mi az a Pécs?
a PECS a Picture Exchange kommunikációs rendszert jelenti. Ez egy alternatív kommunikációs rendszer, amelyet Andy Bondy és Lori Frost 1985-ben fejlesztett ki, hogy segítse az autizmus által érintett gyermekeket gondolataik és igényeik közvetítésében. Ez most egy védjeggyel ellátott Program piramis oktatási termékek, amely a cég által alapított Bondy és Frost.,
ismeretes, hogy autizmussal a tanulás könnyebb, ha vizuálisan történik. Pécsen az autista gyermek képes lesz arra, hogy kommunikációt kezdeményezzen azzal, hogy képet ad arról, hogy mit gondol. Ez lehet egy kép a kenyérről, ami azt jelenti, hogy a gyermek éhes, vagy talán egy labda képe, amely közvetíti a játékot.
hogyan kezdjük el?
a képcsere kommunikációs rendszer végrehajtásakor számos dolog használható., Az edző színes grafikus képeket, magazinokból kivágott képeket, tényleges fényképeket vagy akár rajzokat is használhat. Mindaddig, amíg a kép pontos, egyszerű, hogy lehet használni.
mindezek elolvasása után azt gondolhatjuk, hogy gyermekével azonnal elkezdheti használni a PECS megközelítést. Pécs nemcsak képeket osztogat a gyereknek, hanem azt is várja tőle, hogy azonnal kommunikáljon vele. Az autizmusban szenvedő gyermekek más rehabilitációs technikáihoz hasonlóan a PECS-nek lépéseket kell követnie a pozitív eredmények biztosítása érdekében., A PECS fejlesztői 6 fázist hoztak létre, amelyeket a rendszer használata során be kell tartani, majd követni kell.
1. Első fázis
a kezdeti szakaszban a trénernek meg kell határoznia, hogy mi motiválja a gyermeket a legjobban. Ez lehet egy baba, labda, élelmiszer vagy bármi, amit a gyermek a legnagyobb érdeklődést mutat. Hozzon létre vagy keressen egy képet az objektumról, akár grafikus illusztráció, akár tényleges kép formájában, és mutassa be a gyermeknek., A tréner vagy gondozó ezután együttműködik a gyermekkel annak megállapításában, hogy a kártyák módot jelenthetnek-e a trénerrel való kommunikációra, és hogy a kártyát az oktatóknak átadva képes lesz-e megszerezni a kívánt tárgyat.
2. Második fázis
A második fázisban a tréner távolabb kerül a gyermektől, így lényegében át kell mennie az edzőhöz, és át kell adnia a kártyát. Ez növeli a gyermek funkcionális képességét a figyelem megszerzésére.
3., Harmadik fázis
itt a tréner egyszerre több képkártyát vezet be. Ez segít a gyermeknek megtanulni, hogyan lehet megkülönböztetni, ha valamit kér. Ebben a fázisban a nehézségi szint emelkedik. Ez lehet könnyű vagy kemény a gyermek számára. Ne feledje, hogy a türelem és a kitartás segít mind a trénernek, mind a gyermeknek átjutni ezen a szakaszon, a végén pedig a jutalom teljesül.
4., Negyedik fázis
miután a gyermek megtanulja, hogyan kell megkülönböztetni a több képkártyát, itt az ideje, hogy a mondatokat a mondatcsíkok használatával képezze. A mondatcsíkok a beszélt szavakkal ellátott képkártyák kombinációja. Példa lenne arra, hogy a gyermek hozzáadja a “akarom” szavakat a víz képéhez.
5. Ötödik fázis
itt a tréner feladata, hogy segítse a gyermeket a képkártyákon és a mondatcsíkokon keresztül a kérdések megfogalmazásában és használatában.
6., Hatodik fázis
a PECS technika utolsó szakasza a gyermeknek meg kell tanulnia, hogyan reagáljon olyan kérdésekre,mint például: “mit lát / hall / szagol?”és mellékneveket használjunk. Példa erre: “látom a kis, sárga csajt”.
mivel a gyermek befejezi a Pécs fázisait, megtanulja bonyolultabb mondatok felépítését. Ez javítja a tréner vagy a gondozó és a gyermek közötti kommunikációt, valamint javítja beszédkészségét.,
A Pécs használata rendkívül előnyös mind a gyermek, mind az ápoló vagy oktató számára, különösen akkor, ha a kommunikáció súlyosan diszfunkcionális. Kitartással és elkötelezettséggel végül a gyermek független kommunikációs készségéhez vezet.
Vélemény, hozzászólás?