EHDOTTI OPETUS SUUNNITELMA
Tämä käsite näyttää vankasti populaarikulttuurissa, vaikka monet pyrkimyksiä paljastaa se (Hughes, Lyddy, & Karitsa, 2013). Se oli perusteella elokuva Lucy (2014), joka on kuvattu, mitä muka tapahtuisi, jos henkilö todella käyttää kaikki 100% hänen aivokapasiteetti., Sitä on käytetty oikeuttamaan uskoa pseudotieteellistä psyykkisiä voimia ja on hiljainen oletus monissa self-help ohjelmia, joiden tarkoituksena on ”vapauttaa” käyttämättömiä inhimillisiä voimavaroja.
Hughes, et al. (2013) totesi, että tämä väärinkäsitys (jäljempänä kutsutaan 10% myytti) on yksi yleisimmistä väärinkäsityksistä yleisön keskuudessa. Lisää huolestuttavaa on Dekker et al. (2012) että noin 50 prosenttia eri kulttuurien perus-ja keskiasteen opettajista kannattaa myös 10 prosentin myyttiä.
On olemassa lukuisia artikkeleita ja videoita debunking myytti sekä suosittu media ja neurotieteilijät., Mitä enemmän, nyt neurotieteilijät ovat työkaluja luoda kuvia ja seuranta toiminnan elävät, toimivat aivot. Tunnetuimpia näistä ovat PET (positroniemissiotomografia) skannaa ja fMRI (toiminnallinen magneettikuvaus). Nämä tekniikat, jotka ovat tulleet yleiseen käyttöön noin 25 viime vuoden aikana, ovat mullistaneet käsityksemme aivojen toiminnasta. PET-skannauksissa subjektiin ruiskutetaan biologisesti aktiivista radioaktiivista merkkiainetta (aivoille tämä on yleensä glukoosin muoto). Merkkiaine metaboloituu aivojen vaikutuksesta ja tällöin positroneja vapautuu., Mitä aktiivisempi aivojen rakenne, sitä suurempi positronipäästö. Anturit havaitsevat positronit kautta gamma-säteilyä, ja sitten tietokone voidaan rakentaa kolmiulotteinen esitys aivojen toimintaa, joka perustuu merkkiaineen pitoisuuksia.
Jos käytämme vain 10% aivoistamme, PET-skannauksen pitäisi näyttää Slide 2: lta oheisissa PowerPoint-dioissa. Sininen ääriviiva on kallo, ja värikehä osoittaa aktiivisia aivorakenteita. Suurin osa aivoista olisi pimeänä toimettomuuden vuoksi. (Katsot alas tämän henkilön pään päälle)., Mutta PET-skannaus ei näytä siltä. Slide 3 näyttää todellisen skannauksen terveestä ihmisestä. Koko aivot on jatkuvasti aktiivinen, jopa aikoina, jolloin uni: sääntely -, seuranta -, tunnistus -, tulkinta -, päättely, suunnittelu, ja toimii. Jopa ihmiset, joilla on rappeuttavia hermohäiriöitä, kuten Alzheimerin ja Parkinsonin tauti, käyttävät yhä yli 10% aivoistaan.
hyvä video clip aivotutkija debunking myytti, sekä tapaustutkimus mies, joka on vain 10% hänen aivot, katso McDonald ’ (2016).,
Jäljitys Myytti on Alkuja
alkuperä 10% Myytti on epäselvä, mutta jotkut ihmiset lukevat sen väärinkäsitys lausunnon artikkeli William James (1907). Lainaus on alla:
Useimmat meistä tuntuu kuin olisimme eläneet usein kanssa eräänlainen pilvi painaa meitä, alla meidän suurin lovi selkeys vuonna arvostelukykyä, sureness perusteluja, tai lujuutta päätettäessä. Verrattuna siihen, mitä meidän pitäisi olla, Olemme vain puoliksi hereillä. Palomme on padottu, luonnoksemme tarkastettu., Hyödynnämme vain pientä osaa mahdollisista henkisistä ja fyysisistä resursseistamme.
