UPDATED: March 30, 2015, at 1:12 am
William F. Morris IV ‘ 17 descrive la sua città natale di Maysville, Ga., come avendo ” più mucche che persone e più camioncini che gradi di università.”Il primo dalla sua scuola superiore per iscriversi ad Harvard dal 1973, Morris era entusiasta di sperimentare un ambiente completamente diverso dalla sua casa in Georgia. Gran parte della vita di Morris a Cambridge, tuttavia, è stata caratterizzata da stereotipi del sud da parte dei suoi coetanei.,
Durante la prima settimana di scuola, Morris dice, gli è stato chiesto da che parte avrebbe preso “se la guerra civile accadesse oggi.”Un compagno di classe di Morris, riferendosi al suo accento distintivo, una volta chiese all’amico di Morris come qualcuno che sembrava “ritardato” avrebbe potuto essere accettato ad Harvard. Dopo che gli è stato chiesto quanti schiavi possedeva in un evento finale del secondo anno del club punch, Morris ha lasciato fuori dalla frustrazione.
“Sono vegetariano, non sono religioso, liberale”, dice Morris. “Ma la gente sente il mio accento e pensa automaticamente,’ Oh, Volontà del Sud, è meridionale.,'”
Morris crediti il suo spessore, accento del Sud—che egli sostiene è sbiadito un po ‘ dal primo anno—con suscitando alcuni degli stereotipi a cui è stato regolarmente soggetto ad Harvard., La sua bandiera Georgia pende con orgoglio dal muro della sua camera da letto Pforzheimer House, e Morris dice Cambridge spesso ancora non si sente come a casa.
Con una popolazione universitaria quasi quattro volte più grande della sua città natale, il mandato di Morris ad Harvard lo ha messo alla prova in diversi modi. Gli studenti provenienti da aree sottorappresentate spesso dicono che la transizione ad Harvard si presenta come uno shock culturale sia socialmente che accademicamente. Essi riferiscono di conoscere pochissimi studenti di Harvard al momento di entrare matricola rispetto ai coetanei provenienti da aree come Boston e New York.,
Mentre gli sforzi di reclutamento potenziati e le iniziative di aiuto finanziario negli ultimi anni hanno creato il corpo studentesco più diversificato nella storia della scuola, i numeri geografici di Harvard non sono ancora rappresentativi degli Stati Uniti nel loro complesso. Nel sondaggio freshman di Crimson della classe di 2017, meno del 12% degli intervistati ha identificato come proveniente dalla Georgia e dal resto della regione sud-orientale, mentre il 41,1% degli studenti ha chiamato la casa del nord-est., L’Ufficio ammissioni del College non ha intenzione di creare quote proporzionate per stati o regioni geografiche, e i rappresentanti affermano di impegnarsi in regolari sforzi di reclutamento per formare un corpo studentesco regionale diversificato come parte del suo obiettivo in corso di migliorare l’esperienza degli studenti ad Harvard.
Ma nonostante questi sforzi, gli studenti universitari provenienti da parti del paese che spesso non inviano studenti ad Harvard dicono che devono affrontare sfide quando arrivano a Cambridge, da shock culturale a problemi di regolazione accademico e la navigazione di un social network sconosciuto.,
Harvard Geografia dai numeri
Diversità—razziale, etnica o geografica—non era spesso una parola usata per descrivere Harvard College durante i suoi primi secoli. Nel 1922, l’ex presidente di Harvard
Abbott Lawrence Lowell ’77 propose una quota di iscrizione degli studenti ebrei al 15% della classe. La classe matricola in arrivo nel 1950 aveva solo quattro studenti neri, e non fu fino al 1970 che gli amministratori intrapresero “il grande esperimento” per rendere finalmente il sistema abitativo di Harvard co-ed.,
Mentre Harvard oggi è molto più avanti di Harvard degli anni passati in termini di diversità, gli squilibri persistono nella popolazione universitaria per quanto riguarda le origini geografiche degli studenti. Secondo i dati di iscrizione dell’Ufficio di ammissione forniti dalla portavoce della Facoltà di Lettere e Scienze Anna Cowenhoven, la percentuale di 51.5 degli studenti non internazionali che si sono iscritti alla classe di Harvard di 2018 proviene da soli quattro stati: New York, New Jersey, California e Massachusetts. Al contrario, questi stati costituiscono solo il 23,2 per cento degli Stati Uniti., popolazione, secondo le proiezioni del 2014—le ultime disponibili-basate sul censimento degli Stati Uniti del 2010.
