Proaktiv og Tilbakevirkende Forstyrrelser Forklart

Det menneskelige sinn er som en bok med et uendelig antall sider og flere og flere sider blir lagt til hver eneste dag, fordi vi blir stadig bombardert med informasjon fra venstre og høyre.

Hva vi beholde fra denne informasjonen er faktisk minnet vi holder i våre sinn.,

for oss selv husker visse opplysninger vi trenger for å komme i kontakt med det, i andre ord, vi trenger å lære det og gitt det faktum at, som jeg sa, vi samle inn ny informasjon hver dag hva som skjer med den gamle minne av de tingene vi allerede har lært, og vice versa, er et spørsmål vi i dag vil forsøke å svare på.

Vi se at det er noen form for forstyrrelser som skjer i hjernen vår når vi ønsker å hente frem gamle minne på grunn av de ting vi har lært, eller på den annen side de ting vi lærte nylig kunne bli blandet opp med ting som vi ikke visste før det.,

Og dette er en vanlig foreteelse fordi vi ikke kan hjelpe, men prøver å bruke all vår informasjon som er lagret i hjernen vår for å gi et svar på oppgavene, sliter med, og forpliktelser i vår dag-til-dag liv.

ideen er at dette forstyrrelser som oppstår fordi våre langsiktige og kortsiktige minner påvirke og forstyrre hverandre betyr at vi glemmer ting fordi begge disse minnene er brukt når vi prøver å fremkalle visse opplysninger.

Det er to typer forstyrrelser:

1. Proaktiv interferens – gamle minner forstyrre nye.,
2. Tilbakevirkende forstyrrelser – nye minner forstyrre gamle.

PROAKTIV INTERFERENS

Som jeg sa, proaktiv interferens oppstår når minnene vi allerede vet begrense vår evne til å huske informasjon vi bare nylig lært noe som fører til at vi ikke være i stand til å huske og forstå denne informasjonen.

Og dette er så vanlig at alle har hatt en opplevelse med proaktiv interferens spesielt når vi prøver å forstå lignende fag som å lære et nytt språk eller prøver å huske to lister av dagligvarer til å kjøpe.,

Også, det er en sammenheng mellom det å glemme å arbeide minner og proaktiv interferens, fordi vi ikke glemme våre arbeider minnet hvis det ikke var for proaktiv interferens, noe som betyr at vi lett ville være i stand til å skille mellom nye og gamle minne uten noen forstyrrelser.

Men vi vet at dette ikke er tilfelle fordi vi jobber på, minne tjener en hensikt, og det er en rask og umiddelbar begrepsmessig og språklig bearbeiding.,

Det er bare korttidshukommelse vi bruker akkurat der og da uten mye tenkning fordi hvis vi skulle tenke på det så mye vi ville ikke være så effektiv når du bruker den.

Slik at hjernen vår gjør en ganske god jobb i å filtrere informasjonen som vi ikke trenger, ved hjelp av den informasjonen vi trenger akkurat nå, og lagrer informasjon som vi vil trenge senere.

Hvor etterlater det proaktiv interferens kan du spørre?,

det viser seg at vi ikke kan huske nøyaktig når vi lært gammel og ny informasjon, for eksempel, har du lært noen ting på skolen som du bruker hver dag som beregner, lesing, skriving og så på, men du kan ikke huske det nøyaktige dag, time og minutt du har lært disse tingene.

Hvis du kan, gratulerer, du har et fantastisk minne.

For de fleste av oss, som ikke er relevant informasjon som vi trenger å vite for å bruke den informasjonen vi har lært på skolen, og vi bare ser på den minner i hjernen vår som en helhet i stedet for gang-spesifikke data.,

med andre ord, vår hjerne ikke bryr seg om det er gamle eller nye, minne vi trenger å bruke, det er å bruke begge minnene for å løse et bestemt problem.

Dette betyr at proaktiv interferens er ofte uunngåelig.

