javasolt óraterv
Ez a fogalom szilárdan gyökerezik a népkultúrában annak ellenére, hogy sok erőfeszítést tettünk annak lebontására (Hughes, Lyddy, & bárány, 2013). Ez volt a Lucy (2014) film alapja, amely azt ábrázolta, hogy mi történne, ha egy személy ténylegesen felhasználná agyának mind a 100% – át., Arra használták, hogy igazolja hit áltudományos pszichikai hatáskörök és hallgatólagos feltételezés számos önsegítő programok célja, hogy” felszabadítsa ” kiaknázatlan emberi potenciál.
Hughes, et al. (2013) megállapította, hogy ez a tévhit (a továbbiakban a 10% – os mítosz) az egyik legelterjedtebb tévhit a nyilvánosság körében. További aggodalomra ad okot a Dekker et al. (2012) az, hogy a különböző kultúrákban az általános és középiskolások mintegy 50% – a támogatja a 10% – os mítoszt is.
rengeteg cikk és videó található, amelyek mind a népszerű médiában, mind az idegtudósok körében leleplezik ezt a mítoszt., Mi több, az idegtudósok most már rendelkeznek eszközökkel képek készítéséhez és az élő, működő agy aktivitásának nyomon követéséhez. Ezek közül a legismertebb a PET (pozitron emissziós tomográfia) és az fMRI (funkcionális mágneses rezonancia képalkotás). Ezek a technikák, amelyek az elmúlt 25 évben általánosan elterjedtek, forradalmasították az agyműködés megértését. A PET-vizsgálatok során biológiailag aktív radioaktív nyomjelzőt injektálnak az alanyba (az agy számára ez általában a glükóz egyik formája). A nyomjelző az agy által metabolizálódik, és ennek során pozitronokat bocsátanak ki., Minél aktívabb az agy szerkezete, annál nagyobb a pozitron kibocsátás. A szenzorok gamma-sugárzáson keresztül érzékelik a pozitronokat, majd egy számítógép képes az agyi aktivitás háromdimenziós ábrázolására a nyomjelző koncentrációk alapján.
Ha csak az agyunk 10% – át használjuk, akkor a PET-letapogatásnak úgy kell kinéznie, mint a Slide 2 a mellékelt PowerPoint Diákban. A kék vázlat a koponya, a színkör pedig az aktív agyi struktúrákat jelzi. Az agy nagy része sötét lenne az inaktivitás miatt. (Ön lenézett a tetején ez a személy feje)., De valójában nem így néz ki a PET-vizsgálat. A dia 3 egy egészséges ember tényleges vizsgálatát mutatja. Az egész agy folyamatosan aktív, még alvási időszakokban is: szabályozás, megfigyelés, érzékelés, értelmezés, érvelés, tervezés, cselekvés. Még a degeneratív idegi rendellenességekkel, például az Alzheimer-kórral és a Parkinson-kórral küzdő emberek is agyuk több mint 10% – át használják.
egy jó videoklip egy neurológus debunking a mítosz, valamint egy esettanulmány egy ember, aki csak 10% az agya, lásd McDonald (2016).,
A mítosz kezdeteinek nyomon követése
a 10% – os mítosz eredete nem tisztázott, de egyesek William James (1907) cikkében szereplő kijelentés félreértésének tulajdonítják. Az idézet az alábbiakban található:
a legtöbbünk úgy érzi, mintha szokásosan egyfajta felhővel élnénk, amely ránk nehezedik, a tisztánlátás legmagasabb foka alatt, az érvelés bizonyossága, vagy a határozottság határozottsága. Ahhoz képest, aminek lennünk kellene, csak félig vagyunk ébren. A tüzek csillapodnak, a vázlatainkat ellenőrizzük., A lehetséges mentális és fizikai erőforrásainknak csak egy kis részét használjuk fel.
