Si vous êtes le parent d’un jeune enfant qui joue à l’école, vous vous êtes probablement demandé: « si mon enfant est hors de contrôle maintenant, comment vais—je pouvoir le traiter quand il aura dix ans-ou un adolescent? »Une fois qu’un enfant en bas âge ou un jardin d’enfants devient connu comme un enfant qui « joue trop dur” ou « doit toujours avoir son chemin”, les parents constatent souvent que les invitations aux dates de jeux et aux fêtes d’anniversaire commencent à se tarir.,
Au lieu d’espérer que votre enfant sera bien aimé à l’école, vous pourriez vous dire: « si seulement Ben pouvait trouver un seul ami avec qui Jouer—et maintenir cette amitié plus longtemps qu’une journée! »
» Si mon enfant est hors de contrôle maintenant, comment vais—je pouvoir le traiter quand il aura dix ans-ou un adolescent? »
Permettez—moi de commencer par dire que la plupart des comportements difficiles que votre jeune enfant affiche—y compris pousser, frapper et refuser de partager et de se relayer-sont parfaitement normaux pour leur niveau de développement., Bien que vous ayez encore besoin de résoudre ces problèmes, je pense qu’il est utile de comprendre qu’ils sont très courants chez les jeunes enfants—et vous n’êtes certainement pas seul dans ce que vous traitez.
personnellement, je crois que l’une des clés pour aider votre enfant à améliorer leur comportement à l’école réside dans leur travail sur ce même comportement à la maison. La bonne nouvelle est qu’en tant que parent, vous êtes le mieux placé pour les encadrer, les enseigner et les tenir responsables de leur comportement.,
d’après mon expérience, de tous les problèmes auxquels les parents sont préoccupés par les jeunes enfants à l’école, ces trois problèmes ont tendance à être les plus courants—et ceux dont les parents s’inquiètent le plus:
« mon enfant est trop agressif. »
personne ne veut que son enfant frappe, crie ou joue trop grossièrement avec les autres, mais il est important de se rendre compte que cela est typique chez les jeunes enfants—en partie parce que la plupart des tout-petits et des enfants de la maternelle manquent encore de compétences verbales adéquates pour gérer leurs émotions., Pour un jeune enfant, raisonner à travers une situation où ils sont bouleversés peut être très difficile, voire tout à fait impossible. Et pour beaucoup d’enfants, frapper, pousser et crier sont les meilleures compétences de résolution de problèmes qu’ils ont à portée de main.
cela ne veut pas dire que vous devriez excuser un comportement agressif, ou que vous ne pouvez pas entraîner votre enfant à se comporter de manière appropriée par lui-même. Bien qu’il soit important de reconnaître que ce que fait votre enfant est normal, vous devez également utiliser des règles et des conséquences pour lui apprendre clairement à cesser de se comporter de manière trop agressive.,
ce que les Parents peuvent faire: c’est à vous de faire savoir à votre enfant que ses actions ne seront plus tolérées. Quand les choses sont calmes, descendez à leur niveau, regardez – les dans les yeux et dites: « frapper, mordre, donner des coups de pied et pousser sont faux et ils blessent les gens. »
assurez-vous de leur dire quelle sera leur conséquence: « si je vous vois blesser quelqu’un, ou si l’enseignant me dit que vous frappez à nouveau quelqu’un à l’école maternelle aujourd’hui, votre conséquence sera pas de télévision quand vous rentrerez à la maison., »
Gardez les conséquences à court terme et donnez-les à votre enfant dès que possible après qu’il se soit comporté de manière inappropriée. Essayez de demander à votre enfant de passer du temps avec une personne proche de son âge. Surveillez-les de près afin que vous puissiez voir quand votre enfant commence à se fâcher et l’entraîner à ce moment-là pour utiliser ses mots.
Les conséquences seules ne changeront pas son comportement–mais utiliser les conséquences pour obliger votre enfant à pratiquer les compétences qu’il doit développer changera les comportements.,
je crois aussi qu’il est important de coacher votre petit pour trouver sa voix au lieu de s’en prendre aux autres. Gardez à l’esprit que cela nécessitera de la pratique et beaucoup de répétitions. Vous pouvez commencer par enseigner à votre enfant en bas âge, préscolaire ou maternelle un dicton à utiliser à l’école ou à la maison quand ils sont en colère et frustrés. Au lieu de pousser, par exemple, dites à votre enfant de dire quelque chose comme, « je n’aime pas ça! »ou » Je ne vais pas jouer avec toi si tu prends mes jouets! »Une autre bonne chose à faire est de montrer à votre enfant comment s’éloigner lorsqu’il est en colère ou contrarié., Assurez-vous de jouer ce rôle avec lui, et changer de rôle afin qu’il puisse voir comment chaque côté pourrait réagir.
je recommande également aux parents de travailler autant que possible avec les enseignants de leur enfant: faites-leur savoir que vous faites de votre mieux pour freiner les comportements agressifs à la maison. Souvent, l’enseignant aura des suggestions utiles pour vous d’essayer, ainsi. L’important est que vous soyez sur la même page et que vous essayiez de travailler autant que possible avec l’école.
