., G quiere que su gobierno regional lo ofrezca . El actual gobierno actualmente no lo hace, pero ¿cómo podría ajustar su presupuesto para ofrecer ? |
| el Señor desea lograr . ¿Qué principios matemáticos debe utilizar para determinar el método más eficiente de completar ? | Mr. a wants to accomplish . ¿Cómo podría completar esto de la manera más eficiente posible? Apoye su argumento usando cálculos apropiados y principios matemáticos., |
aunque es probable que estos ejemplos de preguntas convergentes y divergentes no sean completamente aplicables a usted, deberían, como mínimo, darle una idea clara sobre cómo estructurar sus propias preguntas.,
Cómo escribir preguntas convergentes y divergentes originales
Usando los ejemplos anteriores como inspiración, tenga en cuenta estos consejos para crear sus propias preguntas convergentes y divergentes:
- concéntrese en el principio Before antes de entrar en el meollo de la cuestión, debe entender que las primeras palabras son las más importante. Esto se debe a que en gran medida considerarán qué tipo de respuestas recibirás. Las preguntas convergentes generalmente comienzan con «quién», «qué», «dónde» o «cuándo».,»Las preguntas divergentes generalmente comienzan con «cómo podría», «qué podría» o » suponer.»
- buscar a lo largo y ancho de las respuestas valid validar una pregunta comienza por encontrar respuestas. No deberías tener dificultades para responder preguntas convergentes. Hojear un libro de texto, notas de lección o un recurso en línea debería dar una respuesta clara. Por otro lado, no debe encontrar una respuesta definitiva a una pregunta divergente a través de tales métodos de investigación. Después de todo, estás animando a los estudiantes a ofrecer respuestas originales nacidas del pensamiento crítico.,
- haga preguntas convergentes antes que las divergentes — si tiene dificultades para hacer una lluvia de ideas de preguntas divergentes, comience con preguntas convergentes. A menudo, el proceso de escribir tres o cuatro preguntas convergentes le permitirá combinarlas en una divergente. Considere la noción de que las consultas divergentes comienzan con frases como » suppose.»Responder a una pregunta de» supón «viene de entender «qué», «quién» y las respuestas a otras preguntas convergentes.,
con ejemplos en su caja de herramientas — y consejos sobre cómo crear sus propias preguntas need debe considerar los momentos apropiados para preguntarlas.
cuándo y cómo dar oportunidades para el pensamiento convergente y divergente
durante las lecciones, antes de los tiempos de estudio y en las conclusiones de unidades enteras, se presentarán oportunidades para estimular y evaluar el pensamiento convergente y divergente. Aquí hay cuatro oportunidades para fomentar el pensamiento convergente, y cómo hacerlo:
1., Estás en medio de una lección de matemáticas, y llegas a un problema de palabras. No inicie inmediatamente el proceso de resolución de problemas. En su lugar, repase la redacción con los estudiantes antes de darles cinco minutos de trabajo independiente. Usando sus notas y libros de texto como referencia, pueden determinar las funciones necesarias para resolver el problema.
2. El contenido que está entregando en la clase de historia, estudios sociales o artes del lenguaje es lo suficientemente amplio como para anticipar que los estudiantes tendrán dificultades para procesarlo., Como un ejercicio de instrucción rápido diferenciado, proporcione una línea de tiempo física y una lista de eventos a grupos pequeños de estudiantes. Pídales que anclen los eventos a la línea de tiempo, lo que ayuda a la contextualización.
3. Usted está dando una lección estilo conferencia, y quiere evitar proporcionar una solución sin dar a los estudiantes la oportunidad de responder a la pregunta. Pero están luchando para responder. Para permitir el pensamiento convergente, presente las respuestas potenciales en un estilo de opción múltiple. «¿Quién escribió ? ¿O sí ?»