vegye figyelembe, hogy James azt mondja, hogy gyakran nem érezzük teljesen energikusnak mind fizikailag, mind szellemileg. Semmiképpen sem állítja, hogy csak az agyunk egy kis részét használjuk. Valójában azt figyelte meg, hogy a dekor, a társadalmi normák és a rutin mennyire nem képes bevonni az emberek összes erőforrását. Kijelentése valójában összhangban van azzal, amit most tudunk a figyelem-és áramlási Államokról, de James nyilvánvalóan nem állította, hogy a legtöbb ember állandóan csak az agyerejének 10% – át használja.,
kapcsolódó agyi mítoszok
számos más mítosz létezik az agyról, amelyet érdemes kezelni.,t-agyú vagy jobbra-agyú
1. NAP: ismerkedés a Kapcsolat Agy, Viselkedését
A kiindulási pont, az egység a 10% – Mítosz is., Fontolja meg az 1. feladat hozzárendelését az első osztály előtt, és központosítsa az osztályt a hozzárendelés megvitatására. Ez felkészíti a hallgatókat arra, hogy megértsék, hogyan járulnak hozzá az agy minden része a viselkedéshez.
Kezdje azzal, hogy a mellékelt PowerPoint pakliban megjeleníti az 1-es diát, és megkérdezi, hogy ki hallott a 10% – os agyi mítoszról, és arról, hogy mit hallott annak érvényességéről.
A 2-es és 3-as diák megjelenítése annak bemutatására, hogy az agyszkennelések hogyan befolyásolják az agy összes részét., A McDonald (2016) online cikke egy szép kísérő videóra hivatkozik, amelyben egy idegtudós részletesebben bemutatja a mítoszt. Ez a cikk egy ritka esetet is tárgyal, amikor az embernek csak az agyának 10% – a van, és nem ismert, hogyan képes meglehetősen normális életet élni.
a színpad most úgy van beállítva, hogy megvitassák a különböző agyi struktúrákat és azok viselkedéshez való hozzájárulását. A csoport minden tagja magyarázza el, hogy mit tesz a hozzárendelt agystruktúrájuk, és hogyan válaszol a feladatra. A csoport döntse el, hogy melyik agyrészét fogja leginkább elveszíteni., Azt is megy át a fő agyi struktúrák vagy a bruttó jellemzői az agy. A dia 4 az idegrendszer koncepciótérképét tartalmazza, amely megosztható a hallgatókkal, és az előadások szervezésére használható.
2. nap
a másodosztályú találkozó több különböző irányt vehet. A PowerPoint diák tartalmazza az agy és a viselkedés teljes témájának koncepciótérképét. Az egyik lehetőség, hogy megvitassák a lebeny az agy és a funkciója minden, majd megvitassák a szerkezet és a funkció a neuronok, beleértve axonális és szinaptikus átviteli., Ez egy lehetőség, hogy beszélni fontos esettanulmányok idegtudomány (például Phineas Gage, H. M., és Clive Wearing), egysejtű felvételi technikák, valamint a fejlesztések az agyi vizsgálatok. A második lehetőség az agy evolúciójának bemutatása A Fajok között és az összehasonlító pszichológia. A harmadik lehetőség az, hogy megvitassuk, hogy az idegtudomány hogyan kapcsolódik az emberi szabad akarat létezésének kérdéséhez. Feladat 2 (lent) célja, hogy szikra ezt a vitát. Ha valami rosszul megy valakinek az agyában, valóban felelősek a cselekedeteikért?,
3. nap
a harmadik osztály találkozója speciális témákhoz lehet.,plaszticitás, különös tekintettel a gyermekek vagy idős emberek, illetve helyreállítási a sérülés vagy betegség;
Koncepcióellenőrzések
a következő formatív értékelési kérdések lehetővé teszik mind Ön, mind a diákok számára, hogy felmérjék az egység megértésének szintjét. Amikor ezeket a koncepció ellenőrzéseket, győződjön meg róla, hogy a diákok külön-külön reagálnak, így mind Ön, mind a diákok láthatják, hogy az osztály mennyire érti a fogalmakat. Aztán megvitathatják párként vagy osztályként. Számos high tech (clickers) és low tech (fingers) módszer létezik, amelyek felhasználhatók ezen koncepcióellenőrzési kérdések kezelésére.
