Ha a szülő egy kisgyermek, aki jár ki az iskolában, akkor valószínűleg megkérdezte magát, “ha a gyermek már az Ellenőrzés most, hogyan lesz képes kezelni vele, ha ő tíz—vagy egy tinédzser?”Ha egy kisgyermek vagy óvodás gyermekként válik ismertté, aki “túl durva” vagy “mindig meg kell tennie az utat”, a szülők gyakran úgy találják, hogy a Játékokra és a születésnapi partikra szóló meghívók kiszáradnak.,
ahelyett, hogy remélné, hogy gyermeke az iskolában kedvelt lesz, azt mondhatja magának: “ha csak Ben találna csak egy barátot, akivel játszhat—és fenntarthatja ezt a barátságot egy napnál hosszabb ideig!”
” Ha a gyermekem most már irányíthatatlan, hogyan tudok vele foglalkozni, amikor tíz éves vagy tinédzser?”
Hadd kezdjem azzal, hogy sok a nehéz viselkedés, a fiatal gyermek megjeleníti—beleértve nyomja, ütő, illetve nem hajlandó megosztani felváltva—teljesen normális, ha a fejlődési szinten., Bár még mindig meg kell foglalkozni ezekkel a kérdésekkel, azt hiszem, ez hasznos megérteni, hogy ezek nagyon gyakori a fiatalok körében—és akkor biztosan nem egyedül, hogy mit foglalkozik.
személy szerint úgy gondolom, hogy a kisgyermek viselkedésének javításának egyik kulcsa abban rejlik, hogy otthon ugyanazt a viselkedést dolgozzák fel. A jó hír az, hogy szülőként a legjobb helyzetben vagy ahhoz, hogy edzhess, taníts és felelősségre vond őket a viselkedésükért.,
A tapasztalat, a kérdések a szülők aggályai vannak, amikor a fiatal gyerekek a suliban, ez a három inkább, hogy a leggyakoribb—a másik szülő aggódik legjobban:
“A Gyermek Agresszív.”
senki sem akarja, hogy gyermeke megütjön, kiabáljon vagy túl durván játsszon másokkal, de fontos felismerni, hogy ez jellemző a kisgyermekeknél—részben azért, mert a legtöbb kisgyermek és óvoda még mindig nem rendelkezik megfelelő verbális készségekkel az érzelmeik kezeléséhez., Egy kisgyermek számára az érvelés egy olyan helyzetben, amikor ideges, nagyon nehéz lehet, ha nem teljesen lehetetlen. Sok gyerek számára pedig az ütögetés, a lökdösődés és a kiabálás a legjobb problémamegoldó képességük.
Ez nem azt jelenti, hogy mentséget kell adnia az agresszív viselkedésnek, vagy hogy nem tudja edzeni gyermekét, hogy végül megfelelően viselkedjen. Bár fontos felismerni, hogy amit a gyermek csinál normális, akkor is kell használni szabályokat, következményeket, hogy világosan megtanítsa őket, hogyan kell megállítani viselkedik túl agresszíven.,
mit tehetnek a szülők: rajtad múlik, hogy tudatja gyermekével, hogy cselekedeteiket már nem tolerálják. Amikor a dolgok nyugodtak, le a szintjükre, nézz a szemükbe, és mondd: “ütni, harapni, rugdosni és lökdösni rossz és bántanak embereket.”
győződjön meg róla, hogy elmondja nekik, mi lesz a következménye: “ha látom, hogy bárkit bántasz, vagy ha a tanár azt mondja, hogy ma újra megütsz valakit az iskolában, akkor a következménye nem lesz televízió, amikor hazaérsz.,”
tartsa rövid távon a következményeket, és a lehető leghamarabb adja át gyermekeinek, miután helytelenül viselkedtek. Próbálja meg, hogy gyermeke időt töltsön valakivel, aki közel áll a korához. Figyelje őket szorosan, hogy láthassa, mikor kezd a gyermeke ideges lenni, és abban a pillanatban edzje őt, hogy használja a szavait.
