MISE À JOUR: 30 mars 2015, à 1 h 12
William F. Morris IV ’17 décrit sa ville natale de Maysville, Ga., comme ayant » plus de vaches que de gens et plus de camionnettes que de diplômes universitaires. »Le premier de son lycée à s’inscrire à Harvard depuis 1973, Morris était ravi de découvrir un environnement complètement différent de sa maison en Géorgie. Une grande partie de la vie de Morris à Cambridge, cependant, a été caractérisée par des stéréotypes du Sud de la part de ses pairs.,
Au cours de la première semaine d’école, Morris dit, on lui a demandé de quel côté il prendrait « si la guerre civile se produisait aujourd’hui. »Un camarade de classe de Morris, se référant à son accent distinctif, a une fois demandé à l’ami de Morris comment quelqu’un qui semblait « attardé” aurait pu être accepté à Harvard. Après qu « on lui ait demandé combien d » esclaves il possédait lors d » un dernier événement club punch en deuxième année, Morris a laissé de la frustration.
« Je suis végétarien, je ne suis pas religieux, libéral”, dit Morris. « Mais les gens entendent mon accent et pensent automatiquement: » Oh, Volonté du Sud, il est du Sud.,’”
Morris attribue son épais accent du Sud—qui, selon lui, s’est quelque peu estompé depuis la première année—à certains stéréotypes auxquels il a régulièrement été soumis à Harvard., Son drapeau de la Géorgie pend fièrement au mur de sa chambre Pforzheimer House, et Morris dit Cambridge souvent ne se sent toujours pas comme à la maison.
Avec une population de premier cycle près de quatre fois la taille de sa ville natale, le mandat de Morris à Harvard l’a mis à l’épreuve de multiples façons. Les étudiants des régions sous-représentées disent souvent que la transition vers Harvard est un choc culturel à la fois socialement et académiquement. Ils rapportent qu’ils connaissent très peu d’étudiants de Harvard à leur entrée en première année par rapport à leurs pairs de régions comme Boston et New York.,
alors que les efforts accrus de recrutement et les initiatives d’aide financière au cours des dernières années ont créé le corps étudiant le plus diversifié de l’histoire de L’école, les chiffres géographiques de Harvard ne sont toujours pas représentatifs des États-Unis dans leur ensemble. Dans L’enquête de première année du Crimson de la classe de 2017, Moins de 12 pour cent des répondants identifiés comme venant de Géorgie et le reste de la région du Sud-Est, tandis que 41.1 pour cent des étudiants ont appelé La Maison Du Nord-est., Le Bureau des Admissions du Collège n’a pas l’intention de créer des quotas proportionnés pour les états ou les régions géographiques, et les représentants disent qu’ils s’engagent dans des efforts de recrutement réguliers pour former un corps étudiant diversifié au niveau régional dans le cadre de son objectif permanent d’améliorer l’expérience des étudiants à Harvard.
Mais malgré ces efforts, les étudiants de premier cycle de régions du pays qui n’envoient pas souvent d’étudiants à Harvard disent qu’ils font face à des défis lorsqu’ils arrivent à Cambridge, du choc culturel à la difficulté à s’adapter académiquement et à naviguer dans un réseau social inconnu.,
Harvard Geography by the Numbers
La diversité—raciale, ethnique ou géographique—n’était pas souvent un mot utilisé pour décrire le Harvard College au cours de ses premiers siècles. En 1922, l’ancien président de Harvard
Abbott Lawrence Lowell ’77 proposa un quota plafonnant l’inscription des étudiants juifs à 15% de la classe. La classe de première année entrante en 1950 n’avait que quatre étudiants noirs, et ce n’est qu’en 1970 que les administrateurs ont entrepris « la grande expérience” pour finalement rendre le système de logement de Harvard co-ed.,
alors que Harvard est aujourd’hui très en avance sur Harvard des années passées en termes de diversité, des déséquilibres persistent dans la population de premier cycle en ce qui concerne les origines géographiques des étudiants. Selon les données d’inscription du Bureau des Admissions fournies par la porte-parole de la Faculté des Arts et des Sciences, Anna Cowenhoven, 51.5 pour cent des étudiants non internationaux inscrits à la classe de Harvard de 2018 viennent de seulement quatre États: New York, New Jersey, Californie et Massachusetts. En revanche, ces états ne représentent que 23,2% des États-Unis., population, selon les projections de 2014—les plus récentes disponibles-basées sur le recensement américain de 2010.