I. A következő állítások közül melyik igaz?
A., Amikor alszunk mi csak a 10% – át az agyunk, de többet használunk, amikor ébren vagyunk.
B. az agy Minden része hozzájárul a mentális életét, viselkedését, ezért mi mindig a több, mint 10% – át az agyunk***
C. Babák születnek csak 10% – a, az agy alakult, de gyorsan növekszik, amíg a pubertás
D Az átlagos ember él unstimulating rutin, valamint a szokást, s csak akkor használja 10% – a, az agy egy átlagos nap.
válasz: B
II. tegyük fel, hogy egy személynek agykárosodása van az agy négy lebenyének egyikében (frontális, parietális, occipitális és időbeli)., Töltse ki az üres helyeket, hogy lássa, mely lebeny, hogy a gyanúsított megsérült, ha a személy:
A. látja, világos villog a fény, még csukott szemmel ____
B. már nem tud megérteni a jelentését, amit az emberek mondanak ____
C. mozog, az ő karjaiban, anélkül, hogy tudatában, amíg látom ____
D. alakult ki paralízis, a lábát pedig nehezen áll ____
a Válaszok: A., nyakszirt; B, időbeli; C., parietális; D, frontális
III. Kár, hogy az amygdala leginkább valószínű, hogy a személy
A. feledékeny
B. rettenthetetlen
C. éhes
D., süket
E. megbénult
válasz: B
IV. olyan emberrel találkozol, aki már nem tud új tényeket tanulni. Ő _ _ _ _ amnézia, amely valószínűleg okozta kár, hogy a_____.
A. anterográd; amygdala
B. anterográd; hippocampus
C. retrográd; amygdala
D. retrográd; hippocampus
válasz: B
Hozzárendelés 1
agy és viselkedés
mindenki érzékeny az agykárosodásra fejsérülés, cerebrovascularis baleset vagy stroke, agydaganat, vagy egyéb feltételek., Ebben a feladatban, akkor fontolja meg a viselkedési és mentális következményei kár, hogy egy nagy része az agy.
el kell képzelni, hogy súlyos agykárosodást szenvedett az agy egy adott részén. Ezután a leolvasások és más források alapján rövid, de teljes választ kell adnia a következő kérdések mindegyikére:
- milyen viselkedések kapcsolódnak az agy azon részéhez, és milyen következményekkel jár az adott rész károsodása vagy elvesztése?,
- hogyan hatna az agykárosodás az életedre-konkrétan hogyan változtatná meg a jelenlegi életedet és életcéljaidat?
- hogyan és milyen mértékben tudta kompenzálni a veszteséget?
összefoglalva részletesen le kell írnia azokat a viselkedési következményeket, amelyeket a kár okozna az Ön számára.
Ön hat csoportra oszlik. Mindannyian kap egy agyi részt. Csak számold meg, és nézd meg, melyik agyrészed sérült meg. Használja az alábbi táblázatot.,
| Number | Brain Part | Number | Brain Part |
|---|---|---|---|
| 1 | amygdala | 4 | cerebellum |
| 2 | hippocampus | 5 | basal ganglia |
| 3 | language areas (Broca’s and Wernicke’s area) | 6 | hypothamalus |
Read the textbook description of these structures and their function., További segítségért íme néhány videó forrás a YouTube-csatorna Neuroscientically Challenged “2 perces Idegtudományából”: szívesen használ más erőforrásokat, de Ön felelős ezeknek a forrásoknak a hitelességéért. Ügyeljen arra, hogy idézzen bármilyen külső forrást, amelyet használ.