Il Commonwealth del Massachusetts è il più grande esempio di squilibrio regionale di Harvard. I 6,7 milioni di residenti del Massachusetts costituiscono circa il 2% della popolazione della nazione, secondo le proiezioni del 2014 basate sul censimento del 2010. Al contrario, il 15% delle attuali matricole di Harvard proviene dallo stato della Baia.
Mentre 231 matricole correnti provengono dal Massachusetts, Louisiana ha inviato solo due studenti ad Harvard lo scorso anno, un piccolo numero considerando la sua popolazione di 4.,6 milioni, secondo le proiezioni del censimento 2014. Di questi due, Christopher C. Higginson ‘ 18 ha frequentato la Groton School, un collegio privato d’élite nel Massachusetts, mentre Luke Z. Tang ’18 si è diplomato alla Benjamin Franklin High School, una delle scuole magnetiche più importanti di New Orleans.,
Tra le sette scuole superiori più rappresentate nella classe di Harvard del 2017—Boston Latin School, Phillips Academy di Andover, Stuyvesant High School, Noble and Greenough School, Phillips Exeter Academy, Trinity School di New York City e Lexington High School—cinque cadono nella regione del New England e due a New York City, secondo i dati del Registro delle matricole.
In totale, gli studenti 310 nella classe di 2018 sono nativi del New England. Anche se i sei stati del New England rappresentano il 4,6 per cento della popolazione degli Stati Uniti, essi rappresentano 21.,3 per cento dei membri non internazionali della classe matricola corrente. La regione Mid Atlantic, che copre i sei stati e Washington, DC, che si estendono da New York al Maryland, rappresentano il 15,9% della popolazione statunitense e il 27,2% degli studenti non internazionali nella classe del 2018.
Secondo i dati dell’Ufficio Ammissioni, gli studenti che hanno frequentato il collegio in Massachusetts sono contati come provenienti dai loro stati d’origine, piuttosto che dai loro collegi. Pertanto, gli squilibri regionali sono probabilmente ancora più accentuati di quanto i dati suggeriscano.,
Recruiting Diversity
Come co-master di Cabot House, il decano del College Rakesh Khurana abbraccia l’importante ruolo che la diversità geografica gioca nella vita domestica e nell’esperienza individuale degli studenti. ” Come maestro di casa, penso che la diversità geografica, come molte altre diversità delle nostre esperienze e delle esperienze vissute, arricchisca l’esperienza dell’Harvard College”, afferma Khurana.,
Nel tentativo di creare una classe in entrata geograficamente diversificata, l’Ufficio Ammissioni ha impiegato una miriade di programmi, tra cui e-mail diretta, lettere, una nuova iniziativa digitale chiamata Harvard College Connection, ed esaustivi viaggi congiunti con università come Princeton, l’Università della Virginia, e Yale. Nel 2012, i rappresentanti dell’Ufficio Ammissioni
hanno fatto visite a tutti i 50 stati, alle Isole Vergini americane, a Porto Rico e in Messico., Secondo le loro stime, hanno visto quasi 50.000 studenti e 3.000 consiglieri di orientamento delle scuole superiori.
“Ovunque tu sia, qualunque tipo di sfondo …stiamo per essere a voi con una varietà di sforzi di sensibilizzazione,” dice William R. Fitzsimmons ’67, Decano di ammissioni e aiuti finanziari, con un accento distinto Boston, riflettente della sua infanzia a Weymouth, Massa.