Le Commonwealth du Massachusetts est le plus grand exemple du déséquilibre régional de Harvard. Les 6,7 millions d’habitants du Massachusetts représentent environ 2% de la population du pays, selon les projections de 2014 basées sur le recensement de 2010. En revanche, 15 pour cent des étudiants de première année de Harvard sont originaires de l’État de la baie.
Alors que 231 étudiants de première année sont originaires du Massachusetts, la Louisiane a envoyé seulement deux étudiants à Harvard l’année dernière, un petit nombre compte tenu de sa population de 4.,6 millions, selon les projections du recensement de 2014. De ces deux, Christopher C. Higginson ’18 a fréquenté la Groton School, un pensionnat privé d’élite dans le Massachusetts, tandis que Luke Z. Tang ’18 est diplômé de Benjamin Franklin High School, l’une des principales écoles magnet de la Nouvelle-Orléans.,
Parmi les sept lycées les plus représentés dans la classe de Harvard de 2017—Boston Latin School, Phillips Academy à Andover, Stuyvesant High School, Noble and Greenough School, Phillips Exeter Academy, Trinity School à New York et Lexington High School—cinq tombent dans la région de la Nouvelle-Angleterre et deux à New York, selon les données du Freshman Register.
Au total, 310 élèves de la classe de 2018 sont originaires de la Nouvelle-Angleterre. Bien que les six États de la Nouvelle-Angleterre représentent 4.6 pour cent de la population américaine, ils représentent 21.,3 pour cent des membres non internationaux de la classe de première année actuelle. La région Mid Atlantic, couvrant les six états et Washington, D. C., qui s’étendent de New York au Maryland, représente 15.9 pour cent de la population américaine et 27.2 pour cent des étudiants non internationaux dans la classe de 2018.
selon les données du Bureau des Admissions, les étudiants qui ont fréquenté un internat dans le Massachusetts sont comptés comme venant de leur état d’origine, plutôt que de leurs internats. Par conséquent, les déséquilibres régionaux sont probablement encore plus marqués que les données ne le suggèrent.,
Recrutement de la diversité
En tant que co-maître de Cabot House, le doyen du Collège Rakesh Khurana embrasse le rôle important que la diversité géographique joue dans la vie de la maison et l’expérience individuelle des étudiants. ” En tant que maître de maison, je pense que la diversité géographique, comme beaucoup d’autres diversités de nos expériences et expériences vécues, enrichit l’expérience du Harvard College », explique Khurana.,
Dans le but de créer une classe entrante géographiquement diversifiée, le Bureau des admissions a utilisé une myriade de programmes, y compris le courrier électronique direct, les lettres, une nouvelle initiative numérique appelée Harvard College Connection, et des voyages conjoints exhaustifs avec des collèges comme Princeton, l’Université de Virginie et Yale. En 2012, des représentants du Bureau des Admissions ont visité les 50 États, les Îles Vierges américaines, Porto Rico et le Mexique., Selon leurs estimations, ils ont vu près de 50 000 élèves et 3 000 conseillers d’orientation au secondaire.
« Où que vous soyez, quel que soit le type d’arrière-plan …nous allons être à vous avec une variété d’efforts de sensibilisation”, dit William R. Fitzsimmons ’67, Doyen des Admissions et de l’aide financière, avec un accent Boston distinct, reflet de son enfance à Weymouth, Mass.
