Mikä on PECS?
PECS tarkoittaa Kuvanvaihtoviestintäjärjestelmää. Se on Andy Bondyn ja Lori Frostin vuonna 1985 kehittämä vaihtoehtoinen viestintäjärjestelmä, joka auttaa autismista kärsiviä lapsia välittämään ajatuksiaan ja tarpeitaan. Se on nyt tavaramerkittyä ohjelmaa Pyramid Educational Products, joka on yrityksen perusti Bondy ja Frost.,
tiedetään, että autismi, oppiminen on helpompaa, kun se on tehty visuaalisesti. PECS-järjestelmässä autismin lapsi voi aloittaa viestinnän jakamalla kuvakortteja, jotka liittyvät siihen, mitä hän ajattelee. Se voisi olla kuva leivästä, mikä tarkoittaisi sitä, että lapsella on nälkä tai ehkä kuva pallosta, joka välittäisi leikin.
miten pääset alkuun?
kuvanvaihtoviestintäjärjestelmää toteutettaessa käytetään useita asioita., Kouluttaja voi käyttää värikkäitä graafisia kuvia, kuvia leikattu lehdistä, todellinen valokuvia tai jopa piirustuksia. Niin kauan kuin kuva on tarkka ja yksinkertainen, sitä voidaan käyttää.
kaiken tämän läpi luettuaan voi ajatella, että hän voi heti alkaa käyttää PECS-lähestymistapaa lapsensa kanssa. PECS ei vain jakele kuvia lapselle ja odota hänen välittömästi kommunikoida sen kanssa. Kuten muidenkin kuntoutus tekniikoita kärsivien lasten autismi, PECS on ohjeita, joita on noudatettava sen varmistamiseksi myönteisiä tuloksia., PECS: n kehittäjät keksivät 6 vaihetta, joita tulisi tarkkailla ja seurata järjestelmän hyödyntämisessä.
Vaiheiden PECS
1. Vaihe yksi
alkuvaiheessa, kouluttaja on tunnistaa, mikä motivoi lasta eniten. Se voi olla nukke, pallo, ruoka tai mitä tahansa lapsi osoittaa eniten kiinnostusta. Luoda tai löytää kuvan, että esine, onko muodossa graafinen kuva tai todellinen kuva, ja esitellä se lapsi., Kouluttaja tai hoidon antaja sitten toimii lapsen kanssa, jossa vahvistetaan, että kortit voi olla tapa, jolla hän voi kommunikoida kouluttaja ja että luovuttamalla kortin kouluttajat, hän tai hän voi saada haluamasi objekti.
2. Vaihe Kaksi
Vaiheessa kaksi, kouluttaja liikkuu kauemmas lapselle niin, että hän tai hän on lähinnä tullut yli kouluttaja ja luovuttaa kortin. Tämä parantaa lapsen toiminnallista taitoa saada huomiota.
3., Vaihe kolme
tässä kouluttaja esittelee useamman kuin yhden kuvakortin kerrallaan. Tämä auttaa lasta oppimaan erottamaan, kun pyytää jotain. Tässä vaiheessa, vaikeustaso nousee. Se voi olla lapselle joko helppoa tai rankkaa. Muista, että kärsivällisyys ja pitkäjänteisyys auttavat sekä valmentajaa että lasta selviämään tästä vaiheesta ja lopussa oleva palkinto on täyttävä.
4., Vaihe Neljä
Kun lapsi oppii erottamaan joukosta useita kuvakortteja, on aika kouluttaa hänet rakentaa lauseita ja käyttää lause nauhat. Lausekkeet ovat kuvakorttien ja puhuttujen sanojen yhdistelmä. Esimerkkinä lapsi lisäisi sanat” Haluan ” veden kuvaan.
5. Vaihe Viisi.
Täällä valmentajan tehtävä on auttaa lasta muotoilemaan ja alkaa käyttää kysymyksiä läpi kuvan kortit ja lause nauhat.
6., Vaihe Kuusi
viimeinen vaihe PECS-tekniikka, lapsen täytyy oppia, miten vastata kysymyksiin, kuten ”mitä näet/kuulet/haistat?”ja käytä adjektiiveja. Esimerkkinä mainittakoon”I see the small, yellow chick”.
kun lapsi saa Pecsin vaiheet valmiiksi, hän oppii rakentamaan monimutkaisempia lauseita. Tämä parantaa kouluttajan tai hoitajan ja lapsen välistä viestintää sekä parantaa hänen puhekykyään.,
Käyttää PECS unkari on erittäin hyödyllistä sekä lapsen ja hoidon antaja tai kouluttaja, varsinkin jos viestintä on vakavasti häiriintynyt. Pitkäjänteisyyttä ja sitoutumista, se johtaa lopulta lapsen itsenäinen viestinnän taitoja.
Vastaa