Huomaa, että James sanoo, me usein ei tunnu täysin latautuneita, sekä fyysisesti että henkisesti. Hän ei väitä, että käytämme vain pientä osaa aivoistamme. Itse asiassa hän tarkkaili, miten säädyllisyys, sosiaaliset normit ja rutiini eivät käytä kaikkia ihmisten resursseja. Hänen lausunto on itse asiassa johdonmukaisia sen kanssa, mitä me nyt tiedämme siitä, huomiota ja virtaus todetaan, mutta James ei selvästikään ollut väittäen, että useimmat ihmiset jatkuvasti käyttää vain 10% niiden aivokapasiteetti.,
liittyvät Aivomyytit
aivoista on lukuisia muitakin myyttejä, joihin kannattaa puuttua.,t aivopuoliskon tai oikealle aivopuoliskon
PÄIVÄ 1: Ymmärtäminen Suhde Aivojen ja Käyttäytymisen
lähtökohtana yksikkö on 10% Myytti itse., Voit halutessasi antaa Tehtävä 1 alla ennen ensimmäisen luokan ja keskitys luokan keskustelua, että tehtävän. Tämä valmistaa oppilaita ymmärtämään, miten kaikki aivojen osat edistävät käyttäytymistä.
Aluksi osoittaa Dia 1 oheisessa PowerPoint kannella ja kysymällä kuka on kuullut 10% aivojen myytti, ja mitä he ovat kuulleet sen pätevyyttä.
näyttää dioja 2 ja 3 osoittaakseen, miten aivokuvaukset paljastavat, miten kaikki aivojen osat vaikuttavat käyttäytymiseen., Online artikkeli McDonald ’ (2016) linkit mukava mukana video aivotutkija debunking myytti tarkemmin. Tässä artikkelissa käsitellään myös harvinaista tapausta, jossa miehellä on vain 10% aivoistaan ja ei tiedetä, miten hän onnistuu elämään melko normaalia elämää.
näyttämöllä on nyt tarkoitus keskustella erilaisista aivorakenteista ja niiden vaikutuksesta käyttäytymiseen. Pyydä jokaista ryhmän jäsentä selittämään, mitä heidän määrätty aivorakenteensa tekee, ja heidän vastauksensa tehtävään. Pyydä ryhmää päättämään, minkä aivo-osan he olisivat eniten ja vähiten valmiita häviämään., Voit myös käydä läpi tärkeimmät aivorakenteet tai aivojen brutto-ominaisuudet. Slide 4 sisältää konseptikartan hermostosta, jota voidaan jakaa opiskelijoiden kanssa ja käyttää esitysten järjestämiseen.
PÄIVÄ 2
toisen luokan kokous voi kestää useita eri suuntiin. PowerPoint-dioissa on mukana konseptikartta koko aivojen ja käyttäytymisen aiheesta. Yksi vaihtoehto on keskustella lohkoa aivojen ja tehtävä kunkin, sitten keskustella rakennetta ja toimintaa neuronien, mukaan lukien aksonaalisen ja synaptic siirto., Tämä on tilaisuus puhua tärkeistä case studies in neuroscience (esim Phineas Gage, H. M., ja Clive Yllään), yhden solun tallennus tekniikoita sekä kehitysten aivojen skannaa. Toinen vaihtoehto on esitellä aivojen kehitystä eri lajien välillä ja vertailevaa psykologiaa. Kolmas vaihtoehto on keskustella siitä, miten neurotiede liittyy kysymykseen siitä, onko ihmisen vapaa tahto olemassa vai ei. Tehtävä 2 (Alla) on suunniteltu herättämään tätä keskustelua. Jos jokin menee pieleen jonkun aivoissa, ovatko he todella vastuussa teoistaan?,
päivä 3
kolmannen luokan kokous voi olla erikoisaiheita.,plastisuus, etenkin lapsia tai vanhuksia, ja toipuminen vammasta tai sairaudesta;
Käsite Tarkistaa,
seuraavat formatiivinen arviointi kysymykset mahdollistavat sen, että molemmat sinun ja opiskelijat arvioida niiden taso ymmärtämistä yksikkö. Kun käytät näitä konseptitarkistuksia, varmista, että opiskelijat vastaavat yksilöllisesti, jotta sekä sinä että opiskelijat voivat nähdä, kuinka hyvin Luokka ymmärtää käsitteitä. Sitten he voivat keskustella pareina tai luokkana. On olemassa erilaisia high tech (clickers) ja low-tech (sormet) menetelmiä, joita voidaan käyttää hallinnoida näitä käsite tarkistaa kysymyksiä.
I. Mikä seuraavista lausunnoista pitää paikkansa?
A., Kun olemme nukkumassa käytämme vain 10% meidän aivot, mutta käytämme enemmän, kun olemme hereillä.