Malgré une abondance d’efforts de sensibilisation, Harvard n’a enregistré que de modestes gains cette année dans le nombre de candidats provenant de régions sous-représentées.,
« Dans chacune de ces zones géographiques, ils sont presque identiques à l’année dernière”, a déclaré Fitzsimmons, faisant référence au bassin de candidats de la Classe 2019, dans une interview en février. « Je pourrais essayer de le gonfler et dire qu’il y a un 16.1 pour cent contre un 8.1 pour cent de changement dans les états de montagne , mais cela va de 1,277 à 1,483 candidats. Ce n’est pas un grand saut. »
Fitzsimmons et le Bureau des admissions sont francs et réalistes quant aux défis auxquels ils sont confrontés en termes de soirée sur ces disparités dans la représentation régionale., Selon Fitzsimmons, « 80% des élèves vont au collège à moins de 200 km de leur domicile, et 90 pour cent d’aller à l’université dans les 500 miles de leurs maisons. »Fitzsimmons dit que c’est le cas depuis des décennies et que c’est un problème dont lui et son bureau sont conscients lors de leurs efforts de sensibilisation.
actuellement, la pierre angulaire de la sensibilisation de L’ordre découle des scores PSAT et des coordonnées fournies à Harvard par le Conseil D’administration de L’ordre., À partir des scores PSAT et d’autres informations autodéclarées, le Bureau des Admissions envoie des envois postaux, physiques et numériques, aux étudiants les encourageant à envisager Harvard. Selon Fitzsimmons, 63 pour cent des étudiants de première année, et 81 pour cent des étudiants des minorités, étaient à l’origine sur la liste de recherche. « C’est une très bonne liste, en fait,” dit-il.
malgré leur utilité, Lucerito L. Ortiz ’10, un agent d’admission qui recrute et lit des demandes pour Los Angeles, le sud du Texas et L’Amérique latine, dit que les scores PSAT sont un moyen imparfait de recruter des étudiants.,
« les informations que nous avons sur les étudiants sont très limitées, car tout ce que nous pouvons faire, ce sont les scores PSAT”, explique Ortiz. « Il est difficile de trouver des données supplémentaires sur les étudiants. »
un aspect des efforts de sensibilisation de Harvard qui, selon les étudiants et les agents d’admission, attire un nombre élevé de candidats de régions sous—représentées est son généreux—et efficacement commercialisé-programme d’aide financière. Originaire du Minnesota, Luke R. Heine ’17 attribue à L’Initiative D’aide financière de Harvard l’avoir incité à envisager de postuler., Les étudiants de Duluth, la ville natale de Heine, ne s’appliquent pas régulièrement aux écoles de l’Ivy League, car une perception de ces collèges comme preppy « Abercrombie Fitches”, comme Heine le dit, est profondément ancrée.
« Pour moi, la seule raison pour laquelle j’ai postulé à Harvard et à ces écoles de l’Ivy League était que, étant un Midwest pragmatique, j’ai vu que l’aide financière était très bonne”, dit Heine. « Je pense que c’est la meilleure façon d’amener les gens à envisager de postuler à ces écoles.”
Doyen des étudiants de première année Thomas A. Dingman ’67, qui a travaillé comme agent des admissions de 1969 à 1973 avant de finalement transférer au bureau du doyen de première année, dit qu’il se souvient de couvrir certaines parties du Dakota du Nord, du Dakota du Sud, de l’Iowa, de la Caroline du Nord, Dans certains de ces États, le recrutement de candidats s’est avéré difficile.,
« Vous êtes dans les Black Hills dans le Dakota du Sud, et donc vous travaillez vraiment dur pour attirer l’intérêt, et vous trouvez que quelqu’un que vous pensez est un bon candidat, et ensuite cette personne ne fait pas dans le processus concurrentiel. Et vous êtes dans les Black Hills l’année suivante, il n’y a pas de réception amicale au lycée”, se souvient Dingman.
