A kutatások azt mutatják, hogy a pozitív viselkedési beavatkozások és támogatások segítenek létrehozni egy pozitív iskolai légkört, amely biztonságos, támogató tanulási környezet, amely ápolja a diákok sikerét.
a pozitív viselkedési beavatkozások és Támaszok (PBIS) felhasználhatók a gyermekek pozitív viselkedésének megerősítésére az iskolában és otthon. A proaktív megközelítés viselkedési támogatásokat és iskolai kultúrát hoz létre, amelyek az iskola minden tanulója számára szükségesek a társadalmi, érzelmi és tudományos siker eléréséhez., A kutatások azt mutatják, hogy a pozitív viselkedési beavatkozások és támogatások segítenek létrehozni egy pozitív iskolai légkört, amely biztonságos, támogató tanulási környezet, amely ápolja a diákok sikerét.
miért kell a PBIS-t használni az iskolákban
amikor a tanárok pozitív viselkedési beavatkozásokat használnak és követnek, számos előnye van. A diákok produktívabbak, pozitívan elkötelezettek, rugalmasabbak és pozitív társadalmi kötelékeket fejlesztenek ki. A tanárok és a diákok erősebb elkötelezettséget mutatnak, a teszteredmények javulnak, az iskola pedig identitás-és közösségérzetet alakít ki., Emellett a diákok krónikus hiányzása és a lemorzsolódás aránya csökken, ha a PBIS-kezdeményezések megvalósulnak.
→ nézze meg a PBIS playbook-ot, hogy többet megtudjon arról, hogyan lehet pozitív iskolai kultúrát felépíteni az iskolában.
hogyan mérhetik az iskolák, ha elérték vagy közel állnak a sikerhez?
Az iskolák sok kézzelfogható hallgatói eredményt fognak látni a PBIS stratégiák használatakor., A siker a következők következetes megfigyelésével mérhető: fokozott hallgatói tanulmányi elkötelezettség, olvasási és matematikai eredmény, belső motiváció, pozitív verbális interakciók. Ugyanakkor csökkenteni kell a viselkedési zavarokat, az áttételi arányokat, valamint a negatív verbális interakciókat.
a pozitív viselkedés arányának a nem kívánt viselkedés arányához való összehasonlítása segíthet az iskoláknak a siker tisztázásában. A kutatások azt mutatják, hogy egy iskola hatékony PBIS rendszerrel rendelkezik, amikor 65 nak nek 85 százalékos pozitív viselkedés van jelen a hallgatói szervezetben., Például a pozitív és a negatív viselkedés 3:1 aránya 75% – os pozitív viselkedésre utal, ami azt jelentené, hogy a hallgató jó úton halad.
kihívást jelenthet a tanárok számára, hogy lépést tartsanak a sok pozitív viselkedéssel, amelyet a diákok naponta mutatnak. Két dolgot kell figyelembe venni. Először is, a tanároknak tisztázniuk kell, hogy melyik viselkedés szerintük a legkedvezőbb pozitív megerősítők. Másodszor, a tanároknak azonosítaniuk kell, hogyan fogják nyomon követni a viselkedést., A Kickboard segíti a tanárokat a diákok viselkedésének nyomon követésében, a kulturális trendek azonosításában, valamint a viselkedési eredmények javítására szolgáló rendszerek megvalósításában.
milyen viselkedéseket kell követni a pozitív viselkedési beavatkozások és támogatások használatakor?
itt, a Kickboard-on, kutatóink 152 millió viselkedést tanulmányoztak 645 iskolában hét év alatt. Bár minden pozitív viselkedés kívánatos, azt találtuk, hogy bizonyos specifikus viselkedésekre való összpontosítás javíthatja a pozitív hallgatói viselkedési arányokat.,>Gondoskodó
Az erős PBIS rendszerek az iskola pozitív hatással lehet a diák sikere, valamint hozzájárulnak ahhoz, hogy erős, felnőtt-gyermek kapcsolatok., A fejlődő gyermekekről szóló Nemzeti Tudományos Tanács szerint az egészséges, következetes kapcsolatok segíthetnek a diákoknak a megfelelő fejlődésben, a viselkedés szabályozásában és a hátrányok leküzdésében. Fontolja meg, hogyan támogathatja a kapcsolatokat, és hogyan javíthatja iskolája tanulási környezetét azáltal, hogy tükrözi a jelenlegi iskolai légkört, és a PBIS-rendszereket használja a pozitivitás fokozására.
Vélemény, hozzászólás?