« mon enfant ne partagera pas ou ne se relaiera pas. »
Ahhh, partage., C’est l’une des choses les plus difficiles que vous allez traiter quand il s’agit de jeunes enfants, à la maison et à l’école. Il est important pour vous de vous rappeler que votre enfant est à un niveau de développement qui rend le partage extrêmement difficile. Puisque partager avec les autres et se relayer n’est pas un comportement qui vient naturellement aux jeunes enfants, c’est votre travail d’enseigner à vos enfants pourquoi c’est si important. Après tout, apprendre à partager est essentiel à la capacité d’un enfant à se faire et à garder des amis., Gardez à l’esprit que vous ne pouvez pas forcer vos enfants à partager plus que vous ne pouvez les forcer à manger leur brocoli—mais grâce à la pratique, ils peuvent apprendre à le faire.
ce que les Parents peuvent faire: gardez à l’esprit qu’il y a certaines choses que votre enfant ne voudra pas (et ne devrait pas avoir à) partager: une friandise spéciale qui leur est offerte par leur grand-mère; un nouveau jouet de leur fête d’anniversaire; leur animal en peluche préféré ou leur couverture de sécurité. C’est bien de dire, « je sais que c’est spécial pour vous et vous ne voulez pas partager., »Et après tout, vous ne voudriez probablement pas « partager” la bague que vos parents vous ont donnée lorsque vous avez obtenu votre diplôme d’études secondaires, ou cette toute nouvelle paire de chaussures habillées que vous venez d’acheter.
bien sûr, il y a des moments où votre enfant a besoin de partager: s’il amasse un paquet de crayons pendant que son meilleur ami est assis les mains vides, par exemple, il est temps d’intervenir. Enseignez un peu d’empathie en disant: « Jamie, comment vous sentiriez-vous si Sarah avait tous les crayons et ne vous en donnerait pas? Pouvez-vous penser à la façon de partager vos crayons?, »Certains enfants peuvent se rendre compte que cela semble égoïste, tandis que d’autres peuvent s’accrocher à ces crayons d’autant plus étroitement! N’hésitez pas à donner le choix à votre enfant ici: « Jamie, vous pouvez donner cinq crayons à Sarah. »Si votre enfant refuse de lâcher les crayons, dites-lui que vous lui donnerez dix secondes pour libérer les crayons ou que vous la mettrez en pause. La même pensée s’applique quand il est temps de se relayer. « Jamie, C’est au tour de Sarah de choisir une vidéo ensuite. Vous avez choisi la dernière fois. »Si une crise de colère s’ensuit, votre enfant devrait faire face à une conséquence telle qu’un temps mort-ou vous pouvez quitter complètement la date de jeu.,
Si vous entendez que votre enfant a du mal à partager ou à se relayer à l’école, encore une fois, informez l’enseignant de votre enfant que vous travaillez sur ce problème spécifique à la maison et demandez conseil. En passant, je ne donnerais pas à votre enfant une conséquence pour cela quand il rentre à la maison—laissez l’enseignant le gérer dans la classe. Ce que je suggère, c’est que vous parliez à votre enfant dans un moment calme de partager et de se relayer. Vous pouvez dire quelque chose comme, « Vous savez, être un bon ami est d’apprendre à partager., Parfois, c’est une chose difficile à faire, mais se relayer est une grande partie de jouer avec quelqu’un d’autre et de se faire de nouveaux amis. »Vous pourriez aussi leur parler d’un moment où vous avez eu du mal à vous relayer enfant, et comment vous avez appris à y faire face. Les enfants aiment entendre des histoires sur leurs parents quand ils étaient enfants; j’ai trouvé que leur raconter vos expériences peut être très efficace pour les aider à comprendre la situation et à améliorer leur comportement.,
Je ne peux pas non plus insister suffisamment sur cela: lorsque vous voyez votre enfant partager ou se relayer gentiment, assurez-vous de le complimenter et de souligner pourquoi c’est important: « j’ai remarqué à quel point vous partagiez avec Connor l’autre jour. Cela montre que vous essayez vraiment d’être un bon ami. Je suis vraiment fier de vous. »Ce renforcement positif fait toute la différence dans le monde—surtout avec les jeunes enfants.