‘pas de Quota’
malgré les tentatives du Bureau des Admissions de niveler les déséquilibres régionaux présents dans la population actuelle de premier cycle, les administrateurs sont prompts à déclarer qu’il n’y a pas de quota d’aucune sorte pour un contexte particulier.,
« Ce type de sensibilisation consiste vraiment à trouver des personnes d’excellence où qu’elles soient. Il n’y a pas de quota pour les États; il n’y a pas de quota pour les pays, d’ailleurs”, dit Fitzsimmons. « Une personne du Kazakhstan sera en compétition contre la personne de Fargo lorsqu’elle sera soumise au Comité plénier. Lorsque le Comité prend réellement sa décision, il est vraiment tout au sujet de l’excellence et de la diversité que l’étudiant peut apporter, largement considéré. »
Les Perceptions abondent, cependant, qu’un candidat d’une région sous-représentée aura un avantage dans le processus d’admission.,
« Les gens avaient l’habitude de rire que la façon d’entrer à Harvard était de passer de Boston au Wyoming”, dit Dingman.
Pour sa part, Jordan T. Colman ’15-16 a peu de doute qu’être l’un des rares candidats du Wyoming a été utile.
« Il y a cette rhétorique que tout le monde a quelque chose qui les met sur le dessus, à droite? Et donc, dans un certain sens, j” ai l « impression d » être du Wyoming est l « une des choses, » dit Colman.
Eva A. Guidarini ’15, l’ancienne présidente étudiante de l’Institut de politique, est d’accord., Bien qu’il ait souvent déménagé dans les villes pendant son enfance, Guidarini a fréquenté L’école secondaire George Washington à Charleston, dans L’État de Virginie., un endroit qu’elle appelle maintenant à la maison, à la fois dans son esprit et sur papier.
« Il est plus facile de se démarquer en tant qu’étudiant universitaire en Virginie-Occidentale qu’au Michigan, ou en Californie, ou dans l’un des autres endroits où j’avais vécu”, explique Guidarini. « Je suis certainement ici à cause de la Virginie-Occidentale., »
« à peine une culture de L’Ivy League »
malgré les perceptions que le fait de venir d’une région sous-représentée peut présenter un avantage dans le processus d’admission, il y a d’autres obstacles auxquels ces étudiants sont confrontés avant même de remplir la demande commune.
Colman, diplômé de L’école secondaire du comté de Natrona à Casper, Wyo., était l’un de ces candidats convoités d’une région sous-représentée. Colman estime que seulement environ 330 des étudiants de sa promotion de 450 ont obtenu leur diplôme., Sa route vers Harvard reflète les défis auxquels Harvard est actuellement confrontée lorsqu’elle tente de recruter des étudiants de régions sous-représentées.
« Il n’y avait pas du tout de culture Ivy League”, se souvient Colman.
Colman dit que les conseillers académiques du comté de Natrona l’ont fortement encouragé à postuler pour la bourse Hathaway, qui fournit un financement aux étudiants pour poursuivre des études postsecondaires dans le Wyoming.,
« Il a été prêché et mis sur un piédestal, comme l’opportunité ultime dans l’enseignement supérieur, et quand j’ai parlé à mon conseiller de vouloir postuler à Harvard en particulier, il n’était pas super dans l’idée”, dit Colman.
Le contraste entre le conseil collégial dans une école d’alimentation traditionnelle de la Nouvelle-Angleterre comme Groton, par exemple, et le lycée du comté de Natrona est assez frappant. Selon Colman, un seul membre de l’équipe de conseillers de son lycée s’est concentré sur les admissions au collège et a partagé son temps entre deux écoles., Alors que le seul conseiller du collège de Colman avait plus de 3 000 étudiants à conseiller, Groton a une équipe de trois personnes dévouées à moins de 400 élèves de la 8e à la 12e année. De ces trois conseillers, un siège au conseil d’administration de la LOI, et un autre a passé cinq ans comme agent des admissions à Georgetown.
