Viestintä ja autismin kirjon: perusteet
Lasten kanssa autismin kirjon (ASD) voi olla vaikeaa kohdata ja kommunikoida muiden ihmisten kanssa. He saattavat olla hitaampia kehittämään kieltä, heillä ei ole lainkaan kieltä tai heillä on merkittäviä vaikeuksia ymmärtää tai käyttää puhuttua kieltä.
Lasten kanssa ASD usein ymmärrä, että viestintä on kaksisuuntainen prosessi, joka käyttää katsekontaktia, ilmeitä ja eleitä sekä sanoja., Tämä kannattaa pitää mielessä, kun auttaa kehittämään kielitaitoa.
Jotkut lapset ASD kehittää hyvä puhe, mutta voi silti olla vaikeuksia osata käyttää kieltä kommunikoida muiden ihmisten kanssa. He saattavat myös viestiä lähinnä pyytääkseen jotain tai protestoidakseen jotain, eikä sosiaalisista syistä, kuten tutustuakseen johonkin.
miten hyvin ASD-lapset kommunikoivat, on tärkeää muille kehitysalueille, kuten käyttäytymiselle ja oppimiselle.,
Miten lapsia, joilla on autismin kirjon häiriö kommunikoida
Joskus lapset, joilla on autismin kirjon (ASD) ei tunnu tietävän, miten käyttää kieltä, tai kuinka käyttää kieltä samalla tavalla kuin tyypillisesti kehittyvät lapset.,
Epäsovinnainen kielenkäyttö
Monet lapset, joilla on ASD käyttää sanoja ja sanallinen strategioita kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa, mutta he saattavat käyttää kielen, epätavallinen tapoja.
esimerkiksi echolalia on yleinen lapsilla, joilla on ASD. Tällöin lapset matkivat sanoja tai lauseita ilman merkitystä tai epätavallisessa äänensävyssä. He saattavat toistaa jonkun sanat heti tai paljon myöhemmin. He saattavat myös toistaa televisiossa, Youtubessa tai videoilla kuulemiaan sanoja sekä oikeassa elämässä.,
Lasten kanssa ASD myös joskus:
- käytä sovitetut sanat, joita kutsutaan uudissanoja
- sanoa samaa sanaa uudestaan ja uudestaan
- sekoita pronominit ja kutsuvat itseään ”sinä”, ja henkilö, he puhuvat kuin ”minä”.
Nämä ovat usein yrittää saada joitakin viestintä tapahtuu, mutta ne eivät aina toimi, koska et voi ymmärtää, mitä lapset yrittävät sanoa.,
esimerkiksi lasten kanssa echolalia voi oppia puhumaan toistamalla lauseita he liittävät tilanteita tai tunnetiloja, oppimisen merkityksiä nämä lauseet selvittämällä, miten ne toimivat. Lapsi voisi sanoa: ’Haluatko tikkarin? kun hän itse haluaa sellaisen. Tämä johtuu siitä, että kun hän on kuullut tuon kysymyksen aiemmin,hänellä on tikkari.
ajan myötä, monet lasten kanssa ASD voi hyödyntää näitä alkuja ja oppia käyttämään kieltä tavalla, että useammat ihmiset voivat ymmärtää.,
Sanaton viestintä
Nämä tavat kommunikoida voivat olla:
- fyysisesti manipuloimalla henkilö-tai esine – esimerkiksi, kun henkilö on käsi ja työntää sitä kohti jotain, mitä lapsi haluaa
- osoittaa, osoittaa ja siirtää katseen esimerkiksi, lapsi näyttää tai osoittaa jotain, mitä he haluavat ja siirtyy sitten heidän katseensa toiselle henkilölle, kerroit, että henkilö tietää he haluavat esine
- käyttämällä esineitä – esimerkiksi, lapsi kädet kohde toisen henkilön kommunikoida.,
ei-toivottua käyttäytymistä
Monet lapset, joilla on ASD käyttäytyä vaikeassa tavoin, ja tämä käyttäytyminen liittyy usein viestintään.
esimerkiksi, itsensä vahingoittamisesta käyttäytymistä, raivokohtauksia ja aggressiivisuutta muita kohtaan voi olla lapsen tapa yrittää kertoa, että he tarvitsevat jotain, eivät ole tyytyväisiä tai todella hämmentynyt tai peloissaan.