Nonostante l’abbondanza di sforzi di sensibilizzazione, Harvard ha visto solo modesti guadagni quest’anno nel numero di candidati provenienti da aree sottorappresentate.,
“In ognuna di queste aree geografiche, sono quasi identiche all’anno scorso”, ha detto Fitzsimmons, riferendosi alla classe del pool di candidati 2019, in un’intervista a febbraio. “Potrei provare a gonfiare e dire che c’è un 16,1 per cento contro un 8,1 per cento di cambiamento negli stati di montagna , ma questo è da 1.277 a 1.483 candidati. Non è un grande salto.”
Fitzsimmons e l’Ufficio Ammissioni sono in anticipo e realistico circa le sfide che devono affrontare in termini di sera fuori queste disparità nella rappresentanza regionale., Secondo Fitzsimmons, ” l ‘ 80% degli studenti andrà al college entro 200 miglia dalle loro case, e il 90% andrà al college entro 500 miglia dalle loro case.”Fitzsimmons dice che questo è stato il caso per decenni ed è un problema di cui lui e il suo ufficio sono a conoscenza durante i loro sforzi di sensibilizzazione.
Attualmente, la pietra angolare della sensibilizzazione del College deriva dai punteggi PSAT e dalle informazioni di contatto fornite ad Harvard dal College Board., Dai punteggi PSAT e da altre informazioni auto-riportate, l’Ufficio Ammissioni invia mailing, sia fisici che digitali, agli studenti incoraggiandoli a prendere in considerazione Harvard. Secondo Fitzsimmons, 63 per cento degli studenti nella classe matricola, e 81 per cento degli studenti di minoranza, erano originariamente sulla lista di ricerca. “È una buona lista, in realtà”, dice.
Nonostante la loro utilità, Lucerito L. Ortiz ’10, un ufficiale di ammissione che recluta e legge le domande per Los Angeles, Texas meridionale e America Latina, afferma che i punteggi PSAT sono un modo imperfetto per reclutare studenti.,
“Le informazioni che abbiamo sugli studenti sono molto limitate, perché tutto ciò che possiamo fare sono davvero i punteggi PSAT”, dice Ortiz. “È difficile trovare ulteriori dati sugli studenti.”
Un aspetto degli sforzi di sensibilizzazione di Harvard che, secondo gli studenti e gli ufficiali di ammissione, attira un alto numero di candidati da regioni sottorappresentate è il suo generoso—ed efficacemente commercializzato—programma di aiuti finanziari. Minnesota nativo Luke R. Heine ‘ 17 crediti la Harvard Financial Aid Initiative con spingendolo a considerare l’applicazione., Gli studenti della città natale di Heine, Duluth, non si applicano regolarmente alle scuole della Ivy League, poiché la percezione di questi college come preppy “Abercrombie Fitches”, come dice Heine, è profondamente radicata.
“Per me, l’unica ragione per cui ho fatto domanda ad Harvard e a queste scuole della Ivy League era che, essendo un pragmatico Midwesterner, ho visto che l’aiuto finanziario era molto buono”, dice Heine. “Penso che sia il modo migliore per convincere la gente a considerare anche l’applicazione a queste scuole.”
Decano delle matricole Thomas A. Dingman ’67, che ha lavorato come ufficiale di ammissione dal 1969 al 1973 prima di trasferirsi all’ufficio della matricola Dean, dice che ricorda di aver coperto parti del North Dakota, South Dakota, Iowa, North Carolina, South Carolina, Virginia, Connecticut e New York. In alcuni di questi stati, il reclutamento di candidati si è rivelato impegnativo.,
” Sei fuori nelle Black Hills nel South Dakota, e quindi lavori davvero duramente per attirare interesse, e scopri che qualcuno che pensi sia un buon candidato, e poi quella persona non ce la fa nel processo competitivo. E sei fuori nelle Black Hills il prossimo anno non c’è un ricevimento amichevole al liceo”, ricorda Dingman.
