Molti studenti iniziano il college usando le strategie di studio che hanno usato al liceo, il che è comprensibile – le strategie hanno funzionato in passato, quindi perché non dovrebbero funzionare ora? Come forse hai già capito, il college è diverso. Le lezioni possono essere più rigorose (ma possono sembrare meno strutturate), il carico di lettura può essere più pesante e i professori possono essere meno accessibili., Per questi motivi e per altri, probabilmente scoprirai che le tue vecchie abitudini di studio non sono così efficaci come una volta. Parte della ragione di ciò è che potresti non avvicinarti al materiale allo stesso modo dei tuoi professori. In questo volantino, forniamo informazioni sulla tassonomia di Bloom – un modo di pensare ai tuoi compiti scolastici che può cambiare il modo di studiare e imparare ad allinearsi meglio con il modo in cui i tuoi professori pensano (e come valutano).,
Perché il pensiero di ordine superiore porta a uno studio efficace
La maggior parte degli studenti riferisce che il liceo era in gran parte incentrato sul ricordare e comprendere grandi quantità di contenuti e quindi dimostrare periodicamente questa comprensione su test ed esami., La tassonomia di Bloom è un quadro che inizia con questi due livelli di pensiero come basi importanti per spingere il nostro cervello ad altri cinque livelli di pensiero di ordine superiore-aiutandoci a superare il ricordo e il richiamo delle informazioni e a approfondire l’applicazione, l’analisi, la sintesi, la valutazione e la creazione—i livelli di pensiero che i tuoi professori hanno in Poiché è in questi livelli superiori di pensiero che il nostro cervello apprende veramente e profondamente le informazioni, è importante integrare il pensiero di ordine superiore nelle tue abitudini di studio.,
Le seguenti categorie possono aiutarti a valutare la tua comprensione di letture, dispense e altri materiali del corso. Con la creazione e rispondendo alle domande di una varietà di categorie, è possibile meglio anticipare e preparare per tutti i tipi di domande d’esame. Mentre impari e studi, inizia facendoti domande e usando metodi di studio dal livello del ricordo. Quindi, spostati progressivamente attraverso i livelli per approfondire la tua comprensione, rendendo il tuo studio più significativo e migliorando la tua ritenzione a lungo termine.,
Livello 1: Ricorda
Questo livello ci aiuta a ricordare informazioni fondamentali o fattuali: nomi, date, formule, definizioni, componenti o metodi.
| Metodi di studio | Tipi di domande da porsi |
| Crea e usa le flashcard per i termini chiave. | Come definiresti…? |
| Crea un elenco o una cronologia degli eventi principali. | Elenca il _ _ _ _ _ _ _ _ _ in ordine. |
| Elenca le caratteristiche principali di qualcosa. | Chi erano…?, |
Livello 2: Capire
Capire significa che possiamo spiegare idee e concetti principali e dare significato interpretando, classificando, riassumendo, inferendo, confrontando e spiegando.
Livello 3: Applica
L’applicazione ci consente di riconoscere o utilizzare concetti in situazioni reali e di affrontare quando, dove o come impiegare metodi e idee.
| Metodi di studio | Tipi di domande da porsi |
| Cerca esempi concreti di idee astratte. | Perché _ _ _ _ _ _ _ _ _ funziona?, |
| Problemi di pratica di lavoro ed esercizi. | Come cambieresti________? |
| Scrivi un manuale di istruzioni o una guida di studio sul capitolo che altri potrebbero usare. | Come svilupperesti una serie di istruzioni su…? |
Livello 4: Analizzare
Analisi significa suddividere un argomento o un’idea in componenti o esaminare un soggetto da prospettive diverse. Ci aiuta a vedere come viene creato il” tutto “dalle” parti.,”È facile perdere il quadro generale rimanendo bloccati a un livello inferiore di pensiero e semplicemente ricordando i singoli fatti senza vedere come sono collegati. L’analisi aiuta a rivelare le connessioni tra i fatti.
