pensée D’ordre supérieur: taxonomie de Bloom

de nombreux étudiants commencent à l’université en utilisant les stratégies d’étude qu’ils utilisaient au lycée, ce qui est compréhensible—les stratégies ont fonctionné dans le passé, alors pourquoi ne fonctionneraient-elles pas maintenant? Comme vous l’avez déjà compris, le collège est différent. Les cours peuvent être plus rigoureux (mais peuvent sembler moins structurés), votre charge de lecture peut être plus lourde et vos professeurs peuvent être moins accessibles., Pour ces raisons et d’autres, vous constaterez probablement que vos anciennes habitudes d’étude ne sont pas aussi efficaces qu’avant. Une partie de la raison en est que vous n’approchez peut-être pas le matériel de la même manière que vos professeurs. Dans ce document, nous fournissons des informations sur la taxonomie de Bloom—une façon de penser à votre travail scolaire qui peut changer votre façon d’étudier et d’apprendre pour mieux s’aligner sur la façon dont vos professeurs pensent (et comment ils notent).,

pourquoi la pensée d’ordre supérieur mène à une étude efficace

La plupart des élèves rapportent que l’école secondaire consistait en grande partie à se souvenir et à comprendre de grandes quantités de contenu, puis à démontrer cette compréhension périodiquement lors de tests et d’examens., La taxonomie de Bloom est un cadre qui commence par ces deux niveaux de pensée comme bases importantes pour pousser notre cerveau à cinq autres niveaux de pensée d’ordre supérieur – nous aidant à aller au—delà de la mémoire et du rappel de l’information et à approfondir l’application, l’analyse, la synthèse, l’évaluation et la création-les niveaux de Parce que c’est dans ces niveaux de pensée supérieurs que nos cerveaux apprennent vraiment et profondément l’information, il est important que vous intégriez la pensée d’ordre supérieur dans vos habitudes d’étude.,

les catégories suivantes peuvent vous aider à évaluer votre compréhension des lectures, des notes de cours et d’autres supports de cours. En créant et en répondant à des questions de diverses catégories, vous pouvez mieux anticiper et vous préparer à tous les types de questions d’examen. Au fur et à mesure que vous apprenez et étudiez, commencez par vous poser des questions et utilisez des méthodes d’étude à partir du niveau de mémoire. Ensuite, passez progressivement à travers les niveaux pour approfondir votre compréhension—rendre vos études plus significatives et améliorer votre rétention à long terme.,

Niveau 1: Se souvenir

Ce niveau nous aide à rappeler des informations fondamentales ou factuelles: noms, dates, formules, définitions, composants ou méthodes.

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
créer et utiliser des cartes mémoire pour les termes clés.	Comment définiriez-vous…?
Faire une liste ou d’une chronologie des principaux événements.	Liste de l’ _________ dans l’ordre.
Liste les principales caractéristiques de quelque chose.	Qui étaient…?,

Niveau 2: Comprendre

Comprendre signifie que nous pouvons expliquer les idées et concepts principaux et donner du sens en interprétant, classant, résumant, inférant, comparant et expliquant.

Niveau 3: Appliquer

L’application nous permet de reconnaître ou d’utiliser des concepts dans des situations réelles et de déterminer quand, où ou comment utiliser des méthodes et des idées.

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
Chercher des exemples concrets d’idées abstraites.	Pourquoi n’ _________ travail?,
problèmes et exercices de pratique au travail.	Comment feriez-vous pour changer________?
Rédiger un manuel d’instruction ou le guide d’étude sur le chapitre que d’autres pourraient utiliser.	comment développeriez-vous un ensemble d’instructions sur…?

Niveau 4: analyser

L’analyse consiste à diviser un sujet ou une idée en composants ou à examiner un sujet sous différents angles. Cela nous aide à voir comment le” tout « est créé à partir des « parties ».,” Il est facile de passer à côté de la grande image en restant coincé à un niveau de pensée inférieur et en se souvenant simplement de faits individuels sans voir comment ils sont connectés. L’analyse aide à révéler les liens entre les faits.

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
Générer une liste de facteurs contributifs.	Comment cet élément contribue à l’ensemble?
Déterminer l’importance des différents éléments ou sections	Quelle est la signification de cette section?,
Pensez-y à partir d’un point de vue différent	Comment _______ groupe de le voir?

niveau 5: synthétiser

synthétiser signifie considérer des éléments individuels ensemble dans le but de tirer des conclusions, d’identifier des thèmes ou de déterminer des éléments communs. Ici, vous voulez passer de” parties « à » Entier.”

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
Généraliser l’information de letures et des lectures.,	développer une proposition qui Cond
condenser et ré-énoncer le contenu en une ou deux phrases.	Comment pouvez-vous paraphraser cette information dans 1-2 phrases concises?
Comparer et de contraste.	Ce qui rend ________ semblable et différent de __________?

niveau 6: évaluer

évaluer signifie porter des jugements sur quelque chose en fonction de critères et de normes. Cela nécessite de vérifier et de critiquer un argument ou un concept pour se faire une opinion sur sa valeur., Souvent, il n’y a pas de réponse claire ou correcte à ce type de question. Il s’agit plutôt de porter un jugement et de le soutenir avec des raisons et des preuves.

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
Décider si vous l’aimez, n’aimez pas, d’accord ou pas d’accord avec un auteur ou d’une décision.	Quelle est votre opinion au sujet de ________? Quelles preuves et quelles raisons soutiennent votre opinion?
Considérez ce que vous feriez si on vous demande de faire un choix.	Comment feriez-vous pour améliorer cela?,
déterminez l’approche ou l’argument le plus efficace.	quel argument ou quelle approche est le plus fort? Pourquoi?

Niveau 7: créer

créer implique de rassembler des éléments pour former un ensemble cohérent ou fonctionnel. La création comprend la réorganisation des éléments en un nouveau modèle ou structure par le biais de la planification. C’est le niveau le plus élevé et le plus avancé de la taxonomie de Bloom.,

méthodes d’Étude	Types de questions à vous poser
Construire un modèle et l’utiliser pour enseigner l’information à d’autres.	Comment pouvez-vous créer un modèle et l’utiliser pour enseigner cette information à d’autres?
Concevoir une expérience.	quelle expérience pouvez-vous faire pour démontrer ou tester cette information?
Écrire une courte histoire sur le concept.	Comment cette information peut-elle être racontée sous la forme d’une histoire ou un poème?,

associer la taxonomie de Bloom à d’autres stratégies d’étude efficaces

bien que la pensée d’ordre supérieur soit un excellent moyen d’aborder l’apprentissage de nouvelles informations et l’étude, vous devriez l’associer à d’autres stratégies d’étude efficaces.,outils et stratégies er vous pouvez essayer:

• étudiez plus intelligemment, pas plus dur
• modèle D’étude Simple
• utilisation de cartes conceptuelles
• étude de groupe
• stratégies D’étude fondées sur des preuves vidéo
• vidéo de conseils de mémoire
• toutes nos ressources

autres ressources UNC

Si vous votre réussite scolaire), consultez certaines de vos ressources UNC:

• coaching académique: prenez rendez-vous avec un coach académique au centre d’apprentissage pour discuter de vos habitudes d’étude en tête-à-tête.,
• heures de bureau: prenez rendez-vous avec votre professeur ou votre At pour discuter du matériel de cours et de la façon de réussir en classe.

les Œuvres consultées

« la Taxonomie de Bloom.” Extrait de http://www.bloomstaxonomy.org/Blooms%20Taxonomy%20questions.pdf