‘Nessuna quota’
Nonostante i tentativi dell’Ufficio Ammissioni di livellare gli squilibri regionali presenti nell’attuale popolazione universitaria, gli amministratori sono pronti a dichiarare che non esiste alcuna quota di alcun tipo per qualsiasi particolare background.,
“Questo tipo di sensibilizzazione riguarda davvero la ricerca di persone di eccellenza ovunque si trovino. Non c’è quota per gli stati; non c’è quota per i paesi, del resto”, dice Fitzsimmons. “Una persona del Kazakistan gareggerà contro la persona di Fargo quando andrà al comitato completo. Quando il comitato sta effettivamente prendendo la sua decisione, è davvero tutta una questione di eccellenza e la diversità che lo studente può portare, ampiamente considerato.”
Le percezioni abbondano, tuttavia, che un candidato di una regione sottorappresentata avrà un vantaggio nel processo di ammissione.,
” La gente rideva che il modo per entrare ad Harvard era spostarsi da Boston al Wyoming”, dice Dingman.
Da parte sua, Jordan T. Colman ’15-16 ha pochi dubbi sul fatto che essere uno dei pochi candidati del Wyoming sia stato utile.
” C’è questa retorica che ognuno ha qualcosa che li mette sopra le righe, giusto? E così, in un certo senso, mi sento come essere dal Wyoming è una delle cose, ” Colman dice.
Eva A. Guidarini ’15, l’ex presidente studentesca dell’Istituto di Politica, è d’accordo., Nonostante le città in movimento frequentemente come un bambino, Guidarini frequentato George Washington High School di Charleston, W. Va., un posto che ora chiama casa, sia nella sua mente che sulla carta.
“È più facile distinguersi come studente accademico in West Virginia che in Michigan, o in California, o in uno qualsiasi degli altri posti in cui ho vissuto”, dice Guidarini. “Sono sicuramente qui a causa del West Virginia.,”
‘Difficilmente una cultura Ivy League’
Tuttavia, nonostante le percezioni che provenienti da un’area sottorappresentata possono presentare un vantaggio nel processo di ammissione, ci sono altri ostacoli che questi studenti devono affrontare prima ancora di compilare l’Applicazione comune.
Colman, un laureato della Natrona County High School di Casper, Wyo., era uno di questi candidati ambiti da una regione sottorappresentata. Colman stima che solo circa 330 degli studenti della sua classe di 450 si siano laureati., La sua strada per Harvard riflette le sfide che Harvard attualmente deve affrontare quando si cerca di reclutare studenti provenienti da regioni sottorappresentate.
“Non c’era affatto una cultura della Ivy League”, ricorda Colman.
Colman dice che i consiglieri accademici della contea di Natrona lo hanno fortemente incoraggiato a richiedere la borsa di studio Hathaway, che fornisce finanziamenti agli studenti per perseguire l’istruzione post-secondaria nel Wyoming.,
“È stato predicato e messo su un piedistallo, come l’ultima opportunità nell’istruzione superiore, e quando ho parlato per la prima volta con il mio consulente di voler applicare ad Harvard in particolare, non era super nell’idea”, dice Colman.
Il contrasto tra la consulenza universitaria in una tradizionale scuola di alimentazione del New England come Groton, ad esempio, e la Natrona County High School è piuttosto forte. Secondo Colman, solo un membro del team di consulenti della sua scuola superiore si è concentrato sulle ammissioni al college e ha diviso il suo tempo tra due scuole., Mentre lone college counselor di Colman aveva oltre 3.000 studenti da consigliare, Groton ha un team di tre dedicati a meno di 400 studenti che abbracciano i gradi da 8 a 12. Di questi tre consiglieri, uno serve nel consiglio della legge, e un altro ha trascorso cinque anni come ufficiale di ammissione a Georgetown.