B. Kaikki aivojen osat edistävät henkistä elämää ja käyttäytymistä, joten olemme aina käyttää enemmän kuin 10% meidän aivot,***
C. Vauvat ovat syntyneet vain 10 prosenttia niiden aivot on muodostettu, ja se kasvaa nopeasti, kunnes murrosikä
D. keskimääräinen henkilö elää unstimulating rutiini ja tapa, ja se käyttää vain noin 10% hänen tai hänen aivot säännöllisesti päivässä.
Vastaus: B
II. Sano henkilö on aivovaurion yksi neljä lohkoa aivojen (edestä, päälaen, takaraivo ja ajallinen)., Täytä tyhjät näyttää koru, joka sinun epäilty on vaurioitunut, jos henkilö:
A. näkee kirkkaan valon välähdykset, jopa silmät kiinni ____
B. ei voi enää ymmärtää sen merkitys, mitä ihmiset sanovat ____
C. liikkuu hänen tai hänen syliinsä olematta tietoinen siitä asti nähdä se ____
D. on kehittänyt halvaus jalkojen ja on ongelmia pysyvän ____
Vastauksia: A., takaraivo; B, ajallinen; C., päälaen; D, edestä
III. Vahinkoa amygdala on enimmäkseen todennäköisesti aio tehdä henkilö
A. huonomuistinen
B. peloton
C. nälkäinen
D., kuurojen
E. halvaantunut
Vastaus: B
IV. Tapaat miehen, joka ei voi enää oppia uusia faktoja. Hänellä on muistinmenetys, joka johtuu luultavasti hänen vammastaan.
A. anterogradinen; amygdala
B. anterogradinen; hippokampuksessa
C. taaksepäin; amygdala
D. taaksepäin; hippokampuksessa
Vastaus: B
Tehtävä 1
Aivot ja Käyttäytyminen
Jokainen on altis vahinkoa aivoissa läpi pään vamma, aivoverenkiertohäiriön niin tai aivohalvaus, aivokasvain, tai muita ehtoja., Tässä tehtävässä tarkastellaan käytös-ja psyykkisiä seurauksia vahingoittumisesta suuressa osassa aivojasi.
Olet kuvitella, että sinulla on jatkuva vakava aivovamma tiettyyn osa aivoja. Sitten, joka perustuu lukemat ja muita resursseja, sinun pitäisi kirjoittaa lyhyt, mutta täydellinen vastaus jokaiselle seuraavat kysymykset:
- Mitä käyttäytymistä ovat liittyy se aivojen osa, ja mitkä ovat mahdolliset seuraukset, vahinko tai menetys, joka osaa?,
- miten aivovaurio vaikuttaisi elämääsi – erityisesti, miten se muuttaisi nykyistä elämääsi ja elämäntavoitteitasi?
- Miten ja missä määrin voit kompensoida menetystä?
yhteenvetona kannattaa kuvailla yksityiskohtaisesti, millaisia käytösvaikutuksia vahingolla olisi sinulle.
sinut hajotetaan kuuden hengen ryhmiin. Jokaiselle teistä annetaan aivoosa. Laske vain ja katso, mikä aivo-osa on vaurioitunut. Käytä alla olevaa taulukkoa.,
| Number | Brain Part | Number | Brain Part |
|---|---|---|---|
| 1 | amygdala | 4 | cerebellum |
| 2 | hippocampus | 5 | basal ganglia |
| 3 | language areas (Broca’s and Wernicke’s area) | 6 | hypothamalus |
Read the textbook description of these structures and their function., Lisätietoja apua, täällä ovat joitakin videoita resursseja ”2 minuutin Neurotieteen” on YouTube-kanava Neuroscientifically Haastoi: Olet tervetullut käyttämään muita resursseja, mutta olet itse vastuussa uskottavuus näistä lähteistä. Muista mainita kaikki ulkoiset lähteet käytät.
(Huomautus opettajille: tässä aivorakenteiden tai tämän videoresurssien joukossa ei ole mitään pyhää. Voit vapaasti muuttaa kumpaakaan.)
kirjalliset vastauksesi erääntyvät luokkajakson mukaan. Sinä päivänä selität, mitä olet löytänyt ryhmäsi jäsenistä., Tuo kopiot jaettavaksi niiden kanssa sen lisäksi, että luovutat ne minulle.
vastauksesi tulee perustua uskottavista lähteistä saatuihin tietoihin. Hyvä vastaus kuvastaa käsitteiden perusteellista ymmärtämistä, kriittistä pohdintaa sekä selkeitä, johdonmukaisia ja vakuuttavia argumentteja. Selkeys, organisaatio, ja kirjoittaminen tyyli laskea sekä viittauksia ja sisältöä.
