Vanhemmuus

vanhemmuus käytäntö on erityinen käyttäytyminen, että vanhempi käyttää lapsen kasvattaminen. Esimerkiksi, monet vanhemmat lukea ääneen niiden jälkeläisiä toiveita tukevat heidän kielellistä ja älyllistä kehitystä., Kulttuurien vahvat suulliset perinteensä, kuten Amerikan Alkuperäiskansojen yhteisöt, tarinankerronta on tärkeä vanhemmuuden käytäntö lapsille.

Kasvatuskäytännöt heijastavat lasten kulttuurista ymmärrystä. Vanhemmat individualistiset maat, kuten Saksa viettää enemmän aikaa harjoittaa face-to-face vuorovaikutus vauvojen ja enemmän aikaa puhua vauva vauva. Vanhemmat enemmän yhteisöllistä kulttuureissa, kuten Länsi-Afrikan kulttuureissa, viettää enemmän aikaa puhua vauva noin muita ihmisiä, ja enemmän aikaa vauvan kanssa ulospäin, niin että vauva näkee, mitä äiti näkee.,

SkillsEdit

Vanhemmuus taitoja auttaa vanhemmat johtavat lapsensa terveeseen aikuisuuteen, vaikuttavat niiden kehitystä, ja ylläpitää heidän negatiivisia ja positiivisia käyttäytymismalleja. Kognitiivinen potentiaali, sosiaaliset taidot ja käyttäytymisen toimiva lapsi hankkii alkuvuosina ovat pohjimmiltaan riippuvainen niiden laatua vuorovaikutusta vanhempiensa kanssa.,l Oppiminen sanoo, että lapset hyötyvät (välttää huono kehityshäiriöitä tuloksia), kun niiden vanhemmat:

1. Tiedottaa totuudenmukaisesti tapahtumista, koska aitous vanhemmilta, joka selittää ja auttaa lapsiaan ymmärtämään, mitä tapahtuu ja miten ne ovat mukana;
2. Säilyttää johdonmukaisuus: Vanhemmat, että instituutin säännölliset rutiinit nähdä hyötyjä niiden lasten käyttäytymisen malleista;
3. Hyödyntää käytettävissä olevat voimavarat, päästä ulos osaksi yhteisöä ja rakentaa tukea antava sosiaalinen verkosto;
4. kiinnostus lapsen koulutus ja varhain kehitykselliset tarpeet (esim.,G. pelata, joka parantaa sosiaalistuminen, autonomia, yhteenkuuluvuus, rauhallisuus ja luottamus.); ja
5. Pitää avata linjat viestintä siitä, mitä heidän lapsensa on nähdä, oppiminen, ja teet, ja miten nämä asiat vaikuttavat niihin.

vanhemmuustaitojen ajatellaan yleisesti olevan luonnollisesti läsnä vanhemmissa, mutta päinvastaisesta on merkittävää näyttöä. Ne, jotka tulevat negatiivinen tai haavoittuvia lapsuuden ympäristö usein (usein tahattomasti) jäljitellä vanhempiensa käyttäytymistä aikana vuorovaikutus omia lapsia., Vanhempien riittämätön ymmärrys kehityshäiriöitä virstanpylväitä voi myös osoittaa ongelmallista vanhemmuus. Vanhemmuuden käytännöt ovat erityisen tärkeitä aikana avio-siirtymiä, kuten erottaminen, avioero ja uudelleen avioituminen; jos lapset eivät riittävästi aikaa mukautua näihin muutoksiin, ne ovat vaarassa kielteisiä tuloksia (esim. lisääntynyt sääntö-breaking käyttäytymistä, ongelmia peer suhteita, ja lisääntynyt emotionaalinen vaikeuksia).,

Tutkimus luokitellaan osaaminen ja taidot vanhemmuuteen seuraavasti:

• Vanhempi-lapsi-suhde taitoja: laatu, aika, positiivinen viestintä ja iloinen show hellyyttä.
• toivottavan käytöksen kannustaminen: kehuminen ja kannustaminen, sanaton huomio, harrastamisen helpottaminen.
• Opetuksen taitoja ja käyttäytymistä: on hyvä esimerkki, satunnaisista opetus, hyväntahtoinen viestinnän taito kanssa roolipelejä ja muita menetelmiä, viestintä looginen kannustimia ja seuraamuksia.,
• Toimitusjohtaja kurittomuus: perustamisesta yritys säännöt ja rajat, ohjaa keskustelua, antaa selkeä ja rauhallinen ohjeet, viestintä ja valvoa asianmukaisia seurauksia, käyttää rajoittavia taktiikka kuin hiljainen aika ja aika pois arvovaltainen asenne pikemminkin kuin autoritaarinen yksi.,
• Ennakointi ja suunnittelu: tarkempi suunnittelu ja valmistelu valmistelee lapsen haasteita, selvittää, harjoittaa ja ikä-sopiva kehityshäiriöitä toimintaa, valmistelee token economy-itse-hallinta käytännön ohjausta, jolla seuranta keskusteluja, tunnistaa mahdollisia kielteisiä kehityshäiriöitä liikeradat.
• itsesäätely taitoja: seuranta käyttäytymistä (oma ja lasten), asetus kehitysvammaisten asianmukaiset tavoitteet, arvioida vahvuudet ja heikkoudet ja asettaa käytännön tehtäviä, seuranta-ja estää sisäistäminen ja ulkoistaa käyttäytymistä.,
• Mieliala ja selviytymiskeinoja: reframing ja lannistaa hyödyttömiä ajatuksia (kiertoteitä, tavoitteellisuus ja mindfulness), stressin ja jännityksen hallinta (oma ja lasten), kehittää henkilökohtaisen jaksamisen lausuntoja ja suunnitelmia korkean riskin tilanteissa, keskinäistä kunnioitusta ja huomioon jäsenten välillä perheen kautta yhteisöllinen toiminta ja rituaaleja.,
• Kumppani osaamisen: parantaa henkilökohtaista viestintää, antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta ja tukea, välttäen negatiivisia perheen vuorovaikutus tyylejä, tukee ja löytää toivoa ongelmia sopeutumista, johtava yhteistoiminnallinen ongelmanratkaisu, edistää suhdetta onnea ja sydämellisyys.

johdonmukaisuutta pidetään positiivisten vanhemmuustaitojen ”selkärankana” ja ”ylisuojeluna” heikkoutena.

Vanhempi trainingEdit

Vanhempi psyko-sosiaalinen terveys voi olla merkittävä vaikutus vanhempi-lapsi-suhde., Ryhmäpohjaiset vanhempainvalmennus-ja koulutusohjelmat ovat osoittautuneet tehokkaiksi parantamaan vanhempien lyhytaikaista psykososiaalista hyvinvointia.

Kulttuuriarvotedit

vanhemmat ympäri maailmaa haluavat sen, mikä heidän mielestään on parasta lapsilleen. Eri kulttuurien vanhemmilla on kuitenkin erilaisia käsityksiä siitä, mikä on parasta. Esimerkiksi metsästäjä–keräilijäyhteisöjen vanhemmat tai toimeentulomaatalouden kautta selviytyvät edistävät todennäköisesti käytännön selviytymistaitoja jo nuoresta pitäen., Monet tällaiset kulttuurit alkavat opettaa lapsia käyttämään teräviä työkaluja, kuten veitsiä, ennen ensimmäisiä syntymäpäiviään. Joissakin Amerikan Alkuperäiskansojen yhteisöjen, lapsen työ tarjoaa lapsille mahdollisuuden omaksua kulttuurisia arvoja yhteisöllisen osallistumisen ja prososiaalista käyttäytymistä havainnoimalla ja toimintaa yhdessä aikuisten kanssa. Nämä yhteisöt-arvo, kunnioitus, osallistuminen, ja puuttumattomuus, Cherokee-periaatteen kunnioittaminen itsenäisyys pidättäytymällä pyytämättä neuvoja., Amerikan alkuperäisvanhemmat yrittävät myös rohkaista lapsissaan uteliaisuutta sallivalla kasvatustyylillä, jonka avulla lapsi voi tutkia ja oppia tarkkailemalla maailmaa.