« mon enfant a du mal à se faire—et à garder—des amis. »
beaucoup de parents me disent que leurs enfants ont des difficultés à se faire et à garder des amis., Malheureusement, un enfant qui est exigeant ou argumentatif avec d’autres enfants se sent souvent isolé en conséquence. Et c’est vraiment la conséquence naturelle de ce type de comportement—bientôt, les autres enfants ne voudront plus jouer avec lui.
Les enfants sont agressifs ou autoritaire pour de nombreuses raisons: certains deviennent anxieux quand dans les groupes, tandis que d’autres n’ont pas appris les limites appropriées ou les compétences sociales à la maison. Dans les deux cas, c’est une bonne idée d’intervenir et d’aider votre enfant à changer leur comportement dès que possible.,
ce que les Parents peuvent faire: Commencez par être honnête sur les compétences sociales dont votre enfant manque, puis prenez l’engagement de l’aider à surmonter ces problèmes. Beaucoup de parents me disent que leur enfant observe peu de limites avec les autres enfants à l’école: leur enfant va sauter au milieu des jeux et essayer de prendre le relais, abattre les bâtiments Lego des autres élèves ou attraper des jouets de ses camarades de classe. Encore une fois, ce type de comportement est normal pour ce groupe d’âge, ce n’est pas quelque chose que vous voulez décocher.,
je crois que ce problème peut être résolu en grande partie en créant de meilleures limites à la maison. Ce que cela signifie, c’est, Essayez de ne pas céder si votre enfant gémit ou plaide, et fixez des règles fermes pour eux. Lorsque votre enfant prend en charge une conversation de dîner en famille ou le jeu de son frère, rappelez-lui que quelqu’un d’autre parlait, ou que maintenant c’est au tour de son frère de faire le puzzle. Et suivez les conséquences que vous avez exposées pour eux. Vous pouvez dire: « vous connaissez la conséquence de ruiner le jeu de votre sœur quand elle a un ami., Vous devez aller dans votre chambre pour un temps mort et y rester cinq minutes. »
je sais que les parents peuvent être épuisés lorsqu’ils ont affaire à de jeunes enfants qui agissent; avouons-le, c’est un travail difficile! Mais je veux être clair ici: cela peut sembler une petite chose au moment où vous ne parvenez pas à être cohérent, mais considérez ceci: chaque fois que vous cédez lorsque votre enfant agit, vous préparez le terrain pour l’avenir tout au long de son développement., Et quand vous ne vous attendez pas à ce qu’ils se comportent correctement dans leurs propres relations à la maison, la vérité est que vous entravez également leur capacité à agir de manière appropriée avec leurs amis à l’école.
guider votre jeune enfant vers un meilleur comportement
Si vous avez un jeune enfant qui agit à l’école, réalisez qu’il peut avoir besoin d’un encadrement supplémentaire alors qu’il essaie de changer son comportement. Je vous recommande de commencer par lui expliquer quel type de comportement vous attendez de lui., Dans un moment calme, vous pouvez dire: « je m’attends à ce que lorsque vous êtes ici à la maison ou avec des amis à l’école, vous pratiquiez le partage, vous ne frapperez pas et vous ne serez pas autoritaire. »Récompenser votre enfant pour son bon comportement est également essentiel. Je suggère toujours aux parents d’utiliser un tableau à la maison lorsqu’ils essaient d’améliorer le comportement de leur enfant, car c’est un excellent facteur de motivation. Le graphique peut avoir des sections en haut qui disent: « joue bien avec Little Sister »; » partage et se relaie” ou « utilise une voix intérieure. »Asseyez—vous avec votre enfant et montrez-lui le tableau-vous pouvez même le créer ensemble., Assurez-vous de lui dire: « Si vous pouvez faire ces choses, vous obtiendrez un autocollant pour votre graphique, chaque jour. Lorsque vous atteignez 10 autocollants, vous aurez une surprise spéciale. »Lorsque votre enfant est capable d’atteindre ces objectifs, assurez-vous de lui dire à quel point il a fait un excellent travail. Soulignez des détails comme: « j’ai vraiment aimé vous regarder et Gracie à tour de rôle avec les peintures. Il semble que vous travaillez dur!” Les enfants adorent ça quand vous êtes conscient qu’ils tentent de changer leur comportement, et ils vont essayer d’autant plus s’ils savent que vous regardez.,
Si votre jeune enfant continue de jouer avec les enfants à l’école, laissez-le subir les conséquences que l’enseignant distribue, mais continuez à l’entraîner à la maison de manière à être moins agressif ou autoritaire. Vous pouvez également demander à son enseignant de maintenir un « bon tableau de comportement scolaire” –vous pouvez même donner à votre enfant des points supplémentaires sur son tableau à la maison pour un bon comportement là-bas.
