Comunicazione nei bambini con autismo

Comunicazione e disturbo dello spettro autistico: le basi

I bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) possono trovare difficoltà a relazionarsi e comunicare con altre persone. Potrebbero essere più lenti a sviluppare la lingua, non hanno affatto la lingua o hanno difficoltà significative nella comprensione o nell’uso della lingua parlata.

I bambini con ASD spesso non capiscono che la comunicazione è un processo bidirezionale che utilizza il contatto visivo, le espressioni facciali e i gesti e le parole., È una buona idea tenerlo a mente quando li aiuta a sviluppare le abilità linguistiche.

Alcuni bambini con ASD sviluppano un buon linguaggio, ma possono ancora avere problemi a sapere come usare il linguaggio per comunicare con altre persone. Potrebbero anche comunicare per lo più per chiedere qualcosa o protestare per qualcosa, piuttosto che per motivi sociali, come conoscere qualcuno.

Il modo in cui i bambini con ASD comunicano è importante per altre aree di sviluppo, come il comportamento e l’apprendimento.,

Come i bambini con disturbo dello spettro autistico comunicano

A volte i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) non sembrano sapere come usare il linguaggio o come usare il linguaggio negli stessi modi dei bambini in genere in via di sviluppo.,

Uso non convenzionale del linguaggio
Molti bambini con ASD usano parole e strategie verbali per comunicare e interagire, ma potrebbero usare il linguaggio in modi insoliti.

Ad esempio, l’ecolalia è comune nei bambini con ASD. Questo è quando i bambini imitano parole o frasi senza significato o con un tono di voce insolito. Potrebbero ripetere le parole di qualcuno subito, o molto più tardi. Potrebbero anche ripetere le parole che hanno sentito in TV, YouTube o video, così come nella vita reale.,

Anche i bambini con ASD a volte:

• usano parole inventate, che sono chiamate neologismi
• dicono la stessa parola più e più volte
• confondono i pronomi e si riferiscono a se stessi come ‘tu’, e la persona con cui stanno parlando come ‘Io’.

Questi sono spesso tentativi di ottenere qualche comunicazione accadendo, ma non sempre funzionano perché non si può capire che cosa i bambini stanno cercando di dire.,

Ad esempio, i bambini con ecolalia potrebbero imparare a parlare ripetendo frasi che associano a situazioni o stati emotivi, imparando il significato di queste frasi scoprendo come funzionano. Un bambino potrebbe dire ‘ Vuoi un lecca lecca? quando ne vuole davvero uno lei stessa. Questo perché quando ha sentito questa domanda prima, ha un lecca lecca.

Nel corso del tempo, molti bambini con ASD possono costruire su questi inizi e imparare a usare il linguaggio in modi che più persone possono capire.,

la comunicazione non verbale.
Questi modi di comunicare possono includere:

• fisicamente la manipolazione di una persona o di un oggetto – per esempio, prendendo la mano di una persona e spingendolo verso qualcosa che il bambino vuole
• punta, la mostra e spostando lo sguardo – per esempio, un bambino che guarda o punti per qualcosa che vogliono e poi sposta lo sguardo verso un’altra persona, lasciare che la persona sa che l’oggetto
• utilizzo di oggetti – per esempio, il bambino le mani un oggetto un’altra persona per comunicare.,

Comportamento indesiderato
Molti bambini con ASD si comportano in modo difficile e questo comportamento è spesso correlato alla comunicazione.

Ad esempio, il comportamento autolesionista, i capricci e l’aggressività verso gli altri potrebbero essere il modo in cui un bambino cerca di dirti che ha bisogno di qualcosa, non è felice o è davvero confuso o spaventato.

Come e perché la comunicazione si sviluppa nei bambini con disturbo dello spettro autistico

Bambini ragioni per la comunicazione sono abbastanza semplici – comunicano perché vogliono qualcosa, perché vuole attenzione, o per più ragioni sociali.

In genere i bambini in via di sviluppo possono solitamente comunicare per tutti questi motivi e la loro capacità di comunicare in tutti questi modi arriva all’incirca nello stesso momento., Ma è diverso nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD), che sviluppano la capacità di comunicazione in questi modi nel tempo.

In primo luogo, i bambini usano la comunicazione per controllare il comportamento di un’altra persona, per chiedere qualcosa, per protestare o per soddisfare i bisogni fisici.

Poi arriva la comunicazione per ottenere o mantenere l’attenzione di qualcuno – per esempio, un bambino potrebbe chiedere di essere confortato, dire ciao o anche mettersi in mostra.

Ultime, e più difficili, sono le capacità comunicative di cui i bambini hanno bisogno per indirizzare l’attenzione di un’altra persona su un oggetto o un evento per ragioni sociali.,

Lavorare sulla comunicazione passo dopo passo

Per i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD), la comunicazione si sviluppa passo dopo passo, quindi è importante lavorare passo dopo passo con il bambino.

Ad esempio, se piangere in cucina è l’unico modo in cui tuo figlio chiede cibo, potrebbe essere troppo difficile per tuo figlio se stai cercando di insegnare loro a dire “cibo” o “fame”. Invece, si potrebbe provare a lavorare su competenze che sono solo un passo avanti da dove il bambino è in questo momento – per esempio, raggiungendo verso o indicando il cibo che vogliono., Una volta che il bambino inizia a raggiungere o puntare, si può lavorare su come ottenere il contatto visivo.

Puoi aiutare il tuo bambino a sviluppare queste abilità lodando quando il tuo bambino ti guarda e etichettando oggetti, come “bickies”.

Sfruttando al massimo i tentativi dei bambini di comunicare

Puoi aspettarti una comunicazione da tuo figlio con disturbo dello spettro autistico (ASD), anche se non è la stessa del modo in cui gli altri bambini comunicano.

Ecco alcuni modi per incoraggiare la comunicazione con il bambino:

• Utilizzare frasi brevi – per esempio, ‘Camicia su. Cappello addosso.
• Usa un linguaggio meno maturo – ad esempio,’Playdough è schifoso in bocca’.
• Esagera il tuo tono di voce – per esempio,’Ahi, che l’acqua è molto calda’.,
• Incoraggia e chiedi al tuo bambino di colmare il divario quando è il turno di tuo figlio in una conversazione-ad esempio, ‘ Guarda quel cane. Di che colore è il cane?’
• Fai domande che richiedono una risposta da tuo figlio – ad esempio, ‘ Vuoi una salsiccia?”Se sai che la risposta di tuo figlio è sì, puoi insegnare a tuo figlio ad annuire con la testa in risposta modellando questo per il tuo bambino.
• Fai abbastanza tempo per il tuo bambino per rispondere alle domande.

Contatto visivo
Contatto visivo è una parte fondamentale della comunicazione non verbale., Aiuta altre parti della comunicazione, come essere in grado di notare le espressioni facciali di un’altra persona e prendere in considerazione le emozioni nella tua comunicazione.

Ecco alcune idee per incoraggiare il contatto visivo di tuo figlio:

• Tieni un oggetto che tuo figlio vuole davanti ai tuoi occhi in modo che tuo figlio guardi i tuoi occhi contemporaneamente a guardare verso l’oggetto.
• Tieni un oggetto che tuo figlio desidera per qualche secondo in più prima di lasciarlo prendere da tuo figlio. Questo incoraggia il bambino a guardare verso il viso quando non ottengono l’oggetto immediatamente.