a következmények önmagukban nem változtatják meg viselkedését–de a következmények használatával, hogy gyermeke gyakorolja a fejlesztéshez szükséges készségeket, megváltozik a viselkedés.,
azt is gondolom, hogy fontos, hogy edzője legyen a kicsinek, hogy megtalálja a hangját, ahelyett, hogy másoknál lógna. Ne feledje, hogy ehhez gyakorlatra és sok ismétlésre lesz szükség. Akkor kezdődik a tanítás a kisgyermek, pre-schooler vagy óvodás egy mondás, hogy használja az iskolában vagy otthon, amikor dühös, frusztrált. Például a tolás helyett mondja meg gyermekének, hogy mondjon valamit: “nem tetszik!”vagy” nem fogok veled játszani, ha elviszed a játékaimat!”Egy másik jó dolog, hogy megmutassa gyermekének, hogyan kell elmenni, amikor dühös vagy ideges., Ne felejtse el ezt játszani vele, és váltson szerepet, hogy láthassa, hogyan reagálhat mindkét oldal.
azt is javaslom, hogy a szülők a lehető legnagyobb mértékben dolgozzanak gyermekeik tanáraival: tudassa velük, hogy mindent megtesz az otthoni agresszív viselkedés megfékezésére. Gyakorta, a tanár lesz hasznos javaslatokat, hogy megpróbálja, is. A lényeg az, hogy ugyanarra az oldalra kerülj, és próbálj meg minél többet együtt dolgozni az iskolával.
” A gyermekem nem fog megosztani vagy felváltva.”
Ahhh, sharing., Ez az egyik legnehezebb dolog, amellyel foglalkozni fog, amikor fiatal gyerekekről van szó, mind otthon, mind az iskolában. Fontos, hogy ne feledje, hogy gyermeke olyan fejlődési szinten van, amely rendkívül megnehezíti a megosztást. Mivel a másokkal való megosztás és a felváltva történő megosztás nem olyan viselkedés, amely természetesen a kisgyermekek számára jön létre, az Ön feladata, hogy megtanítsa a gyerekeknek, miért olyan fontos. Végül is a megosztás megtanulása központi szerepet játszik a gyermek azon képességében, hogy barátokat szerezzen és tartson., Ne feledje, hogy nem kényszerítheti a gyerekeket arra, hogy többet osszanak meg, mint amennyit kényszeríthetnek arra, hogy megeszik a brokkolit—de a gyakorlaton keresztül, megtanulhatják csinálni.
Mit tehetnek a Szülők: ne feledjük, hogy vannak dolgok, amiket a gyermek nem akar (de nem kell) oszd meg: Egy különleges adott nekik a Nagymama; egy új játék a születésnapi buli; a kedvenc plüssállatot vagy biztonsági takarót. Nem baj, ha azt mondod: “tudom, hogy ez különleges neked, és nem akarod megosztani.,”Végül is valószínűleg nem akarja “megosztani” azt a gyűrűt, amelyet a szülei adtak neked, amikor középiskolát végzett, vagy azt a vadonatúj ruhacipőt, amelyet éppen vásárolt.