Selon Megan K. Harlan, responsable du conseil collégial de Groton, chaque année, quatre ou cinq anciens de Harvard se rendent à Groton pour interviewer les candidats de Groton et des écoles environnantes., Alors que Natrona County High School et Groton représentent deux extrémités du spectre, des étudiants comme Colman disent que les écoles des régions sous-représentées sont moins équipées pour préparer les étudiants à postuler à Harvard grâce à son programme d’action précoce. L’année dernière, 992 des 2 023 offres d’admission éventuelles ont été étendues aux étudiants qui avaient postulé tôt.,
parce que Colman, comme la majorité de ses camarades de lycée, n’a pas commencé à examiner les candidatures avant l’automne de sa dernière année au lycée, il dit que la réintégration du programme d’action précoce pour la classe de 2016 a désavantagé les étudiants de milieux comme le sien. (Colman est entré au collège avec la promotion de 2015.)
« L’action précoce favorise vraiment les enfants qui ont un conseiller de collège travaillant avec eux en tête-à-tête…,et à mon avis, les enfants désavantages comme moi d’un État où vous allez seulement à l’école secondaire publique, où votre conseiller de collège est au service des étudiants 3,300, où les bourses dans l’État sont vraiment, vraiment bonnes”, dit Colman.
Dans une interview en octobre 2013, Fitzsimmons a reconnu la disparité dans les admissions anticipées et a déclaré que cela « continuerait probablement d’être le cas dans un avenir prévisible. »
Mais dans une interview pour cet article, Fitzsimmons frappe un ton plus clair en ce qui concerne la diversité des bassins récents de candidats à l’action précoce.,
« je pense que nous gagnons la bataille parce que vous pouvez voir que early now est beaucoup plus diversifié économiquement et ethniquement qu’il ne l’était”, dit Fitzsimmons. « Mais cela ne reflète toujours pas ce qu’est l’action régulière. »
‘Salut, je suis de Virginie-Occidentale’
quand Morris est arrivé sur le campus pour sa première année, il ne se souvient que vaguement connaître deux étudiants sur l’ensemble du campus, qui étaient des amis d’amis. Il dit qu’il se souvient d’avoir vu des étudiants qui semblaient déjà faire partie de groupes sociaux préétablis., Son premier semestre de première année était solitaire et, parfois, il se sentait extrêmement isolé.
« c’est très difficile au début et parfois cela peut vraiment vous mettre sur une mauvaise trajectoire”, dit Morris.
Aujourd’hui, au milieu de son printemps de deuxième année, Morris dit qu’il s’est adapté à la vie sociale à Harvard. Encore, il se souvient de la difficulté à former un tout nouveau groupe d » amis sorti de nulle part pendant les premières semaines de première année après avoir quitté une région où il fréquentait la même école et connaissait les mêmes personnes depuis la maternelle.,
L’expérience précoce de Morris sur le campus contraste avec ses pairs de régions plus fortement représentées du pays comme New York ou Boston.
Nicholas P. Heath ’18, par exemple, estime qu’il a connu entre 10 et 20 camarades de classe de New York avant de venir à Cambridge et se souvient avoir passé beaucoup de temps avec ces connaissances pendant les jours d’ouverture.
« C’était la chose la plus facile à faire”, explique Heath, diplômé de la Collegiate School de New York. « Pourquoi ne pas traîner avec des gens que vous connaissez déjà?, »
Mark S. Staples ’17 de Fargo, N.d., se souvient avoir vu des étudiants comme Heath de l’extérieur. Staples ne connaît qu’un autre étudiant de Fargo dans sa classe, et ils ne se sont rencontrés qu’à Cambridge. Staples se souvient avoir été surpris de constater que certains étudiants se connaissaient déjà. « Qui a été…une pensée étrange pour moi,” Agrafes dit.,
Les administrateurs, pour leur part, tentent d’atténuer les inégalités sociales grâce à des affectations de chambres. Dingman et son personnel du FDO considèrent la tâche de trouver un logement pour les étudiants de nombreux pays et des 50 États comme une opportunité de créer diverses affectations de chambres., Grâce à un processus de cinq semaines, le bureau de Dingman prend en compte l’origine géographique, entre autres facteurs, tout en formulant les chambres et les entrées à la main.
