Bloom Taxonómiája a Tanulás Tartományok

Bloom Taxonómiája jött létre, 1956-ban vezetésével oktatási pszichológus Dr. Benjamin Bloom annak érdekében, hogy elősegítse a magasabb formája a gondolkodás, az oktatásban, például elemzése, valamint értékelő fogalmak, folyamatok, eljárások, elvek, ahelyett, hogy csak eszembe jutott tények (gépies tanulás). Leggyakrabban oktatási, képzési és tanulási folyamatok tervezésekor használják.,

A tanulás három területe

a Bizottság három oktatási vagy tanulási területet azonosított (Bloom, et al. 1956):

• kognitív: mentális készségek (tudás)

• affektív: érzések vagy érzelmi területek növekedése (hozzáállás vagy én)

• pszichomotor: kézi vagy fizikai készségek (készségek)

mivel a munkát a felsőoktatás termelte, a szavak általában kicsit nagyobbak, mint általában. A domaineket kategóriáknak lehet tekinteni., Az oktató tervezők, oktatók és oktatók gyakran hivatkoznak erre a három kategóriára , mint KSA (tudás , készségek és attitűdök ). A tanulási viselkedés e taxonómiája “a tanulási folyamat céljainak” tekinthető.”Vagyis egy tanulási epizód után a tanulónak új készséget, tudást és/vagy hozzáállást kellett volna szereznie.

míg a Bizottság kidolgozott összeállítást készített a kognitív és affektív területek számára, elhagyták a pszichomotoros tartományt., Ennek a felügyeletnek az volt a magyarázata, hogy kevés tapasztalattal rendelkeznek a kézi készségek oktatásában a főiskolai szinten. Azonban legalább három pszichomotoros modellt hoztak létre más kutatók.

összeállításuk a három tartományt felosztásokra osztja, kezdve a legegyszerűbb kognitív folyamattól vagy viselkedéstől a legösszetettebbig. A vázolt osztályok nem abszolútumok, és vannak más rendszerek vagy hierarchiák, amelyeket kidolgoztak, mint például a megfigyelt tanulási eredmény szerkezete (SOLO)., Bloom taxonómiája azonban könnyen érthető, és valószínűleg a legszélesebb körben alkalmazott ma.

kognitív Domain

a kognitív domain magában foglalja a tudást és a szellemi készségek fejlesztését (Bloom, 1956). Ez magában foglalja a konkrét tények, eljárási minták és fogalmak visszahívását vagy elismerését, amelyek az intellektuális képességek és készségek fejlődését szolgálják., Hat fő kategóriában a kognitív egy folyamatok, kezdve a legegyszerűbb a legbonyolultabb (lásd a táblázat alatt egy alapos lefedettség minden kategóriában):

• a Tudás
• a Megértés
• Alkalmazás
• Elemzés
• Szintézis
• Értékelést

A kategória lehet úgy, mint fokú nehézséget. Vagyis az elsőket általában elsajátítani kell, mielőtt a következő megtörténhet.,ok, majd néhány változtatást hajtott végre, talán a három legkiemelkedőbb is, hogy (Anderson, Krathwohl, Airasian, Cruikshank, Mayer, Pintrich, Raths, Wittrock, 2000):

• a változó nevek a hat kategóriában a főnév, hogy az ige formák
• átrendezése őket, ahogy az alábbi ábrán látható,
• létrehozása folyamatok szintű tudás mátrix

A diagram az alábbi ábra összehasonlítja az eredeti taxonómia a módosított egyik:

Ez az új taxonómia tükrözi, hogy több aktív formája a gondolkodás, sőt talán pontosabb., A Bloom taxonómiájának új verziója, példákkal és kulcsszavakkal az alábbiakban látható, míg a régi verzió itt található