kulttuuriarvojen erot saavat vanhemmat tulkitsemaan samaa käyttäytymistä eri tavoin. Esimerkiksi eurooppalainen amerikkalainen palkitsee älyllisen terävyyden, erityisesti kapeassa ”kirjaoppimisen” merkityksessä, ja uskoo, että kysymysten esittäminen on merkki älykkyydestä. Italian vanhemmat arvostavat sosiaalista ja emotionaalista osaamista, ja uskon, että uteliaisuus osoittaa, hyviä ihmissuhdetaitoja., Hollantilaiset vanhemmat kuitenkin arvostavat itsenäisyyttä, pitkää huomiota ja ennustettavuutta; heidän silmissään kysymysten esittäminen on kielteistä käytöstä, joka merkitsee itsenäisyyden puutetta.

Jopa niin, vanhemmat ympäri maailmaa jakaa tiettyjä pro-sosiaaliseen käyttäytymiseen tavoitteita lapsilleen. Latinalaisamerikkalaiset vanhemmat arvostavat kunnioitusta ja korostavat perheen asettamista yksilön yläpuolelle. Vanhemmat Itä-Aasiassa palkintojärjestys kotitaloudessa ennen kaikkea. Joissakin tapauksissa tämä johtaa korkeaan psykologiseen kontrolliin ja jopa kotitalouden pään manipulointiin., Kenian Kipsigit arvostavat lapsia, jotka ovat paitsi älykkäitä, myös jotka käyttävät tuota älykkyyttä vastuullisella ja hyödyllisellä tavalla—käyttäytymistä, jota he kutsuvat ng/om: ksi. Myös muut kulttuurit, kuten Ruotsi ja Espanja, arvostavat seurallisuutta ja onnellisuutta.,

Alkuperäiskansojen Amerikan culturesEdit

on tavallista, että vanhemmat monissa Amerikan Alkuperäiskansojen yhteisöt voivat käyttää erilaisia työkaluja vanhemmuuteen, kuten tarinankerronta —kuten myytit— consejos (espanjaksi ”neuvoja”), koulutus-kiusanteko, sanaton viestintä, ja observational oppiminen opettaa lapsilleen tärkeitä arvoja ja elämän oppitunteja.

tarinankerronta on alkuperäiskansojen amerikkalaislasten tapa oppia identiteetistään, yhteisöllisyydestään ja kulttuurihistoriastaan., Alkuperäiskansojen myytit ja kansanperinne henkilöityvät usein eläimiin ja esineisiin ja vahvistavat uskovansa, että kaikella on sielu ja se ansaitsee kunnioituksen. Nämä tarinat auttavat myös kielen säilyttämisessä, ja niitä käytetään tiettyjen arvojen tai kulttuurihistorioiden heijastamiseen.

the consejo on kerronnallinen neuvonnan muoto. Pikemminkin kuin suoraan kertoa lapselle, mitä tehdä tietyssä tilanteessa vanhempi voisi sen sijaan kertoa tarina samanlainen tilanne., Päähenkilö tarina on tarkoitus auttaa lasta nähdä, mitä vaikutuksia heidän päätöksensä voi olla, ilman suoraan tehdä päätöksen niistä. Tämä opettaa lapsen olevan päättäväinen ja itsenäinen, mutta antaa silti jonkin verran opastusta.

leikkisä muodossa kiusanteko on vanhemmuuden menetelmä, jota käytetään joissakin Amerikan Alkuperäiskansojen yhteisöjen pitää lapset pois vaara ja ohjaavat niiden käyttäytymistä. Tässä kasvatusstrategiassa hyödynnetään tarinoita, lavastuksia tai tyhjiä uhkia, jotka ohjaavat lapsia tekemään turvallisia, älykkäitä päätöksiä., Vanhempi voi esimerkiksi kertoa lapselle, että on hirviö, joka hyppää lasten selkään, jos he kävelevät yksin yöllä. Tämä selitys voi auttaa pitämään lapsesi turvallinen, koska juurruttaminen, että pelko luo tietoisuutta ja vähentää todennäköisyyttä, että he vaeltavat yksin pulaan.