Secondo Megan K. Harlan, capo della consulenza universitaria di Groton, ogni anno quattro o cinque alunni di Harvard fanno il trekking a Groton per intervistare i candidati di Groton e delle scuole circostanti., Mentre Natrona County High School e Groton rappresentano due estremità dello spettro, studenti come Colman dicono scuole provenienti da regioni sottorappresentate sono meno attrezzate per preparare gli studenti ad applicare ad Harvard attraverso il suo programma di azione precoce. L’anno scorso, 992 delle 2.023 eventuali offerte di ammissione sono state estese a quegli studenti che avevano fatto domanda in anticipo.,
Poiché Colman, come la maggior parte dei suoi compagni di scuola, non ha iniziato a considerare le domande di college fino alla caduta del suo ultimo anno al liceo, dice che il ripristino del programma di azione precoce per la classe di 2016 ha messo gli studenti provenienti da ambienti come il suo in svantaggio. (Colman è entrato nel College con la classe di 2015.)
“L’azione precoce favorisce davvero i bambini che hanno un consulente universitario che lavora con loro uno contro uno…,e a mio parere, svantaggi ragazzi come me da uno stato in cui si va solo al liceo pubblico, dove il tuo consulente universitario sta servendo 3.300 studenti, dove le borse di studio in stato sono davvero, davvero buone”, dice Colman.
In un’intervista nell’ottobre 2013, Fitzsimmons ha riconosciuto la disparità nelle prime ammissioni e ha detto che probabilmente “continuerà ad essere il caso per il prossimo futuro.”
Ma in un’intervista per questo articolo, Fitzsimmons colpisce un tono più luminoso per quanto riguarda la diversità dei recenti pool di candidati all’azione precoce.,
“Penso che stiamo vincendo la battaglia perché puoi vedere che presto ora è molto più diversificato economicamente ed etnicamente di quanto non fosse”, dice Fitzsimmons. “Ma non riflette ancora come sia l’azione regolare.”
‘Ciao, vengo dalla West Virginia’
Quando Morris arrivò nel campus per il suo primo anno, si ricorda solo vagamente di conoscere due studenti dell’intero campus, che erano amici di amici. Dice che ricorda di aver visto studenti che sembravano già far parte di gruppi sociali preimpostati., Il suo primo semestre del primo anno era solo e, a volte, si sentiva schiacciante isolato.
“È molto difficile all’inizio e a volte questo può davvero farti partire per una brutta traiettoria”, dice Morris.
Oggi, a metà della sua seconda primavera, Morris dice di essersi adattato alla vita sociale ad Harvard. Ancora, si ricorda la difficoltà nel formare un nuovo gruppo di amici dal nulla durante le settimane di apertura del primo anno dopo essersi trasferito da una zona dove ha frequentato la stessa scuola e conosceva le stesse persone fin dalla scuola materna.,
La prima esperienza di Morris nel campus è in contrasto con i coetanei provenienti da parti più rappresentate del paese come New York o Boston.
Nicholas P. Heath ’18, ad esempio, stima di aver conosciuto tra i 10 e i 20 compagni di classe di New York prima di venire a Cambridge e ricorda di aver trascorso molto tempo con questi conoscenti durante i giorni di apertura.
“Era la cosa più facile da fare”, dice Heath, diplomato alla Collegiate School di New York. “Perché non uscire con persone che già conosci?,”
Mark S. Staples ’17 da Fargo, N. D., ricorda la visualizzazione di studenti come Heath dall’esterno. Staples è a conoscenza solo di un altro studente di Fargo nella sua classe, e non si sono incontrati fino a quando non hanno raggiunto Cambridge. Staples ricorda di sentirsi sorpreso di scoprire che alcuni studenti già si conoscevano. “Quello era…un pensiero strano per me”, dice Staples.,
Gli amministratori, da parte loro, cercano di mitigare le disuguaglianze sociali attraverso assegnazioni rooming. Dingman e il suo staff presso la FDO vista il compito di trovare alloggio per gli studenti provenienti da numerosi paesi e tutti i 50 stati come l ” opportunità di creare diverse assegnazioni rooming., Attraverso un processo di cinque settimane, l’ufficio di Dingman prende in considerazione l’origine geografica, tra gli altri fattori, mentre formula stanze e ingressi a mano.