természetesen vannak olyan esetek, amikor a gyermeknek meg kell osztania: ha egy ceruzacsomagot halmoznak fel, miközben a legjobb barátjuk üres kézzel ül, itt az ideje beavatkozni. Taníts egy kis empátiát azzal, hogy azt mondod: “Jamie, hogy éreznéd magad, ha Sarah-nak lenne minden zsírkrétája, és nem adna neked? El tudod képzelni, hogyan lehet megosztani a ceruzák?,”Egyes gyerekek rájönnek, hogy ez önzőnek tűnik, míg mások még szorosabban ragaszkodnak ezekhez a ceruzákhoz! Nyugodtan adjon gyermekének itt választást: “Jamie, öt ceruzát adhat Sarah-nak.”Ha gyermeke nem hajlandó elengedni a ceruzákat, mondja meg neki, hogy tíz másodpercet ad neki, hogy elengedje a ceruzákat, vagy időtúllépést fog tenni. Ugyanez a gondolkodás érvényes, amikor itt az ideje, hogy felváltva. “Jamie, Sarah a sor, hogy válasszon egy videót a következő. Te döntöttél utoljára.”Ha dühroham következik be, gyermekének olyan következménnyel kell szembenéznie, mint például az időtúllépés-vagy teljesen elhagyhatja a játék dátumát.,
Ha azt hallja, hogy gyermeke nehezen osztja meg vagy vált az iskolában, ismét tudatja gyermeke tanárával, hogy otthon dolgozik ezen a konkrét kérdésben, és kérjen tanácsot. By the way, nem adnám a gyermeke ennek következményeit, amikor hazaérnek-hagyja, hogy a tanár kezelje az osztályteremben. Azt javasolnám, hogy beszéljen a gyermekével egy nyugodt pillanatban a megosztásról és felváltva. Mondhatsz valamit, “tudod, egy jó barát része megtanulni, hogyan kell megosztani., Néha nehéz ezt megtenni, de a felváltva játszás nagy része annak, hogy valaki mással játszol és új barátokat szerzel.”Azt is elmondhatod nekik, hogy milyen nehéz volt átváltozni gyerekkorodban, és hogyan tanultál meg foglalkozni vele. A gyerekek szeretnek történeteket hallani a szüleikről, amikor gyerekek voltak; azt tapasztaltam, hogy a tapasztalataikról való beszélgetés nagyon hatékony lehet abban, hogy segítsen nekik megérteni a helyzetet és javítani viselkedésüket.,
ezt sem tudom eléggé hangsúlyozni: amikor látja, hogy gyermeke szépen megosztja vagy felváltva, győződjön meg róla, hogy bókolja őket, és erősítse meg, miért fontos: “észrevettem, milyen szépen megosztotta Connorral a minap. Ez azt mutatja, hogy nagyon keményen próbálsz jó barát lenni. Nagyon büszke vagyok rád.”Ez a pozitív megerősítés minden különbséget tesz a világon—különösen a fiatal gyerekekkel.
” gyermekem nehezen tud barátkozni és barátkozni.”
sok szülő azt mondja nekem, hogy gyermekeiknek nehézségeik vannak a barátok készítésében és megtartásában., Sajnos, egy olyan gyermek, aki más gyerekekkel igényes vagy érvelő, gyakran elszigeteltnek érzi magát. Ez valóban természetes következménye az ilyen típusú viselkedésnek—hamarosan más gyerekek már nem akarnak vele játszani.
a gyerekek sok okból agresszívek vagy parancsolgatóak: egyesek csoportokban aggódnak, míg mások nem tanultak meg megfelelő határokat vagy szociális készségeket otthon. Mindkét esetben, ez egy jó ötlet, hogy lépjen be, és segítsen a gyermek változtatni a viselkedését a lehető leghamarabb.,
mit tehetnek a szülők: kezdjük azzal, hogy őszinték vagyunk arról, hogy milyen szociális készségek hiányoznak a gyermeke számára, majd elkötelezzük magunkat, hogy segítsük őket e problémák megoldásában. Sok szülő azt mondja nekem, hogy gyermeke kevés határt figyel meg más gyerekekkel az iskolában: gyermekük a játékok közepére ugrik, megpróbálja átvenni, leütni a többi diák Lego épületét, vagy megragadni az osztálytársaktól származó játékokat. Míg ismét, ez a fajta viselkedés normális ebben a korcsoportban, ez nem olyasmi, amit nem akarsz ellenőrizni.,
úgy gondolom, hogy ezt a problémát nagyrészt jobb határok létrehozásával lehet megoldani otthon. Ez azt jelenti, hogy próbálj meg nem engedni, ha a gyermek nyafogott vagy könyörgött, és határozott szabályokat határozzon meg számukra. Amikor a gyermek átveszi a családi vacsora beszélgetés vagy a testvér játék, emlékeztesse őket, hogy valaki más beszélt, vagy hogy most a testvére sor, hogy nem a puzzle. És kövesd végig a következményeket, amiket rájuk róttál. Azt lehet mondani, ” tudod, hogy a következménye tönkreteszi a húgod játék, amikor van egy barátja felett., El kell menned a szobádba egy kis időre, és ott kell maradnod öt percig.”