A felülvizsgált kognitív tartomány táblázata

Kategória	példák, kulcsszavak (igék), valamint tanulási technológiák (tevékenységek)
emlékezés: visszahívás vagy letölteni a korábbi tanult információkat.	példák: szavalni a politika. Árajánlat árak memória egy ügyfél. Mondja el a biztonsági szabályokat., Kulcs Szavak: meghatározza, leírja, azonosítja, tudja, címkék, listák, gyufa, nevek, felvázolja, emlékeztet arra, felismeri, szaporodik, kiválasztja, államok Technológiák: könyv jelölés, flash kártyák, gépies tanulás alapján ismétlés, olvasás
a Megértést: Megértettem a jelentése, fordítás, interpoláció, értelmezése utasítások, valamint a problémákat. Állítson fel egy problémát a saját szavaival.	példák: írja át a tesztírás elveit. Magyarázza el saját szavaival a komplex feladat végrehajtásának lépéseit., Fordítson le egy egyenletet egy számítógépes táblázatba. Kulcs Szavak: érti, átalakítja, védi, különbözteti meg, becslések, megmagyarázza, kiterjeszti, generalizes, ad példát, ebből arra következtet, értelmezi, paraphrases, jósolja, átírja, összefoglalja, fordítja Technológiák: hozzon létre egy analógia, részvétel a kooperatív tanulás, jegyzeteket, mesemondás, Internetes keresés
Alkalmazása: Használja a koncepció egy új helyzet, vagy spontán használata egy absztrakció. Alkalmazza az osztályteremben tanultakat a munkahely új helyzeteire.,	példák: használjon kézikönyvet a munkavállaló nyaralási idejének kiszámításához. Alkalmazza a statisztikai törvényeket az írásbeli teszt megbízhatóságának értékelésére. Kulcs Szavak: érvényes változások, kiszámítja, konstrukciók, bizonyítja, felfedezi, manipulál, módosítja, működik, azt jósolja, készít, gyárt, vonatkozik, azt mutatja, old, alkalmaz Technológiák: az együttműködésen alapuló tanulás, hozzon létre egy folyamat, blog, gyakorlat
Elemzése: Elválasztja anyag vagy koncepciók alkatrészek, így a szervezeti struktúra értelmezhető. Különbséget tesz a tények és a következtetések között.,	példák: hibaelhárítás egy darab berendezés segítségével logikai levonás. Felismerje a logikai tévedéseket az érvelésben. Információkat gyűjt egy osztályról, és kiválasztja a képzéshez szükséges feladatokat. Kulcs Szavak: elemzi, lebontja, összehasonlítja, ellentétek, diagramok, deconstructs, megkülönbözteti, hátrányos, megkülönbözteti, azonosítja, illusztrálja, ebből arra következtet, felvázolja, vonatkozik, kiválasztja, elválasztja Technológiák: Akváriuma, vita, kihallgatás, mi történt, egy tesztet
Értékelése: ítélje meg az értéket, ötletek, vagy anyagok.,	példák: válassza ki a leghatékonyabb megoldást. Bérelje fel a legképzettebb jelöltet. Magyarázd el és indokold meg az új költségvetést. kulcsszavak: értékeli, összehasonlítja, befejezi, kontrasztok, kritizálja, kritizálja, védi, leírja, diszkriminálja, értékeli, magyarázza, értelmezi, indokolja, tárgya, összefoglalja, támogatja technológiák: felmérés, blogolás
létrehozása: struktúrát vagy mintát épít különböző elemekből. Helyezze össze az alkatrészeket egy egész kialakításához, hangsúlyt fektetve egy új jelentés vagy struktúra létrehozására.,	példák: írjon egy vállalati műveletet vagy feldolgozási kézikönyvet. Tervezzen egy gépet egy adott feladat végrehajtásához. Integrálja a képzést több forrásból a probléma megoldására. Az eredmény javítása érdekében felülvizsgálja és feldolgozza., Kulcs Szavak: kategorizálja, egyesíti, lefordítja, komponál, alkot, kialakít, minták, megmagyarázza, generál, módosítja, szervez, tervek, átrendezi, rekonstruálja, vonatkozik, mivel, felülvizsgálja, átírja, összefoglalja, azt mondja, írja, Technológiák: hozzon Létre egy új modell, írjon egy esszét, a hálózat mások

a Kognitív Folyamatok szintű Tudás Mátrix

Bloom Felülvizsgált Taxonómia nem csak javult a használhatóság segítségével fellépés a szavakat, de hozzátette egy kognitív és tudás mátrix.,

míg Bloom eredeti kognitív taxonómiája megemlítette a feldolgozható tudás vagy termékek három szintjét, ezeket nem nagyon tárgyalták, és egydimenziós maradt:

• tényszerű-az alapvető elemeket a hallgatóknak tudniuk kell, hogy megismerjék a fegyelmet vagy megoldják a problémákat.
• fogalmi-az alapvető elemek közötti kapcsolat egy nagyobb struktúrán belül, amely lehetővé teszi számukra, hogy együtt működjenek.
• procedurális-hogyan kell csinálni valamit, vizsgálati módszerek, valamint a készségek, algoritmusok, technikák és módszerek használatának kritériumai.,

Krathwohl és Anderson felülvizsgált változatában a szerzők a kognitív folyamatokat a fenti három tudásszinttel ötvözik, hogy mátrixot képezzenek. Ezenkívül hozzáadták a tudás egy másik szintjét-a metakogníciót:

• metakognitív-a megismerés ismerete általában, valamint a saját megismerés tudatossága és ismerete.,h>Create
  Factual Conceptual Procedural Metacognitive

  However, others have identified five contents or artifacts (Clark, Chopeta, 2004; Clark, Mayer, 2007):

  • Facts – Specific and unique data or instance.,
  • fogalmak-egy osztály tételek, szavak, vagy ötleteket, amelyek ismertek a közös név, több konkrét példát, osztja közös jellemzői. Kétféle fogalom létezik: konkrét és absztrakt.
  • folyamatok-események vagy tevékenységek áramlása, amelyek leírják, hogyan működnek a dolgok, nem pedig a dolgok. Általában két típus létezik: az üzleti folyamatok, amelyek leírják a munkafolyamatokat és a technikai folyamatokat, amelyek leírják, hogyan működnek a dolgok a berendezésekben vagy a természetben. Lehet, hogy úgy gondolják, mint a nagy kép, hogy valami működik.,
  • eljárások-egy sor lépésről-lépésre intézkedések és döntések, amelyek eredményeként a megvalósítása egy feladat. Kétféle művelet létezik: lineáris és elágazó.
  • alapelvek-Irányelvek, szabályok és paraméterek, amelyek szabályozzák. Ez magában foglalja nemcsak azt, amit meg kell tenni, hanem azt is, amit nem szabad megtenni. Elvek lehetővé teszik, hogy a jóslatok, rajzolni, következményei. Mivel a hatás, lehet következtetni az oka a jelenség. Az alapelvek az ok-okozati modellek vagy elméleti modellek (elméletek) alapvető építőkövei.,> A következő Lépéseket

    • Affektív Domain

    • Pszichomotoros Domain

    • Eredeti Kognitív Tartomány (régi változat)

    • SOLO Taxonómia

    Felülvizsgálat

    • Bevezető

    • A Három területen a Tanulás

    • a Kognitív Tartomány

    • Felülvizsgált Taxonómia a Kognitív Tartomány

    • a Kognitív Folyamat szintű Tudás Mátrix

    Hasznos Linkek

    • Tanulási Stratégiák: A Bloom-Taxonómia

    • Oktató Tervezési Eszköztár