| Metodi di studio | Tipi di domande da porsi |
| Genera un elenco di fattori che contribuiscono. | In che modo questo elemento contribuisce al tutto? |
| Determina l’importanza di diversi elementi o sezioni | Qual è il significato di questa sezione?, |
| Pensaci da una prospettiva diversa | Come vedrebbe _ _ _ _ _ _ _ group questo? |
Livello 5: Sintetizzare
Sintetizzare significa considerare insieme i singoli elementi allo scopo di trarre conclusioni, identificare temi o determinare elementi comuni. Qui vuoi passare da “parti” a ” intero.”
| Metodi di studio | Tipi di domande da porsi |
| Generalizzare le informazioni da lettere e letture., | Sviluppare una proposta che Cond |
| Condensare e ri-stato il contenuto in una o due frasi. | Come puoi parafrasare queste informazioni in 1-2 frasi concise? |
| Confronta e contrasta. | Cosa rende _ _ _ _ _ _ _ _ simile e diverso da __________? |
Livello 6: Valutare
Valutare significa dare giudizi su qualcosa in base a criteri e standard. Ciò richiede il controllo e la critica di un argomento o di un concetto per formare un’opinione sul suo valore., Spesso non c’è una risposta chiara o corretta a questo tipo di domanda. Piuttosto, si tratta di fare un giudizio e sostenerlo con ragioni e prove.
| Studia metodi | Tipi di domande da porsi |
| Decidi se ti piace, non ti piace, sei d’accordo o non sei d’accordo con un autore o una decisione. | Qual è la tua opinione su ________? Quali prove e ragioni sostengono la tua opinione? |
| Considera cosa faresti se ti venisse chiesto di fare una scelta. | Come miglioreresti questo?, |
| Determina quale approccio o argomento è più efficace. | Quale argomento o approccio è più forte? Perché? |
Livello 7: Creare
La creazione comporta la messa insieme di elementi per formare un insieme coerente o funzionale. La creazione include la riorganizzazione degli elementi in un nuovo modello o struttura attraverso la pianificazione. Questo è il livello più alto e più avanzato della tassonomia di Bloom.,
| Metodi di studio | Tipi di domande da porsi |
| Costruisci un modello e usalo per insegnare le informazioni agli altri. | Come puoi creare un modello e usarlo per insegnare queste informazioni agli altri? |
| Progetta un esperimento. | Quale esperimento puoi fare per dimostrare o testare queste informazioni? |
| Scrivi una breve storia sul concetto. | Come si possono raccontare queste informazioni sotto forma di storia o poesia?, |
Accoppiare la tassonomia di Bloom con altre strategie di studio efficaci
Mentre il pensiero di ordine superiore è un ottimo modo per avvicinarsi all’apprendimento di nuove informazioni e allo studio, dovresti abbinarlo ad altre strategie di studio efficaci.,er gli strumenti e le strategie che si possono provare:
- Studiare in modo più Intelligente, Non di più
- Semplice Studio Modello
- Utilizzo delle Mappe concettuali
- Gruppo di Studio
- Prova a Base di Strategie di Studio Video
- Memoria Video con Suggerimenti
- Tutte le nostre risorse
Altri UNC risorse
Se desiderate un po ‘ di assistenza individuale utilizzo di ordine superiore (domande o con qualsiasi cosa che riguarda il vostro successo accademico), check out alcuni dei vostri UNC risorse:
- Accademico Coaching: un appuntamento con un accademico allenatore presso il Centro di Apprendimento per discutere le vostre abitudini di studio uno-a-uno.,
- Orario d’ufficio: Fissare un appuntamento con il vostro professore o TA per discutere materiale didattico e come avere successo in classe.
Opere consultate
“Tassonomia di Bloom.”Recuperato da http://www.bloomstaxonomy.org/Blooms%20Taxonomy%20questions.pdf
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