Selon Dingman, certains étudiants demandent des colocataires d’origines géographiques similaires—un Sudiste peut demander à être jumelé avec un autre Sudiste. Bien qu’ils essaient de former des chambres géographiquement diverses, ils essaient parfois de répondre aux demandes des étudiants par le biais d’arrangements spéciaux, comme placer un étudiant d’une région rurale dans une entrée avec un surveillant ou un collègue de la même région.,
malgré les efforts du FDO pour créer une diversité géographique afin d’enrichir la culture de chambre de la première année, les disparités d’expériences continuent de se produire dans la vie étudiante une fois qu’une nouvelle classe a emménagé dans la Cour. Pour les étudiants venant des zones rurales, l’adaptation à la vie à Cambridge est souvent décrite comme désorientante.
Luke J. M. Murnane ’18 est probablement la chose la plus proche de Harvard à un cow-boy de la vie réelle. Arborant un chapeau de cow-boy et une boucle de ceinture massive, Murnane, qui a grandi dans un ranch dans le Montana, décrit succinctement la transition du Montana rural à Cambridge urbain.,
« C’est terrible”, dit-il en riant.
Bien que Murnane se dise satisfait des amis rapides qu’il s’est fait grâce au programme de plein air de première année et à son entrée à Apley Court, il continue de critiquer la vie de la ville., Dans le but d’échapper à L’agitation de Cambridge et de rester en contact avec ses racines équestres, Murnane a rejoint le Harvard Polo Club, qui pratique à une heure de Hamilton, dans le Massachusetts.
pré-calcul et idées préconçues
Les Deux Staples et Heath disent qu « à mesure que leurs années de première année progressaient, la vie sociale est devenue moins liée aux zones géographiques d » origine. Bien que Heath dit qu’il a remarqué que beaucoup de groupes de blocage sont « New York lourd,” la plupart d’entre eux ont au moins quelques étudiants d’autres endroits.,
Selon Dingman, de nombreux groupes de blocage se forment à partir d’entrées individuelles, qui incluent intrinsèquement une grande partie de la diversité géographique initialement dessinée dans les affectations de chambres.
Mais la transition vers Harvard d’une partie sous-représentée du pays est difficile pendant plus que les premières semaines de première année. Tout comme la transition de Staples de Fargo rural à Cambridge urbain était difficile, l’adaptation de Morris de l’école secondaire aux universitaires universitaires était tout aussi difficile. Selon Morris, son alma mater était plus « axée…sur l’athlétisme » que sur les universitaires., Son lycée et son collège n’étaient souvent pas en mesure de se payer de nouveaux manuels, laissant les élèves se contenter de ressources insuffisantes et obsolètes.
Tessa A. C. Wiegand ’15, une ancienne chroniqueuse pour Le Crimson, est originaire de Morgantown, W. Va. Alors que Wiegand a pris le nombre maximum de cours de placement avancé offert par son lycée, elle a été surprise par l’accès que ses pairs de Harvard avaient eu à des cours de niveau collégial tels que le calcul multivariable., Bien que Wiegand trouve que Harvard fait un bon travail de fournir un large éventail de niveaux de cours, les administrateurs envisagent d’ajouter plus de programmes pour soutenir les étudiants qui avaient moins de possibilités académiques au lycée.
Wiegand, qui est maintenant un concentrateur de mathématiques appliquées, a surmonté ses revers académiques personnels, mais dit qu’une grande partie de son expérience en tant que native de Virginie-Occidentale à Harvard a été définie par des stéréotypes sociaux. Wiegand trouve souvent que les hypothèses négatives sur la Virginie-Occidentale affectent ses introductions à de nouveaux camarades de classe.,
« J’ai mentionné dans l’article que quelqu’un s’est excusé d’être originaire de Virginie-Occidentale”, dit Wiegand, se souvenant d’une expérience dont elle a parlé dans une tribune qu’elle a écrite pour The Crimson en 2013. « C’était dans une conversation d’introduction, comme, » Salut, je suis Tess, je suis de Virginie-Occidentale. »Et la réponse a été: » Oh, je suis désolé.' »
Guidarini, qui appelle également la Virginie-Occidentale à la maison, ajoute que les professeurs ont fait des commentaires sur l’état en classe qu’elle a trouvé offensants.,
« Les amis taquinent tout le monde à propos de tout, alors un ami proche me taquine à propos de la Virginie-Occidentale me dérange zéro”, dit-elle. »Je pense que ce sont les réactions professorales qui me dérangent le plus. »
Dans un cas, Guidarini dit, elle se souvient d’un professeur demandant combien d’argent ses » pauvres amis charbonniers gagnent.”