Secondo Dingman, alcuni studenti richiedono compagni di stanza da origini geografiche simili—un meridionale può chiedere di essere accoppiato con un altro meridionale. Mentre cercano di formare stanze geograficamente diverse, a volte cercano di soddisfare le richieste degli studenti attraverso accordi speciali, come mettere uno studente di una zona rurale in un ingresso con un proctor o un collega di consulenza Peer della stessa regione.,
Nonostante gli sforzi della FDO per creare diversità geografica al fine di arricchire la cultura rooming del primo anno, disparità di esperienze ancora giocare fuori nella vita degli studenti una volta che una nuova classe si è trasferita nel cortile. Per gli studenti provenienti da zone rurali, l’adattamento alla vita a Cambridge è spesso descritto come un disorientante.
Luke JM Murnane ’18 è probabilmente la cosa più vicina che Harvard ha a un cowboy della vita reale. Sfoggia un cappello da cowboy e una massiccia cintura fibbia, Murnane, che è cresciuto in un ranch nel Montana, descrive la transizione dal Montana rurale a Cambridge urbana succintamente.,
“È terribile”, dice con una risatina.
Anche se Murnane si dice soddisfatto degli amici veloci che ha fatto attraverso il programma Outdoor del primo anno e il suo ingresso in Apley Court, continua a criticare la vita cittadina., Nel tentativo di sfuggire contemporaneamente il trambusto di Cambridge e rimanere in contatto con le sue radici equestri, Murnane si è unito l’Harvard Polo Club, che pratica un’ora di distanza a Hamilton, Massa.
Pre-calcolo e preconcetti
Sia Staples che Heath dicono che man mano che i loro anni da matricola progredivano, la vita sociale diventava meno legata alle aree geografiche di origine. Anche se Heath dice di aver notato che molti gruppi di blocco sono “pesanti a New York”, la maggior parte di loro ha almeno alcuni studenti provenienti da altri luoghi.,
Secondo Dingman, molti gruppi di blocco si formano da singoli ingressi, che includono intrinsecamente gran parte della diversità geografica originariamente disegnata nelle assegnazioni rooming.
Ma il passaggio ad Harvard da una parte sottorappresentata del paese è impegnativo durante più di appena le prime settimane del primo anno. Proprio come la transizione di Staples da Fargo rurale a Cambridge urbana era difficile, l’adeguamento di Morris dalla scuola superiore agli accademici universitari era altrettanto impegnativo. Secondo Morris, la sua alma mater era più “focalizzata on sull’atletica” che sugli accademici., La sua scuola superiore e la scuola media spesso non erano in grado di permettersi nuovi libri di testo, lasciando gli studenti a accontentarsi di risorse insufficienti e obsolete.
Tessa A. C. Wiegand ’15, un ex editorialista per il Crimson, proviene da Morgantown, W. Va. Mentre Wiegand ha preso il numero massimo di classi di collocamento avanzate che la sua scuola superiore offriva, è stata sorpresa dall’accesso che i suoi coetanei di Harvard avevano avuto alle classi di livello universitario come il calcolo multivariabile., Anche se Wiegand scopre che Harvard fa un buon lavoro di fornire una vasta gamma di livelli di corso, gli amministratori stanno valutando l’aggiunta di più programmazione per sostenere gli studenti che hanno avuto meno opportunità accademiche al liceo.
Wiegand, che ora è un concentratore di matematica applicata, ha superato le sue personali battute d’arresto accademiche, ma afferma che gran parte della sua esperienza come nativa della Virginia occidentale ad Harvard è stata definita dagli stereotipi sociali. Wiegand trova spesso che le ipotesi negative su West Virginia influenzano le sue introduzioni a nuovi compagni di classe.,
“Ho detto nell’articolo che qualcuno si è scusato per il fatto che fossi del West Virginia”, dice Wiegand, ricordando un’esperienza che ha discusso in un editoriale che ha scritto per The Crimson nel 2013. “Era in una conversazione introduttiva, come,’ Ciao, sono Tess, vengo dalla West Virginia. E la risposta fu: “Oh, mi dispiace.'”