(megjegyzés a tanároknak: nincs semmi szent ebben az agyi struktúrában vagy a videó erőforrásokban. Nyugodtan változtassa meg.)
az írásbeli válaszok osztályidő szerint adhatók meg. Azon a napon elmagyarázza, mit talált a csoport tagjaival., Hozd másolatok megosztani velük amellett, hogy a másolat akkor kapcsolja be nekem.
válaszainak hiteles forrásokból származó információkon kell alapulniuk. A jó válasz tükrözi a fogalmak alapos megértését, a kritikus gondolkodást és a világos, koherens, meggyőző érveket. Az egyértelműség, a szervezettség és az írásstílus számít, valamint a hivatkozások és a tartalom.
2. feladat
az agy, a Szabad Akarat és a személyes felelősség
a feladat három részből áll., Olvassa el és válaszolja meg az egyes részeket sorrendben, anélkül, hogy előre olvasna
1. rész
vegye figyelembe a következő forgatókönyvet:
Taylor egy partin van. Ha elterelik a figyelmüket, valaki pszichoaktív drogot tesz Taylor italába. Bár általában könnyen megy, a gyógyszer okozza Taylor lesz hangos, agresszív, erőszakos. Taylor vitába keveredik más pártfogókkal, és megtámad néhányukat, mielőtt leigáznák őket. Taylort letartóztatták, de amint a gyógyszer elhasználódik, Taylort megdöbbentette az erőszak és mélységesen megbánta az incidenst.,
le kell tartóztatni Taylort a támadásért? Miért vagy miért nem? Ha igen, szavazna az elítélésre, ha az esküdtszék tagja lenne? Más lenne az érzéseid, ha Taylor egyik áldozata lennél? Ha Taylort elítélik, akkor Taylort börtönbe kell zárni a támadásért és meddig? Magyarázza el érvelését minden lépésben.
töltse ki az 1. részt, mielőtt továbblépne a 2.részre.
2. rész
fontolja meg ezt a forgatókönyvet:
Taylor általában könnyű megy, de egy hónap alatt fokozatosan erőszakosabbá és agresszívebbé válik., Végül Taylor összetűzésbe kerül más emberekkel egy partin, és megtámad néhányukat, mielőtt leigáznák őket. Taylort letartóztatták, de egy agyi vizsgálat a kórházban egy agydaganatot tár fel, amely Taylor hipotalamuszára nyomódik. Miután ezt a tumort eltávolították, Taylor agresszivitása eltűnik. Taylort megdöbbentette az erőszak, és mélységesen megbánta az incidenst.
le kell tartóztatni Taylort a támadásért? Miért vagy miért nem? Ha igen, szavazna az elítélésre, ha az esküdtszék tagja lenne? Más lenne az érzéseid, ha Taylor egyik áldozata lennél?, Ha Taylort elítélik, akkor Taylort börtönbe kell zárni a támadásért és meddig? Magyarázza el érvelését minden lépésben.
3. rész
másképp reagált a két forgatókönyvre? Hogyan különbözik az első forgatókönyv a másodiktól, vagy alapvetően ugyanazok?
ezekre a kérdésekre adott válaszai az emberi természet kulcsfontosságú kérdéseire vonatkoznak. Az embereknek valóban szabad akaratuk van,vagy az agyi tevékenységük köti őket? Ez azt mutatja, hogyan tekintjük a bűnözés okait és az antiszociális viselkedés más fajtáit., Fontos következményekkel jár a személyes felelősség kérdése a társadalomban. Mindig az embereket tartjuk felelősnek a tetteikért? Ha nem, milyen feltételek mellett mentegetjük őket? Jogszerű és rendezett módon működhet-e a társadalom, ha nem vonjuk felelősségre az embereket a viselkedésükért? Végül, ez hatással van a társadalom egészére. Mi lenne, ha észlelnénk az agyi struktúrákat vagy géneket, amelyek valószínűvé teszik, hogy egy személy pusztító viselkedést fog kifejleszteni. Hogy bánjunk vele?