EKSEMPLER PÅ PROAKTIV INTERFERENS

jeg kommer til å liste opp noen av de mest vanlige eksempler på denne forekomsten er jeg sikker på har alle av oss vil kjenne igjen, og på ett eller annet tidspunkt i vårt liv har opplevd:

1. Hver Nye År, etter at den første av januar de fleste mennesker tar seg til til å skrive året når du skriver datoer., Dette er spesielt vanlig med elevene når de kommer tilbake fra vinterferien og de begynner å skrive en ny leksjon eller selv mens du tar en test.
2. Dette andre eksemplet er spesielt ment for kvinner som når de gifter seg, og endre sitt siste navn som noen ganger har en tendens til å si sin tidligere etternavn uten å tenke på det.,
3. Når du begynner å lære et nytt språk, for eksempel, italiensk, men du har lært spansk før det, hva du kan oppleve er at du kan ende opp med å blande ord eller grammatikk i de to språk, bare fordi du er allerede brukt til hvordan den første språket snakkes.
4. Også, et vanlig eksempel er når vi får en ny telefon nummer og så når noen spør oss for det antall vi kan falle i fellen av å gi dem vår gamle fordi vi er bare å bli vant til det nye telefonnummeret.,
5. Det siste eksemplet jeg vil gjøre er når vi leser en bok som vi allerede har lest det før, og så plutselig er det føles som vi er på å lese en helt annen bok, fordi vi enten ikke husker hele historien, eller det vi husker om det bare vagt slip vårt sinn så nå ser det ut som vi fyller hullene i den versjonen vi skapt i vårt sinn når vi først lese boken.

Det er en rekke konkrete eksempler vi kunne legge til, men disse er noen av de mer vanlige som jeg er sikker på at du vil betale oppmerksomhet fra å nå en gang du har lært om dem.,

TILBAKEVIRKENDE FORSTYRRELSER

I motsetning til proaktiv interferens, tilbakevirkende forstyrrelser er forekomsten når ny informasjon kommer i veien for våre gamle minner betyr at vi får et forstyrret bilde av ting vi allerede vet at ved å lære eller å innføre nye ting.,

Som i proaktiv interferens, dette er også en svært vanlig situasjon å være i, og en masse ting beror på dens forekomst, for eksempel hvis du er kanskje en martial artist som prøver å lære nye bevegelser, vil du finne det vanskelig å huske det gamle fysiske trekk fordi den nye trekk du har lært er mye friskere i minnet, og var mer nylig praktisert.

for Å komme tilbake til det punktet hvor jeg laget når vi snakker om proaktiv interferens, i tilbakevirkende forstyrrelser, synes det å være et problem av unlearning de tingene du har kjent før, ved å overskrive dem med ny informasjon.,

Dette kan være et stort problem, tatt i betraktning det faktum at hvis du overskrive gamle minne i bruk nye og minne, det er ingen garanti for at denne nye minne vil være mer nyttig eller selv vil du være i stand til å huske til det bedre i fremtiden.

Det jeg prøver å si er at hvis vi ikke ta oss selv ikke er i stand til å huske vår gamle minne som er forstyrret av ny informasjon, vi kan falle i fellen av å gjøre en disfavør til hjernen vår, ved å på noen måte å undertrykke gamle informasjon og bytte den med en ny.,

jeg kunne tenke meg dette er en bra ting når du for eksempel at du hatet matte og alt du vet om matematikk synes å du som tortur, men plutselig har du lært noe fra din venn som er en matematiker eller at du har sett en informativ video om matematikk så nå innser du at matematikk er ikke så ille, bare at det du har lært nå er mer effektiv og nyttig enn hva du har lært av å lære det for 8 år i skole.,

jeg mener det samme gjelder for alle andre fag du har hatet i skolen, så i virkeligheten, tilbakevirkende interferens er et tveegget sverd, avhengig av hvordan du ser på det.

EKSEMPLER PÅ TILBAKEVIRKENDE FORSTYRRELSER

Akkurat som med proaktiv interferens, tilbakevirkende forstyrrelser vi opplever fra tid til annen er en vanlig situasjon så la oss liste opp noen få hyppigere eksempler:

1. En av de mest vanlige eksempler på tilbakevirkende forstyrrelser er når en student husker bedre hva han har lært på slutten av skoleåret i forhold til begynnelsen av skoleåret.,
2. en Annen vanlig eksempel på dette er når du begynner å lære et nytt språk, for eksempel tysk, og la oss si at du har lært fransk som før, nå når du prøver å snakke fransk, de nye ordene du har lært i tysk vil begynne å pop-up forstyrre dine kunnskaper i fransk.
3. Når du lære nye dansetrinn og senere prøve å danse som du brukte før, kan du oppleve at du er i stand til å gjøre det fordi den nye dansetrinn du har lært nå en eller annen måte synes å være i veien for den gamle så du blande dem opp.,
4. Akkurat som i eksempelet for proaktiv interferens, når du får et nytt telefonnummer, kan du ikke være i stand til å huske det gamle fordi du ikke bruker det lenger, og du ikke har nytte av å vite det.