tudom, hogy a szülők kimerülhetnek, amikor olyan fiatal gyerekekkel foglalkoznak, akik cselekszenek; nézzünk szembe a tényekkel, kemény munka! De azt akarom, hogy világos legyen itt: úgy tűnhet, mint egy kis dolog abban a pillanatban, amikor nem lehet következetes, de fontolja meg ezt: minden alkalommal, amikor adja be, amikor a gyermek jár ki, akkor a színpadon a jövőben jár ki az egész fejlődésüket., És ha nem várod el tőlük, hogy otthon megfelelően viselkedjenek a saját kapcsolataikban, az az igazság, hogy te is akadályozod a képességüket, hogy megfelelően viselkedjenek a barátaikkal az iskolában.
Coaching a fiatal gyermek felé jobb viselkedés
Ha van egy kisgyerek, aki jár el az iskolában, észre, hogy szüksége lehet egy kis extra coaching, ahogy megpróbálja megváltoztatni a viselkedését. Azt javaslom, hogy kezdje el elmagyarázni neki, hogy milyen viselkedést vár tőle., Egy nyugodt pillanatban azt mondhatod: “arra számítok, hogy amikor otthon vagy az iskolában barátaival vagy, gyakorolni fogod a megosztást, nem fogsz megütni, és nem leszel parancsolgató.”A gyermeke jutalmazása a jó viselkedésért is kulcsfontosságú. Mindig azt javaslom, hogy a szülők otthoni diagramot használjanak, amikor megpróbálják javítani gyermekük viselkedését,mert ez kiváló motiváló. Lehet, hogy a diagram tetején vannak olyan szakaszok, amelyek azt mondják:” szépen játszik a kishúgával”;” megosztja és felváltva “vagy” belső hangot használ.”Ülj le a gyermekeddel, mutasd meg neki a diagramot—még együtt is létrehozhatod., Feltétlenül mondja meg neki: “Ha meg tudod csinálni ezeket a dolgokat, minden nap matricát kapsz a diagramodhoz. Amikor eléri a 10 matricát, különleges meglepetést kap.”Amikor gyermeke képes elérni ezeket a célokat, győződjön meg róla, hogy elmondja neki, milyen nagyszerű munkát végzett. Pontosítsd: “nagyon szerettem nézni, ahogy te és Gracie felváltva festesz. Úgy tűnik, keményen dolgozol!”A gyerekek szeretik, ha tisztában vannak azzal, hogy megpróbálják megváltoztatni a viselkedésüket, és még keményebben próbálkoznak, ha tudják, hogy figyelsz.,
Ha a kisgyermek továbbra is gyerekekkel jár az iskolában, hagyja, hogy megtapasztalja a tanár következményeit, de továbbra is otthon edzje őt kevésbé agresszív vagy parancsolgató módon. Azt is kérheti a tanárától, hogy tartson fenn egy “jó iskolai viselkedési diagramot” –akkor is adhat gyermekének extra pontokat a diagramján otthon a jó viselkedésért.