Les idées préconçues coupent dans les deux sens. Certains élèves des communautés d’alimentation et des écoles secondaires plus établies disent qu’ils font également face à des stéréotypes comme privilégiés ou élitistes en raison de leurs antécédents scolaires.,
« quand vous dites aux gens que vous êtes de New York, ils développent immédiatement une certaine perception de qui vous êtes, de votre parcours et de vos privilèges, ce genre de choses”, dit Heath. « Il existe un stéréotype de New York, et quand vous dites aux gens que vous êtes de New York, vous courez le risque qu’ils supposent instantanément que ce stéréotype s’applique à vous. »
” j’ai travaillé à Andover, St.Paul’s et Groton, et je pense donc que c’est quelque chose que l’école doit combattre », explique Harlan. « C’est quelque chose que les étudiants diplômés doivent combattre., »
Le Club sous-représenté
Même après la transition initiale au collège, il existe des disparités entre les expériences des étudiants originaires de différentes régions du pays. Lorsque les étudiants cherchent à rejoindre l’une des centaines d’organisations étudiantes du Collège, ils se font les amis qui viendront définir leur temps au Collège. Certains groupes s’adressent de manière disproportionnée à des groupes d’étudiants de régions très représentées comme le Nord-Est ou New York, cependant, et certains étudiants d’autres régions cherchent à créer le leur pour lutter contre cette influence.,
Le Hasty Pudding Club, un club social mixte qui commence à recruter des étudiants leur automne de première année, a attiré des critiques pour une adhésion qui favorise les étudiants de certaines zones géographiques.
Dans le rapport annuel 2014 du Hasty Pudding Institute of 1770, le président du premier cycle du Hasty Pudding Club, Matt G. Wardrop ’15, a abordé les progrès de l’organisation pour atteindre un large éventail d’étudiants lors de leur coup de poing annuel d’automne., « Tout comme le Harvard College, nous considérons la diversité comme étant au cœur même de L’expérience du Pudding”, a écrit Wardrop, citant une base de membres allant de Cambridge à « Jusqu’à la Gold Coast australienne.”
Les chiffres racontent une histoire différente., Les données de la classe de punch de l’automne 2013 du HPC, détaillées dans une tribune critique de Crimson l’automne dernier et croisées avec les données de L’enquête de première année de la classe de Crimson de 2017, montrent que 77 pour cent des poinçons HPC proviennent de la région du Nord-est, par rapport à 41 pour cent des En outre, 85 pour cent des poinçons HPC fréquentaient une école privée, selon les données, par rapport à 39 pour cent de la classe de 2017 dans son ensemble.
Wardrop n’a pas répondu aux demandes de commentaires.,
bien que le Hasty Pudding Club approche de son 250e anniversaire, ses membres ne reflètent pas les mêmes tendances en matière de diversité que l’ensemble des étudiants de Harvard. En dehors des murs du club, les étudiants de premier cycle ont trouvé des moyens alternatifs pour les étudiants sous-représentés de socialiser.
Ashford L. King ’15 de Versailles, Ky.,, est à seulement deux mois de l’obtention de son diplôme de Harvard, mais son mandat en tant que premier cycle a été marqué par une tendance constante qu’il prévoit d’aborder avant de partir. King dit qu « il a rencontré des pairs des Appalaches depuis la première année, mais n » a eu aucun moyen réel de se réunir et de former une communauté sur le campus. Il forme actuellement un club pour les étudiants des Appalaches.
