Magasabb rendű Gondolkodás: Bloom Taxonómiája

Sok diák kezdi a főiskolát használata a tanulmány stratégiák régen a gimiben, ami érthető—a stratégiák működött a múltban, miért nem dolgoznak most? Mint már rájöttél, a főiskola más. Az osztályok szigorúbbak lehetnek (mégis kevésbé strukturáltnak tűnhetnek), az olvasási terhelés nehezebb lehet, a professzorok pedig kevésbé hozzáférhetők., Ezen okok miatt, mások, akkor valószínűleg úgy találja, hogy a régi tanulmányi szokások nem olyan hatékony, mint régen. Ennek az az oka, hogy lehet, hogy nem közeledik az anyag ugyanúgy, mint a professzorok. Ebben a tájékoztatóban tájékoztatást adunk Bloom Taxonómiájáról—egy olyan gondolkodásmódról, amely megváltoztathatja a tanulás módját, és megtanulhatja jobban összehangolni a professzorok gondolkodását (és hogyan osztályozzák őket).,

Miért magasabb rendű gondolkodás hatékony tanulmány

a Legtöbb diák a jelentés, hogy a középiskola nagyrészt arról szól, emlékezés, megértő nagy mennyiségű tartalmat, majd bizonyítja, hogy ez a megértés rendszeresen vizsga., Bloom Taxonómiája egy keretrendszer, ami úgy kezdődik, hogy ez a két szint a gondolkodás, mint fontos alapját nyomni az agyunkat, hogy öt másik, magasabb rendű szinten, a gondolkodás—segít túllépni megjegyezni, felidézve az információt, majd mozgassa mélyebbre alkalmazás, analízis, szintézis, értékelés, illetve teremtés—a szintje a gondolkodás, hogy a professzorok szem előtt, amikor tervezése vizsgák, papír feladatokat. Mivel ezekben a magasabb szintű gondolkodásban az agyunk valóban és mélyen megtanulja az információkat, fontos, hogy a magasabb rendű gondolkodást integrálja a tanulmányi szokásaiba.,

a következő kategóriák segíthetnek felmérni az olvasmányok, az előadásjegyek és egyéb tananyagok megértését. A különböző kategóriákból származó kérdések létrehozásával és megválaszolásával jobban felkészülhet minden típusú vizsgakérdésre. Ahogy tanulsz és tanulsz, kezdd azzal, hogy kérdéseket teszel fel magadnak, és a tanulási módszereket az emlékezés szintjétől kezdve használod. Ezután fokozatosan haladjon át a szinteken, hogy mélyebben megértse a megértést—értelmesebbé tegye a tanulást, javítva a hosszú távú megtartást.,

1. szint: ne feledje

Ez a szint segít felidézni az alapvető vagy tényszerű információkat: neveket, dátumokat, képleteket, definíciókat, összetevőket vagy módszereket.

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
Flashcards a legfontosabb feltételeket.	hogyan definiálnád…?
Készítsen listát vagy idővonalat a fő eseményekről.	sorolja fel a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sorrendet.
sorolja fel valami főbb jellemzőit.	kik voltak…?,

2. Szint: Értem

a Megértés azt jelenti, hogy meg tudjuk magyarázni fő ötletek, elképzelések, hogy értelmet értelmezése, minősítése, összefoglaló, ebből arra következtettek, összehasonlítása, magyaráz.

3. szint: Apply

alkalmazás lehetővé teszi számunkra, hogy felismerjük vagy használjuk a fogalmakat a valós helyzetekben, és foglalkozzunk azzal, hogy mikor, hol vagy hogyan alkalmazzunk módszereket és ötleteket.

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
Keressen konkrét példákat absztrakt ötletek.	miért működik a________?,
munkahelyi problémák és gyakorlatok.	hogyan változtatnál________?
írjon egy oktatási kézikönyvet vagy tanulmányi útmutatót a fejezetre, amelyet mások használhatnak.	hogyan dolgozna ki egy sor utasítást…?

4.szint: Analyze

az elemzés azt jelenti, hogy egy témát vagy ötletet összetevőkre bontanak, vagy egy témát különböző perspektívákból vizsgálnak. Segít látni, hogyan jön létre az “egész” az “alkatrészekből.,”Könnyű kihagyni a nagy képet azáltal, hogy alacsonyabb szintű gondolkodásba kerül, és egyszerűen emlékszik az egyes tényekre anélkül, hogy látná, hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Az elemzés segít feltárni a tények közötti kapcsolatokat.