4. Es el final de una unidad., Para revisar el contenido en preparación para una evaluación, pida a los estudiantes que resuman aspectos de la unidad. Por ejemplo, «enumere x formas de aplicar la habilidad Y.»O», de qué manera lo logró .»Si proporciona un gran número de estas tareas, puede ejecutar una actividad de rompecabezas, lo que permite a los estudiantes trabajar juntos para revisar el material clave.
Aquí hay cuatro oportunidades para fomentar el pensamiento divergente, y cómo hacerlo:
1. Estás leyendo una obra de teatro o novela como clase, y el protagonista se enfrenta a un gran problema., Antes de aprender cómo lo supera, pídale a la clase que piense en tantas soluciones como sea posible. Puede ejecutar esto como una actividad think-pair-share. Específicamente, los estudiantes pueden pensar individualmente en soluciones, emparejarse entre sí para intercambiar ideas y luego compartir estas ideas con la clase.
2. Corriendo a través de nuevos problemas de matemáticas como una clase, se presenta un problema de palabra amplia que tiene sus raíces en las habilidades que los estudiantes ya tienen. En lugar de resolver la pregunta inmediatamente, dales 15 minutos para encontrar tantos métodos de resolverla como sea posible., Después, mantenga una discusión en la clase para compartir las respuestas.
3. Su clase ha llegado al final de una unidad de Historia O ESTUDIOS SOCIALES. Tienen una comprensión fresca y firme del contenido de la unidad, lo que significa que es un momento ideal para plantear una consulta que exige un pensamiento divergente. Pregúnteles qué creen que habría sucedido si una figura dada hubiera hecho y en lugar de x. individualmente, o como un grupo pequeño, los estudiantes deben escribir un documento corto sobre los posibles resultados e impactos.
4. Los estudiantes están a una o dos semanas de comenzar una evaluación escrita., ¿Por qué no prepararlos con una evaluación formativa? Simplemente dales una pregunta de ensayo simulada que trate temas similares, ayudándoles a estudiar mientras investigan diferentes respuestas.
aunque se pueden usar por separado, el pensamiento convergente y divergente no son mutuamente excluyentes.
esto se debe a que el pensamiento divergente puede conducir al pensamiento convergente. Considere hacer una pregunta como: «supongamos que Bilbo Bolsón no recogió el anillo cuando tuvo la oportunidad por primera vez. ¿Cómo podría haber sido diferente su encuentro con Gollum?, ¿Cuáles son algunos resultados potenciales?»Los estudiantes que tienen una comprensión firme del Hobbit probablemente generarían muchas ideas a partir de esta pregunta divergente. Esto abre la puerta a hacer una pregunta convergente como seguimiento. Por ejemplo, » basado en los diferentes resultados que imaginaste, ¿Cuál es el más probable? ¿Por qué?»Vincular los dos estilos de pensamiento de esta manera puede preparar a los estudiantes para escribir ensayos y abordar proyectos abiertos, así como dilemas fuera de la escuela en los que deben elegir el mejor curso de acción.,
Pensamientos finales
desarrollar fuertes comandos de pensamiento convergente y divergente debería empoderar a los estudiantes para abordar problemas desafiantes, dentro y fuera del aula. Además, ser capaz de usar los estilos de pensamiento-independientemente y juntos-es fundamental en muchos proyectos, actividades grupales y formas de evaluación. Es por eso que es crucial proporcionar oportunidades para aplicar el pensamiento convergente y divergente, al tiempo que ofrece andamiaje e instrucción complementaria.Leer y hacer referencia a esta guía es solo un primer paso, aunque importante., >>crea o inicia sesión en tu cuenta de profesor en Prodigy a una plataforma matemática gratuita y fácil de usar que ofrece contenido en un entorno de aprendizaje atractivo basado en juegos. Alineado con los planes de estudio de todo el mundo de habla inglesa, es amado por más de 800,000 maestros y 30 millones de estudiantes.
Deja una respuesta