Navajojen perheissä lapsen kehitys painottuu osin ”kunnioituksen” merkitykseen kaikkea kohtaan. ”Kunnioitus” koostuu siitä, että tunnustaa suhteensa merkityksen muille asioille ja ihmisille maailmassa., Lapset oppivat tästä käsitteestä paljolti sanattomalla yhteydenpidolla vanhempien ja muiden perheenjäsenten välillä. Esimerkiksi lapset aloittavat varhain aamujuoksun harrastamisen kaikissa sääolosuhteissa. Tällä aikavälillä yhteisö käyttää huumoria ja naurua toistensa kanssa ilman, että suoraan myös lapsiin, jotka eivät halua herätä aikaisin ja ajaa—kannustaa lasta osallistumaan ja tullut aktiivinen jäsen yhteisössä. Vanhemmat edistävät myös aamulenkille osallistumista laittamalla lapsensa lumeen ja antamalla heidän jäädä pidemmäksi aikaa, jos he protestoivat.,

Amerikan Alkuperäiskansojen vanhemmat usein sisällyttää lasten arkeen, myös aikuisten toimintaa, jolloin lapsi oppii havaintojen kautta. Tämä käytäntö tunnetaan LOPI, Oppiminen Tarkkailemalla ja Pikeys, jossa lapset on integroitu kaikenlaisia kypsä päivittäistä toimintaa ja kannusti tarkkailla ja osallistua yhteisössä. Tämä osallisuus vanhemmuuden välineenä edistää sekä yhteisön osallistumista että oppimista.,

eräissä Mayayhteisöissä esiintyy yksi merkittävä esimerkki: nuoria tyttöjä ei sallita tulisijan ympärille pitkäksi aikaa, koska maissi on pyhää. Vaikka tämä on poikkeus niiden kulttuurinen mieltymys, joissa lapset osaksi toimintaa, kuten ruoanlaitto, se on vahva esimerkki observational oppiminen. Mayan tytöt voivat vain katsella niiden äidit tehdä tortilloja muutaman minuutin kerrallaan, mutta pyhyyttä toiminnan vangitsee heidän mielenkiintonsa., Sen jälkeen he lähtevät harjoittelemaan äitinsä käyttämiä liikkeitä muihin esineisiin, kuten tortillan kaltaisten ohuiden muovinpalasten vaivaamiseen. Tästä käytännöstä, kun tyttö tulee täysi-ikäiseksi, hän pystyy istumaan ja tekemään tortilloja ilman, että on koskaan saanut mitään nimenomaista sanallista opetusta.

Maahanmuuttajien yhdysvalloissa: Etninen-rotuun socializationEdit

Koska kasvava rotuun ja etniseen monimuotoisuuteen yhdysvalloissa etniseen rotuun sosiaalistumisen tutkimus on saanut huomiota., Vanhempien etnis-rodullinen sosialisointi on tapa siirtää kulttuurivaroja tukemaan Colorin psykososiaalisen hyvinvoinnin lapsia. Tavoitteet etnis-rodullinen sosialisaatio ovat: siirtää myönteisesti yhden etnisen ryhmän ja auttaa lapsia selviytymään rasismista. Etnis-rodullista sosiaalistumista koskevan julkaistun tutkimuksen meta-analyysin avulla etnis-rodullinen sosiaalistuminen vaikuttaa positiivisesti psykososiaaliseen hyvinvointiin., Tämä meta-analytic review keskittyy tutkimuksen kannalta neljä indikaattorit psykososiaalisten taitojen ja miten ne vaikuttavat kehitysvaihe, rotu ja etnisyys -, tutkimus-malleja, ja erot lasten ja vanhempien välillä self-raportit. Mitat etnis-rodullinen sosialisaatio, että katsotaan kun etsit korrelaatiot psykososiaalisia taitoja ovat: kulttuurinen sosiaalistuminen, preparation for bias, edistäminen epäluottamusta ja tasa-arvo.,