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
létrehoz egy listát a hozzájáruló tényezők.	hogyan járul hozzá ez az elem az egészhez?
határozza meg a különböző elemek vagy szakaszok fontosságát	mi ennek a szakasznak a jelentősége?,
gondolj rá egy másik szempontból	hogyan _ _ _ _ _ _ _ _ csoport látja ezt?

5.szint: szintetizálni

a szintetizálás azt jelenti, hogy az egyes elemeket együtt kell figyelembe venni a következtetések levonása, a témák azonosítása vagy a közös elemek meghatározása céljából. Itt szeretne váltani az “alkatrészekről” az ” egészre.”

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
általánosítani információkat letures és olvasmányok.,	dolgozzon ki egy javaslatot, amely…
kondenzálja és egy vagy két mondatban újra meghatározza a tartalmat.	hogyan lehet ezt az információt 1-2 tömör mondatba értelmezni?
összehasonlítás és kontraszt.	mitől _ _ _ _ _ _ _ _ _ hasonló és különbözik __________?

6.szint: értékelje

Az értékelés azt jelenti, hogy valamiről kritériumokon és szabványokon alapuló ítéletet kell hozni. Ehhez egy argumentum vagy koncepció ellenőrzése és kritizálása szükséges ahhoz, hogy véleményt alkosson annak értékéről., Gyakran nincs egyértelmű vagy helyes válasz erre a kérdésre. Inkább arról van szó, hogy ítéletet hozzunk, és érvekkel és bizonyítékokkal alátámasztjuk.

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
eldönteni, hogy tetszik, nem tetszik, egyetért, vagy nem ért egyet a szerző vagy a döntést.	mi a véleménye a ________ – ről? Milyen bizonyítékok és okok támasztják alá a véleményét?
fontolja meg, mit tenne, ha felkérné a választást.	hogyan javítanád ezt?,
határozza meg, hogy melyik megközelítés vagy argumentum a leghatékonyabb.	melyik érv vagy megközelítés erősebb? Miért?

7.szint: Create

létrehozása magában foglalja az elemek összeállítását koherens vagy funkcionális egész kialakításához. A létrehozás magában foglalja az elemek átszervezését egy új mintába vagy struktúrába a tervezés révén. Ez a Bloom taxonómiájának legmagasabb és legfejlettebb szintje.,

vizsgálati módszerek	típusú kérdéseket feltenni magadnak
építeni egy modellt, és használja, hogy tanítani az információkat másoknak.	hogyan lehet létrehozni egy modellt, és használni, hogy tanítani ezt az információt másoknak?
tervezzen egy kísérletet.	milyen kísérletet tehet ezen információk bemutatására vagy tesztelésére?
írjon egy rövid történetet a koncepcióról.	hogyan lehet ezt az információt történet vagy vers formájában elmondani?,

Bloom taxonómiájának párosítása más hatékony tanulmányi stratégiákkal

míg a magasabb rendű gondolkodás kiváló módja annak, hogy új információkat Tanuljon és tanuljon, párosítsa azt más hatékony tanulmányi stratégiákkal.,er eszközök, stratégiák, meg lehet próbálni:

• a Tanulmány Okosabb, Nem Nehezebb
• Egyszerű Tanulmány Template
• A Koncepció Térképek
• Csoport Tanulmány
• a bizonyítékokon Alapuló Tanulmány Stratégiák Videó
• Memória Tippek Videó
• Minden erőnkkel

Egyéb UNC források

Ha szeretnél egyedi támogatás segítségével magasabb rendű kérdések (vagy bármi, ami a tudományos siker), nézd meg a UNC források:

• Akadémiai Coaching: egy időpontot egy egyetemi edző a oktatóközpont, hogy megvitassák a tanulmány szokások egy-egy.,
• munkaidő: kérjen időpontot a professzorától vagy a TA-tól, hogy megvitassák a tanfolyam anyagát, valamint azt, hogyan lehet sikeres az osztályban.

“Bloom taxonómiája.”Retrieved from http://www.bloomstaxonomy.org/Blooms%20Taxonomy%20questions.pdf