Tehtävä 2.
Aivojen, Ilmainen ja Henkilökohtainen Vastuu
tehtävä koostuu kolmesta osasta., Lue ja vastata jokaiseen osaan, jotta lukematta eteenpäin
Osa 1
Harkitse seuraavaa tilannetta:
Taylor on juhlissa. Häirittynä joku laittaa Taylorin juomaan psykoaktiivista lääkettä. Vaikka normaalisti helppoa menoa, huume saa Taylorin äänekkääksi, aggressiiviseksi ja väkivaltaiseksi. Taylor joutuu väitteen kanssa muut juhlijat ja pahoinpitelyt pari niitä ennen kuin on vaimeaa. Taylor pidätetään, mutta huumeen hälvettyä Taylor kauhistuu väkivallasta ja katuu tapahtunutta syvästi.,
Pitäisi Taylor pidätettiin ja yritti pahoinpitelystä? Miksi tai miksi ei? Jos on, äänestäisitkö tuomiota, jos olisit valamiehistössä? Olisivatko tunteesi erilaiset, jos olisit yksi Taylorin uhreista? Jos Taylor tuomitaan, pitäisikö Taylor vangita pahoinpitelystä ja kuinka pitkäksi aikaa? Selitä perustelusi jokaisessa vaiheessa.
täytä osa 1 ennen siirtymistä osaan 2.
Osa 2
Mieti tätä skenaariota:
Taylor on yleensä helppoa, mutta kuukausien kuluessa, tulee asteittain enemmän väkivaltainen ja aggressiivinen., Lopuksi Taylor saa riitaa muiden ihmisten kanssa juhlissa ja pahoinpitelyt pari niitä ennen kuin on vaimeaa. Taylor pidätetään, mutta sairaalassa tehty aivokuvaus paljastaa Taylorin hypotalamusta painavan aivokasvaimen. Kun kasvain on poistettu, Taylorin aggressiivisuus katoaa. Taylor on järkyttynyt väkivallasta ja syvästi katuvainen tapahtuneesta.
Pitäisi Taylor pidätettiin ja yritti pahoinpitelystä? Miksi tai miksi ei? Jos on, äänestäisitkö tuomiota, jos olisit valamiehistössä? Olisivatko tunteesi erilaiset, jos olisit yksi Taylorin uhreista?, Jos Taylor tuomitaan, pitäisikö Taylor vangita pahoinpitelystä ja kuinka pitkäksi aikaa? Selitä perustelusi jokaisessa vaiheessa.
Osa 3
tiesitkö, reagoivat eri tavoin kaksi skenaariota? Miten ensimmäinen skenaario eroaa toisesta, vai ovatko ne pohjimmiltaan samat?
näihin kysymyksiin antamasi vastaukset liittyvät keskeisiin ihmisluontoon liittyviin kysymyksiin. Onko ihmisillä todella vapaa tahto vai sitooko heidän aivotoimintansa heitä? Se kantaa siihen, miten suhtaudumme rikollisuuden syihin ja muunlaiseen epäsosiaaliseen käytökseen., Sillä on merkittäviä vaikutuksia henkilökohtaiseen vastuuseen yhteiskunnassa. Pidämmekö aina ihmisiä henkilökohtaisesti vastuussa teoistaan? Jos emme, millä edellytyksillä annamme heille anteeksi? Voiko yhteiskunta toimia lainmukaisella ja järjestyksellisellä tavalla, Jos emme pidä ihmisiä henkilökohtaisesti vastuullisina heidän käyttäytymisestään? Lopuksi sillä on vaikutuksia koko yhteiskuntaan. Mitä jos voisimme havaita aivojen rakenteita tai geenejä, jotka tekevät siitä todennäköisesti henkilö kehittää tuhoisaa käyttäytymistä. Miten meidän pitäisi kohdella tuota henkilöä?