Ez a forgatókönyv nem hipotetikus., Az agydaganatok jelentős változásokat okozhatnak a hangulatban és a viselkedésben. Ez a két források:
- tájékoztató az, Hogy a Daganatok Befolyásolja az Elme
- Személyiség-Változás, valamint agydaganat
itt esettanulmányok, hogyan agydaganatot okozhat agresszív viselkedés:
- A Megdöbbentő Oka Ben Rémisztő hangulatváltozások
- agydaganat Okozza Ellenőrizhetetlen Paedophilia
3. Rész tükrözik a válaszok Alkatrészek 1. 2. Talált különbséget a két forgatókönyv között? Mit mondanak ezek a cikkek szabad akaratunkról és választásunkról?, Ha az agyunk azt mondja nekünk, hogy tegyünk valamit, akkor valahogy figyelmen kívül hagyhatjuk? Mit jelent ez a cselekedeteinkért való személyes felelősségünkért? Ha az” agyam arra késztetett, hogy megtegyem”, akkor minden viselkedésünk jogos oka lehet? Hogyan dönthetjük el, hogy mikor van választásunk, és mikor vagyunk az agyunk áldozatai?
írjon egy rövid esszét ezekről a kérdésekről. Gyere készen, hogy megvitassák a véleményét az osztályban.,
Vita / írás hozzárendelés
Sport, agyrázkódás és agysérülés
traumás agysérülés számos szakmában kockázatot jelent, és általában biztonsági óvintézkedéseket – például sisak viselése — tesznek a kockázat minimalizálása érdekében. Bizonyos körülmények között, például katonai harcban, a traumás agykárosodás kockázata magas a biztonsági felszerelés ellenére. A kontaktsportok, mint például az amerikai futball és a boksz, szintén fejsérülés kockázatát hordozzák. A sportban azonban a részvétel gyakran korán kezdődik, az emberek pedig élvezetként vesznek részt benne., Most kérdések merülnek fel az érintkezési sportokban való részvétel költségeiről agyrázkódás és hosszú távú gyengítő agykárosodás szempontjából. Megéri-e az élvezet a kockázatot, különösen a fiatalok számára?
a Teljes e két feladatok:
- Liga Tagadás: Az NFL-ben Agyrázkódás Válság (1:53:41)
Ez egy PBS Frontline dokumentumfilm CTE, ami közös közt egykori profi football játékos, most pedig megjelentek a korábbi főiskolai, illetve még néhány, középiskolai játékosok.,
válaszoljon a következő kérdésekre az első részről:
Mike Webster volt az a labdarúgó, akinek az állapota az agyrázkódás, az ismételt fejsérülés és a futball által okozott agykárosodás teljes kérdését kezdeményezte. Ismertesse Mike Webster életét, futballkarrierjét és utóhatásait. Ön szerint megértette, hogy a futballozás milyen kockázatokkal és következményekkel jár az agy egészségére nézve? Ön szerint az NFL megfelelően és a játékosok érdekében járt el? Gondolod, hogy a dicsőség, amelyet tapasztalt, indokolta későbbi romlását?, Ha lenne egy gyermeke, aki focizni szeretne, vagy valamilyen hasonló kapcsolati sportot szeretne, megengedné neki?
- ‘elveszettnek érzem magam. Úgy Érzem magam, Mint egy Gyermek: A Bonyolult Csökkenés ot Nick Buoniconti (4:55) Ez mind egy videó interjú pedig egy történet arról, hogy Nick Buoniconti,
Válaszoljon a következő kérdésekre az első rész:
Nick Buoniconti egy NFL Hall of Fame linebacker, aki játszott az 1970-es években. Ez a történet pedig a videó bemutatja az életem., Ön szerint megértette, hogy a futballozás milyen kockázatokkal és következményekkel jár az agy egészségére nézve? Gondolod, hogy a dicsőség, amelyet tapasztalt, indokolta későbbi romlását? Most már nyilván vannak nézetei erről, de Ön szerint a fiatal futballisták is így gondolnák? Ha lenne egy gyermeke, aki focizni szeretne, vagy valamilyen hasonló kapcsolati sportot szeretne, megengedné neki?
Vélemény, hozzászólás?