Guidarini, che chiama anche West Virginia casa, aggiunge che i professori hanno fatto commenti sullo stato in classe che ha trovato offensivo.,
“Gli amici stuzzicano tutti su tutto, quindi un amico intimo che mi prende in giro sulla West Virginia mi infastidisce zero”, dice.”Penso che siano le reazioni dei professori che mi infastidiscono di più.”
In un caso, dice Guidarini, ricorda un professore che chiede quanti soldi fanno i suoi ” poveri amici di estrazione del carbone.”
Preconcetti tagliati in entrambi i modi. Alcuni studenti provenienti da comunità di feeder più affermati e scuole superiori dicono che devono anche affrontare essere stereotipati come privilegiati o elitari a causa dei loro sfondi di scuola superiore.,
“Quando dici alle persone che sei di New York, sviluppano immediatamente un certo tipo di percezione di chi sei, del tuo background e dei tuoi privilegi, quel genere di cose”, dice Heath. “Esiste uno stereotipo di New York, e quando dici alla gente che sei di New York, corri il rischio che assumano immediatamente che quello stereotipo si applichi a te.”
” Ho lavorato a Andover, St. Paul’s e Groton, e quindi penso che sia qualcosa che la scuola deve combattere”, dice Harlan. “Questo è qualcosa che gli studenti che si laureano devono combattere.,”
Il Club sottorappresentato
Anche dopo la transizione iniziale del college, ci sono disparità tra le esperienze degli studenti che provengono da diverse parti del paese. Quando gli studenti cercano di unirsi a una delle centinaia di organizzazioni studentesche del College, fanno gli amici che verranno a definire il loro tempo al College. Alcuni gruppi si rivolgono in modo sproporzionato a gruppi di studenti provenienti da regioni altamente rappresentate come il nord-est o New York, però, e alcuni studenti provenienti da altre aree stanno cercando di creare il proprio per combattere tale influenza.,
The Hasty Pudding Club, un club sociale co-ed che inizia a reclutare studenti la loro caduta matricola, ha attirato critiche per un abbonamento che favorisce gli studenti provenienti da alcune aree geografiche.
Nel rapporto annuale 2014 dell’Hasty Pudding Institute of 1770, il presidente del club Hasty Pudding Club Matt G. Wardrop ’15 ha affrontato i passi avanti dell’organizzazione nel raggiungere una vasta gamma di studenti nel loro annuale fall punch., “Proprio come l’Harvard College, riteniamo che la diversità sia al centro dell’esperienza del Pudding”, ha scritto Wardrop, citando una base associativa che va da Cambridge a “fino alla Gold Coast australiana.”
I numeri raccontano una storia diversa., I dati della classe punch fall 2013 dell’HPC, dettagliati in un critico Crimson op-ed lo scorso autunno e crossreferenced con i dati della Classe Crimson del sondaggio matricola 2017, mostrano che il 77% dei pugni HPC proviene dalla regione nord-orientale, rispetto al 41% degli studenti che si sono identificati come tali nell’intera classe. Inoltre, l ‘ 85% dei punzoni HPC ha frequentato una scuola privata, secondo i dati, rispetto al 39% della classe del 2017 nel suo complesso.
Wardrop non ha risposto alle richieste di commento.,
Anche se l’Hasty Pudding Club si avvicina al suo 250 ° compleanno, la sua appartenenza non riflette le stesse tendenze nella diversità come fa il più grande corpo studentesco di Harvard. Al di fuori delle mura del club, gli studenti universitari hanno trovato modi alternativi per gli studenti sottorappresentati di socializzare.
Ashford L. King ’15 di Versailles, Ky.,, è solo due mesi dalla laurea ad Harvard, ma il suo mandato come uno studente universitario è stato segnato da una tendenza costante che ha intenzione di affrontare prima di partire. Re dice che ha incontrato coetanei da Appalachia dal primo anno, ma non ha avuto alcun vero modo di stare insieme e formare una comunità nel campus. Attualmente sta formando un club per studenti di Appalachia.