Etnis-rodullinen sosialisaatio mitat ovat määritelty seuraavasti: kulttuurinen sosiaalistuminen on prosessi kulkee alas kulttuuristen tapojen, preparation for bias vaihtelee positiivisia tai negatiivisia reaktioita rasismiin ja syrjintään, edistämällä epäluottamusta ehtoja synergiaa käsiteltäessä muita rotuja ja egalitarismin laittaa yhtäläisyyksiä kilpailuista ensin., Psykososiaalinen osaaminen määritellään seuraavasti: self-perceptions mukaan koettu uskomukset akateemiset ja sosiaaliset valmiudet, ihmissuhteet käsitellä laatu suhteita, ulkoistaa käyttäytymistä käsitellä havaittavissa hankala käyttäytyminen ja sisäistäminen käyttäytymistä käsitellään tunneäly ja asetuksen. Useita tapoja että tällaisia verkkotunnuksia ja osaamista vuorovaikutuksessa ovat osoittaneet, pieniä korrelaatioita etnis-rodullinen sosialisaatio ja psykososiaalinen hyvinvointi, mutta tämä vanhemmuus käytännössä edelleen tarvitsevat lisätutkimuksia.,

tämä meta-analyysi osoitti, että kehitysvaiheet vaikuttavat siihen, miten etnis-rodullinen sosiaalistuminen koettiin lapsilla. Kulttuurisosialisaatiokäytännöt näyttävät vaikuttavan lapsiin samalla tavalla kaikissa kehitysvaiheissa lukuun ottamatta ennakkoluulojen valmistelua ja epäluottamuksen edistämistä, joita kannustetaan ikääntyneille lapsille. Nykyinen tutkimus osoittaa, että etnis-rodullinen sosialisointi palvelee afroamerikkalaisia myönteisesti syrjintää vastaan. Poikkileikkaustutkimuksilla ennustettiin olevan suuremmat vaikutuskoot, koska korrelaatiot ovat paisuneet tällaisissa tutkimuksissa., Vanhempien kertomuksiin etnis-rodullisen sosiaalistumisen vaikutuksesta vaikuttavat ”aikeet”, joten lasten kertomukset ovat yleensä täsmällisempiä.

muun johtopäätöksiä, jotka on johdettu tämän meta-analyysi, kulttuurinen sosiaalistuminen ja itsensä käsityksiä oli pieni positiivinen korrelaatio, kulttuurisen sosiaalistumisen ja edistäminen epäluottamus oli pieni negatiivinen korrelaatio ja ihmissuhteet oli positiivinen suhde kulttuuriin sosiaalistumisen ja valmistelun puolueellisuus., Huomioon kehitysvaiheet, etnis-rodullinen sosialisaatio oli pieni mutta positiivinen korrelaatio itsensä käsityksiä lapsuudessa ja varhaisessa nuoruudessa. Perustuu tutkimukseen malleja, ei ollut merkittäviä eroja, mikä tarkoittaa, että poikkipinta-tutkimukset ja pitkittäistutkimuksia sekä osoitti pieniä positiivisia korrelaatioita etnis-rodullinen sosialisaatio ja itsensä käsityksiä. Toimittaja erot vanhempien ja lasten välillä osoitti positiivisia korrelaatioita etnis-rodullinen sosialisaatio kun liittyy sisäistäminen käyttäytyminen ja ihmissuhteet., Nämä kaksi korrelaatiota osoittivat suuremman vaikutuskoon lasten raporttien kanssa verrattuna vanhempainraportteihin.

meta-analyysi aiempi tutkimus osoittaa, vain korrelaatioita, joten tarvitaan kokeellisia tutkimuksia, jotka voivat osoittaa syy-yhteyttä muun muassa eri aloja ja ulottuvuuksia. Lasten käyttäytyminen ja sopeutuminen tähän käyttäytymiseen voivat viitata kaksisuuntaiseen vaikutukseen, jota voidaan käsitellä myös kokeellisessa tutkimuksessa., On näyttöä siitä, että etnis-rodullinen sosialisaatio voi auttaa lasta väri saada sosiaalis-emotionaalisia taitoja, jotka voivat auttaa heitä navigoida läpi rasismia ja syrjintää, mutta lisää tutkimusta on tehtävä, jotta voidaan lisätä yleistettävyys olemassa olevaa tutkimusta.