King dit que la formation du club est l’approche optimale pour lutter contre les stéréotypes géographiques qu’il a rencontrés tout au long de l’université.,
« je me suis dit, Pourquoi ne pas créer une organisation qui, à un niveau, sert un but social et fournit simplement un forum pour nous permettre de nous réunir et de parler de ce que c’est que D’être appalachien à Harvard”, explique King.
alors que King a attendu sa dernière année pour lancer le club des Appalaches, Heine a d’abord eu l’idée de créer un Club du Midwest pendant sa première année.
à l’automne dernier, le club battait son plein et il est déjà populaire; plus de 200 étudiants se sont inscrits à la liste de diffusion. « Parce que si peu de Midwest viennent à Harvard…,il y a une vraie camaraderie dans ces communautés”, dit Heine. Heine reconnaît cependant que malgré le succès du Midwest Club, il souffre d’un manque de ressources. Contrairement à d’autres clubs de premier cycle à Harvard, le Club Midwest ne possède pas de biens immobiliers ou n’a pas un accès cohérent à un espace de réunion. Les grandes fêtes ont été hors de question jusqu’à présent, et les dîners du club dans la petite salle à manger de la Leverett House doivent être lotteried en raison des contraintes d’espace.
« c’est antithétique à certains égards pour le club du Midwest parce que le Midwest est un espace inclusif, et c’est vraiment nul d’avoir à la loterie et de le faire paraître exclusif”, dit Heine.
Beyond Harvard
lorsque Guidarini sera diplômée de Harvard en mai, elle ne retournera pas dans sa ville natale bien-aimée de Charleston, W.Va. elle adorait vivre en Virginie-Occidentale, dit-elle, mais elle ne se voit pas y retourner pour l’instant. « Il n’y a tout simplement pas les opportunités que je veux là-bas”, dit-elle.,
Guidarini n’est pas atypique. Alors qu’un peu plus de 40% des membres des classes de 2017 et 2018 qui ont participé aux enquêtes annuelles de première année du Crimson ont déclaré qu’ils étaient originaires du Nord-est, plus de 70% ont déclaré vouloir y vivre après l’obtention de leur diplôme. Et alors que 11 pour cent des répondants de la classe de 2018 ont identifié comme venant du Midwest, seulement 2.,3% s’imaginent vivre là—bas après
Pour certains étudiants de premier cycle qui viennent de l’extérieur du Nord—Est très représenté, le retour à la maison est inévitable – « La deuxième fois que j’ai obtenu mon diplôme, je retourne dans l’Ouest”, dit Murnane-mais d’autres réalisent après avoir lutté pour s’adapter à la vie à Harvard que leurs villes
Les classes entrantes de Harvard représentent une carte biaisée, et cette tendance ne s’arrête pas après l’obtention du diplôme., Soixante-quatre pour cent des personnes âgées diplômées qui ont répondu à l’enquête de Crimson sur la classe de 2014 l’année dernière ont déclaré avoir l’intention de vivre à New York, Massachusetts, Washington, DC, ou en Californie après l’obtention du diplôme. Seulement 39 pour cent des répondants, cependant, sont venus à Harvard de ces endroits.
Colman décrit son désir de rentrer chez lui dans le Wyoming après Harvard comme une obligation de contribuer « à un certain bien social” à son état d’origine. Néanmoins, il reconnaît les enjeux inhérents au retour dans une région qui n’offre peut-être pas toutes les opportunités professionnelles qu’offre un environnement plus urbain.,
« Je ne sais pas que le Wyoming a tout ce que je voudrais”, dit Colman. « J’imagine que la façon dont je vais faire des compromis entre mes obligations et mon espoir d’avoir plus d’opportunités est de retourner dans l’Ouest…mais il peut être dans une ville à L’Ouest—à Denver ou Salt Lake.”
—Le rédacteur en chef C. Ramsey Fahs peut être joint à [email protected]. suivez-le sur Twitter @RamseyFahs.
—l’écrivain Forrest K. Lewis peut être joint à l’adresse suivante: [email protected]. suivez-le sur Twitter @ForrestKLewis.
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