King dice che la formazione del club è l’approccio ottimale per combattere gli stereotipi geografici che ha incontrato durante il college.,
” Ho pensato, perché non avviare un’organizzazione che su un unico livello ha uno scopo sociale e fornisce solo un forum per noi per stare insieme e parlare di cosa vuol dire essere Appalachian ad Harvard”, dice King.
Mentre King aspettava fino al suo ultimo anno per iniziare il Club Appalachian, Heine ha avuto l’idea di iniziare un club del Midwest durante il suo primo anno.
Lo scorso autunno, il club era in pieno svolgimento, ed è già popolare; più di 200 studenti si sono iscritti alla lista e-mail. “Perché così pochi Midwestern vengono ad Harvard…,c’è un vero cameratismo in queste comunità”, dice Heine. Heine riconosce, tuttavia, che nonostante il successo del Club del Midwest, soffre di una mancanza di risorse. A differenza di alcuni altri club universitari di Harvard, il club del Midwest non possiede immobili o ha accesso coerente a uno spazio di riunione. I grandi partiti sono stati fuori questione finora, e le cene del club nella piccola sala da pranzo della Leverett House devono essere lotteried a causa di vincoli di spazio.
“È antitetico per alcuni aspetti del Midwest Club perché il Midwest è uno spazio inclusivo, e fa davvero schifo dover lottery che e farlo sembrare esclusivo”, dice Heine.
Oltre Harvard
Quando Guidarini si laurea ad Harvard a maggio, non tornerà nella sua amata città natale di Charleston, W.Va. Amava vivere in West Virginia, dice, ma non riesce a vedere se stessa tornare lì per ora. ” Non ci sono le opportunità che voglio lì”, dice.,
Guidarini non è atipico. Mentre poco più del 40% dei membri delle classi di 2017 e 2018 che hanno partecipato alle indagini annuali di matricola di Crimson ha riferito di essere originario del nord-est, più del 70% ha dichiarato di voler vivere lì dopo la laurea. E mentre 11 per cento della classe di 2018 intervistati identificato come proveniente dal Midwest, solo 2.,3 per cento immaginare a vivere lì dopo
Per alcuni studenti che provengono da fuori, altamente rappresentati nord-est, il ritorno a casa è inevitabile—”Il secondo mi laureo, io sto tornando in Occidente,” Murnane dice—ma gli altri a realizzare dopo aver lottato per regolare la vita a Harvard che le loro città non può offrire le stesse opportunità nel mondo del lavoro o di altro tipo, Harvard laureati aspettano a New York o a Boston.
Classi in arrivo di Harvard rappresentano una mappa distorta, e che la tendenza non si ferma dopo la laurea., Il sessantaquattro percento degli anziani diplomati che hanno risposto al sondaggio di Crimson sulla classe del 2014 l’anno scorso ha riferito di voler vivere a New York, Massachusetts, Washington, DC o in California dopo la laurea. Solo il 39 per cento degli intervistati, tuttavia, è venuto a Harvard da quei luoghi.
Colman descrive il suo desiderio di tornare a casa in Wyoming dopo Harvard come un obbligo di contribuire “un po’ di bene sociale” al suo stato di origine. Tuttavia, riconosce i problemi inerenti al ritorno in un’area che potrebbe non offrire tutte le opportunità professionali che un ambiente più urbano offre.,
” Non lo so che il Wyoming ha tutto ciò che vorrei”, dice Colman. “Immagino che il modo in cui scenderò a compromessi tra i miei obblighi e la mia speranza di maggiori opportunità sia tornare a ovest…ma può essere in una città fuori ovest-a Denver o Salt Lake.”
—Lo scrittore dello staff C. Ramsey Fahs può essere raggiunto a [email protected]. Seguilo su Twitter @ RamseyFahs.
—Lo scrittore Forrest K. Lewis può essere raggiunto a [email protected]. Seguilo su Twitter @ ForrestKLewis.
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