végül sok szülő azt mondja nekem, hogy gyakran úgy érzik, hogy gyermeküket az iskola “nehéznek” nevezte, ami az egész családot kirekesztőnek érezheti., Ha ez a tapasztalatod, tudd, hogy soha nem késő megpróbálni javítani a helyzetet. Hívjon össze egy találkozót a gyermeke tanárával, és mondja el, mit csinál neki otthon. Tudassa az iskolával bármilyen külső segítséget, amelyet gyermeke kaphat, például tanácsadást vagy oktatást. Bár nem tudja ellenőrizni, hogy egy tanár mit gondol a gyermekéről, legalább jól érezheti magát, ha tudja, hogy mindent megtesz a hatalmában, hogy segítsen a helyzeten; tapasztalatom szerint ez mindent megváltoztat., Szülőként nem mindig könnyű segíteni kisgyermekeinknek, hogy megváltoztassák a viselkedésüket, de úgy gondolom, hogy ez az egyik legfontosabb és legértékesebb dolog, amit valaha is megteszünk.
•••••
, Amikor a Kihívó Viselkedés Válik a Probléma: Egy kis Iránymutatást, Amikor Segítséget
bár ez normális, agresszív viselkedés, anya, vagy nem hajlandó megosztani, vagy felváltva csúszás a fiatal gyerek élete egy bizonyos ponton, ez is fontos tudni, hogy mikor kérjen a külső segítség., A gyermekorvoshoz vagy a gyermek mentális egészségügyi szakértőjéhez való kapcsolatfelvétel fő kritériumai a következők:
- amikor gyermeke viselkedése krónikusan zavarja az osztályterem vagy a család sorrendjét a napi zavarok pontjáig. A gyermek tanára folyamatosan felhívja Önt, hogy beszéljen viselkedési kérdésekről,vagy kérje meg, hogy jöjjön iskolába, és beszéljen? Ez magában foglalná az iskolában elkövetett súlyos jogsértéseket, mint például a lyukasztás, rúgás, vagy más gyerekek ismételt tolása, valamint az iskolai vagyon megsemmisítése., Ha a tanár nem tudja elvégezni a munkáját, mert a gyermek viselkedési kérdéseivel foglalkozik, itt az ideje, hogy külső segítséget kérjen.
- amikor a viselkedés zavarja a gyermek azon képességét, hogy barátok. Nem arra utalok, hogy nem lehet népszerű, vagy rengeteg haverja van, hanem inkább, amikor gyermeke aktívan nem szereti a társaikat, vagy nincs kapcsolata más gyermekekkel az elszigeteltség pontjáig. Ez aggodalomra ad okot, amelyet azonnal meg kell oldania.,
- amikor a viselkedés zavarja gyermeke azon képességét, hogy megértse vagy megértse az iskolai munkát. Újra, nem azt javaslom, hogy az óvodai projekttel való tanulás vagy unatkozás küzdelme azt jelenti, hogy probléma van. Ha azonban gyermeke olyan nehéz koncentrálni, hogy nem tudja megérteni a fejlődési szintjüknek megfelelő alapfogalmakat, beszéljen gyermekorvosával.
- Ha úgy érzi, hogy az összes megfelelő korlátozást gyermekére szabta, és még mindig nem reagál., Amikor korlátokat állítasz be, használod a következményeket, edzed és megtanítod a gyermekednek, hogyan viselkedj, és úgy tűnik, semmi sem működik, itt az ideje, hogy külső segítséget kérj.
néha szorongás, tanulási nehézségek vagy más problémák az oka annak, hogy gyermeke baj van más gyerekekkel az iskolában. Bár igaz, hogy az ilyen problémákkal küzdő gyermekek nem rendelkeznek megfelelő határokkal, véleményem szerint ez még inkább ok arra, hogy velük dolgozzon. Létfontosságú, hogy megtanulják fejleszteni ezeket a készségeket, vagy ne hibázzanak, felnőnek anélkül, hogy valóban megértenék, hogyan kell szociálisan kölcsönhatásba lépni., Ha gyermeke diagnosztizáltak olyan rendellenességet, mint például az ADHD vagy a páratlan, használja ösztönzőként az Ön számára, mint szülő, hogy keményebben dolgozzon a megfelelő határok kialakításában.
Vélemény, hozzászólás?