Tämä skenaario ei ole hypoteettinen., Aivokasvaimet voivat aiheuttaa merkittäviä mielialan ja käyttäytymisen muutoksia. Katso nämä kaksi resurssit:
- tietoisku: Miten Kasvaimia Vaikuttaa Mieleen
- Persoonallisuuden Muutoksia ja aivokasvainten
Ja tässä ovat tapaustutkimuksia, miten aivot kasvaimia voi aiheuttaa aggressiivista käyttäytymistä:
- Hämmästyttävää Syy Ben on Pelottava Mielialan Vaihtelut
- Aivokasvain Aiheuttaa Hallitsemattomia Pedofilia
Osa 3, pohtia vastauksia Osat 1 ja 2. Löysitkö eron näiden kahden skenaarion välillä? Mitä näissä kirjoituksissa sanotaan vapaasta tahdostamme ja valinnastamme?, Jos aivomme käskevät meitä tekemään jotain, voimmeko jotenkin sivuuttaa sen? Mitä tämä merkitsee henkilökohtaiselle vastuumme teoistamme? Pitäisikö ”aivoni pakottaa minut tekemään sen” olla oikeutettu syy kaikkeen käyttäytymiseemme? Miten voimme päättää, milloin meillä on valinnanvaraa ja milloin olemme aivojemme uhreja?
Kirjoita näistä kysymyksistä lyhyt essee. Tule keskustelemaan näkemyksistäsi luokassa.,
Keskustelu/kirjoitustehtävän
Urheilu, Aivotärähdys ja aivovamma
aivovammojen riski on monissa ammateissa, ja yleensä varotoimet – kuten yllään kypärät — otetaan riskien minimoimiseksi. Joissakin olosuhteissa, kuten sotilastaistelussa, traumaattisen aivovamman riski on suuri turvavarusteista huolimatta. Myös kontaktilajit, kuten Amerikkalainen jalkapallo ja nyrkkeily, kantavat päävamman riskiä. Urheilussa osallistuminen alkaa kuitenkin usein jo varhaisessa iässä ja ihmiset osallistuvat siihen nautittavaksi., Nyt kysymykset nostetaan noin kustannukset osallistuvat nyrkkeilyyn kannalta tärähdykset ja pitkän aikavälin heikentävä aivovamma. Onko nautinto riskin arvoinen etenkin nuorille?
suorita yksi näistä kaksi tehtävät:
- League of Denial: NFL Aivotärähdyksen Kriisi (1:53:41)
Tämä on PBS Frontline dokumentti CTE, joka on yhteinen keskuudessa entinen ammattilainen jalkapalloilijoita ja ei nyt näy entinen kollegiaalinen ja jopa jotkut high school pelaajia.,
Vastaa seuraaviin kysymyksiin noin ensimmäinen osa:
Mike Webster oli jalkapallon pelaaja, jonka kunto aloitti koko kysymys tärähdykset, toistuvat pään vamma, ja aivovaurion aiheuttama jalkapallo. Kuvaile Mike Websterin elämää, hänen jalkapallouraansa ja jälkimaininkeja. Ymmärsiköhän hän jalkapallon pelaamisen riskit ja seuraukset aivoterveydelleen? Toimiko NFL mielestäsi asianmukaisesti ja pelaajien parhaaksi? Luuletko, että hänen kokemansa kunnia oikeutti hänen myöhemmän rappeutumisensa?, Jos sinulla olisi lapsi, joka haluaisi pelata jalkapalloa tai jotain vastaavaa kontaktilajia, antaisitko hänen pelata?
- ’Tunnen Menetetty. Olen Kuin Lapsi’: Monimutkainen Lasku ot Nick Buoniconti (4:55) Tämä on sekä video-haastattelu ja tarina Nick Buoniconti,
Vastaa seuraaviin kysymyksiin noin ensimmäinen osa:
Nick Buoniconti on NFL Hall of Fame-tukimies, joka pelasi 1970-luvulla. Tämä tarina ja video kuvataan hänen elämäänsä nyt., Ymmärsiköhän hän jalkapallon pelaamisen riskit ja seuraukset aivoterveydelleen? Luuletko, että hänen kokemansa kunnia oikeutti hänen myöhemmän rappeutumisensa? Hänellä on selvästi näkemyksiä tästä nyt, mutta Uskotko nuorten jalkapalloilijoiden ajattelevan samalla tavalla? Jos sinulla olisi lapsi, joka haluaisi pelata jalkapalloa tai jotain vastaavaa kontaktilajia, antaisitko hänen pelata?
Vastaa