Miten ja miksi tiedonantoon kehittyy lapsilla, joilla on autismin kirjon häiriö
Lasten syyt viestintä on melko yksinkertainen – he kommunikoida, koska he haluavat jotain, koska he haluavat huomiota, tai enemmän sosiaalisista syistä.
Tyypillisesti kehittää lapset voivat yleensä kommunikoida kaikista näistä syistä, ja niiden kyky kommunikoida näitä kaikkia tapoja tulee suunnilleen samaan aikaan., Mutta se on erilainen lapsilla autismin kirjon häiriö (ASD), jotka kehittävät kykyä kommunikoida näillä tavoilla ajan mittaan.
ensin lapset käyttävät kommunikaatiota kontrolloidakseen toisen käyttäytymistä, pyytääkseen jotain, protestoidakseen tai tyydyttääkseen fyysisiä tarpeita.
Seuraavaksi tulee viestintä saada tai ylläpitää jonkun huomion – esimerkiksi, lapsi saattaa kysyä, lohdutuksesta, sanoa hei tai jopa keuliminen.
viimeisenä, ja vaikeimpana, ovat kommunikaatiotaidot, joita lasten on sosiaalisista syistä ohjattava toisen henkilön huomio esineeseen tai tapahtumaan.,
Työskennellyt viestinnän askel askeleelta
lasten kanssa autismin kirjon (ASD), viestintä kehittyy askel askeleelta, joten on tärkeää työskennellä askel askeleelta lapsesi kanssa.
esimerkiksi, jos itkee keittiössä on ainoa tapa, jolla lapsi pyytää ruokaa, se saattaa olla liian vaikea lapsesi, jos olet yrittää opettaa heitä sanoa, ”food” tai ”nälkäinen”. Sen sijaan, voit yrittää työstää taitoja, jotka ovat vain yhden askeleen päässä, missä lapsesi on juuri nyt, esimerkiksi, päästä kohti tai osoittaa ruokaa, että he haluavat., Kun lapsesi alkaa kurottaa tai osoittaa, voit työskennellä saada katsekontaktia.
Voit auttaa lapsesi kehittää näitä taitoja antamalla kiitosta kun lapsesi katsoo sinua ja merkintöjä kohteita, kuten ’bickies’.
hyödynnä lasten yrittää kommunikoida
Voit odottaa viestintä lapsesi kanssa autismin kirjon (ASD), vaikka se ei ole sama kuin se, miten muut lapset kommunikoida.
Tässä on muutamia tapoja, joilla voit kannustaa viestintä lapsesi kanssa:
- Käytä lyhyitä lauseita – esimerkiksi ’Paita päällä. Hattu päähän.
- Käytä vähemmän kypsä kieli – esimerkiksi ’S on ällöttävä suussa’.
- liioittele äänensävyäsi – esimerkiksi ”Auts, that water is VERY hot”.,
- Kannustaa ja nopeasti lapsesi täyttää aukon, kun se on lapsesi vuoro keskusteluun – esimerkiksi ’Katso tuota koiraa. Minkä värinen koira on?”
- kysy kysymyksiä, joihin lapsesi tarvitsee vastauksen – esimerkiksi ” Haluatko makkaran?”Jos tiedät, että lapsesi vastaus on kyllä, voit opettaa lastasi nyökkäämään vastatessaan mallintamalla tämän lapsellesi.
- Varaa lapsellesi riittävästi aikaa vastata kysymyksiin.
katsekontakti
katsekontakti on keskeinen osa sanatonta viestintää., Se auttaa muita viestinnän osia, kuten sitä, että pystyy huomaamaan toisen kasvonilmeet ja ottamaan tunteet huomioon viestinnässään.
Tässä on muutamia ideoita, kannustaa katsekontakti lapsesi:
- Pidä esine lapsesi haluaa silmiesi edessä, niin lapsi katsoo silmiin samalla kuin katselee kohti kohde.
- pidä kiinni esineestä, jonka lapsesi haluaa muutaman lisäsekunnin ajan, ennen kuin annat lapsesi ottaa sen. Tämä kannustaa lasta katsomaan kohti kasvoja, kun he eivät saa esinettä heti.
Vastaa