enfin, beaucoup de parents me disent qu’ils ont souvent l’impression que leur enfant a été qualifié de” difficile » par l’école, ce qui peut faire en sorte que toute la famille se sente comme des parias., Si c’est votre expérience, de savoir qu’il n’est jamais trop tard pour essayer d’améliorer la situation. Appelez une réunion avec l’enseignant de votre enfant et indiquez ce que vous faites pour lui à la maison. Informez l’école de toute aide extérieure que votre enfant pourrait recevoir, comme des conseils ou du tutorat. Bien que vous ne puissiez pas contrôler ce qu’un enseignant pense de votre enfant, vous pouvez au moins vous sentir bien en sachant que vous faites tout ce qui est en votre pouvoir pour aider la situation; selon mon expérience, Cela fait toute la différence., En tant que parent, il n’est pas toujours facile d’aider nos jeunes enfants à changer leur comportement, mais je crois que c’est l’une des choses les plus importantes et les plus intéressantes que nous ferons jamais.
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lorsque le comportement difficile devient un problème: quelques directives sur le moment de demander de l’aide
bien qu’il soit normal qu’un comportement agressif, autoritaire ou refusant de partager ou de se relayer se glisse dans la vie de votre jeune enfant à un moment donné, il, Les principaux critères pour contacter votre pédiatre ou votre expert en santé mentale pour enfants sont les suivants:
- lorsque le comportement de votre enfant interfère de manière chronique avec l’ordre de la classe ou de la famille au point de perturber quotidiennement. L’enseignant de votre enfant vous appelle-t-il continuellement pour parler de problèmes de comportement ou vous demande-t-il de venir à l’école et de parler? Cela inclurait des infractions graves à l’école, telles que des coups de poing, des coups de pied ou des poussées répétées d’autres enfants et la destruction de biens scolaires., Si l’enseignant est incapable de faire son travail parce qu’ils font affaire avec votre enfant les problèmes de comportement, il est temps de demander de l’aide extérieure.
- Lorsque le comportement interfère avec la capacité de votre enfant à maintenir des amis. Je ne suggère pas une incapacité à être populaire ou à avoir des tas de copains, mais plutôt, lorsque votre enfant est activement détesté par son groupe de pairs ou n « a aucun lien avec d » autres enfants au point d » isolement. C’est une source de préoccupation que vous devez aborder immédiatement.,
- lorsque le comportement interfère avec la capacité de votre enfant à comprendre ou à saisir le travail scolaire. Encore une fois, je ne suggère pas que lutter pour apprendre à lire ou s’ennuyer avec un projet à la maternelle signifie qu’il y a un problème. Si, cependant, votre enfant a tellement de mal à se concentrer qu’il ne peut pas comprendre les concepts de base appropriés à son niveau de développement, parlez-en à son pédiatre.
- Si vous estimez avoir fixé toutes les limites appropriées à votre enfant et qu’il ne répond toujours pas., Lorsque vous définissez des limites, utilisez des conséquences, entraînez et enseignez à votre enfant comment se comporter et que rien ne semble fonctionner, il est temps de demander de l’aide extérieure.
parfois, l’anxiété, les troubles d’apprentissage ou d’autres problèmes sont la raison pour laquelle votre enfant a des problèmes avec d’autres enfants à l’école. Bien qu’il soit vrai que les enfants atteints de ces problèmes pourraient manquer de limites appropriées, à mon avis, c’est d’autant plus une raison pour vous de travailler avec eux. Il est essentiel qu’ils apprennent à développer ces compétences, ou ne vous méprenez pas, ils vont grandir sans vraiment comprendre comment interagir socialement., Si votre enfant a été diagnostiqué avec un trouble tel que le TDAH ou ODD par exemple, utilisez-le comme une incitation pour vous en tant que parent à travailler plus fort pour les aider à développer des limites appropriées.
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