Som du ser disse situasjonene har sikkert skjedd deg en gang eller to, og kanskje ikke i det hele tatt, men det er viktig å vite hvilke situasjoner som kan utløse tilbakevirkende forstyrrelser, slik at du kan prøve å unngå å gjøre feil i fremtiden.,

LIKHETER MELLOM PROAKTIV OG TILBAKEVIRKENDE FORSTYRRELSER

Selv om de føre til den motsatte effekten av hverandre, både proaktiv og tilbakevirkende forstyrrelser ikke har noen likheter som kan observeres i deres felles forekomster.

1. De er begge basert på Forstyrrelser teori, noe som tyder på at inngrepet må resultere i enten en eller annen måte.,
2. De er avhengige av kontekst for at interferens å faktisk skje noe som betyr at de kan både være utløst av den samme situasjonen, for eksempel ved å lære et nytt språk, eller få et nytt telefonnummer som vi har nevnt før.
3. konkurransen og foreningen av gamle og nye minner er hva som forårsaker avbrudd i minnet i begge disse forstyrrelser.

Disse likhetene bety at de har samme rot bare ikke samme konsekvens, og det hele avhenger av situasjonen som vi er i, og også vår oppfatning i det gitte øyeblikk.,

FORSKJELLER MELLOM PROAKTIV OG TILBAKEVIRKENDE FORSTYRRELSER

Vi har forklart den viktigste forskjellen mellom disse to forstyrrelser i form at den første forstyrrer nye minner med gamle og den andre forstyrrer gamle minner med nye, men nå skal vi forklare hvordan akkurat du kan gjøre begge deler forstyrrelser påvirker vårt sinn og minne.

1. Konkurranse og unlearning – konkurransen mellom gamle og nye minner er hva som forårsaker både forstyrrelser, men i tilfelle av tilbakevirkende forstyrrelser prosessen med unlearning er også en viktig hendelse.,
2. Glemme – I form av proaktiv interferens, ikke være i stand til å beholde ny informasjon og raskt å glemme våre arbeider minne lyder dårlig og det er, mens for eksempel når vi snakker om tilbakevirkende forstyrrelser det lar oss glemme den informasjonen vi ikke trenger i den gitte tiden og erstatter den med ny informasjon.
3. Resten gang – Det er rart hvordan resten tid ikke synes å ha noen effekt på proaktiv interferens men i tilfelle av tilbakevirkende forstyrrelser det har en betydelig innvirkning på en persons evne til å blokkere det ut.,

Vi se at disse forskjellene har en stor innvirkning på den samlede konsekvensene av forstyrrelser og gjøre å kaste lys på hvorfor i noen situasjoner det er ingen regel om vi vil oppleve ett eller andre forstyrrelser.

SVAKHET AV FORSTYRRELSER TEORI

Selv om vi forklarte hva proaktiv og tilbakevirkende forekommer, er det noen svakheter som bør undersøkes i orden for oss å forstå om dette er et vanlig fenomen knyttet til all informasjon vi mottar, eller er det mer til det.,

Hva kritikerne av Forstyrrelser teori har å si er at dens største svakhet kommer fra mangel på bevis for at dette interferens kan oppstå i all den informasjonen vi beholde, og at bare informasjon i en lignende format forårsaker forstyrrelser.

Dette betyr at forstyrrelser mer sannsynlig å oppstå i situasjoner når gamle minne og den nye minne konkurrere med hverandre basert på et relatert emne.,

for Å lage en perfekt eksempel på disse påstandene vil jeg bruke eksempler jeg allerede ga for både den proaktive og tilbakevirkende forstyrrelser, og det er å lære et nytt språk som enten forstyrrer språk de allerede har lært eller forrige språk forstyrrer bruken av dette nye.,

Vi tydelig se at både forstyrrelser kan forekomme i samme situasjon, og det er å lære et nytt språk, men dette er bare hvis vi lært et språk før det, og for eksempel vårt eget språk ville ikke bli forstyrret på en eller annen måte hovedsakelig fordi vi allerede bruker det hele tiden og ikke trenger å huske det i det hele tatt.

Det samme gjelder for de andre eksemplene jeg har gitt, og dette er ganske sterke bevis som sikkerhetskopierer skeptikere til den teorien, men det er også mange psykologer som tyder på at teorien er fortsatt sann.,

STYRKEN AV FORSTYRRELSER TEORI

Nå som vi har hørt hva kritikerne har å si, vi bør fokusere på den delen av teorien som ikke har noen sjanse til å være sant, og er i hovedsak basert på argumenter som kritikerne bruke til å avskaffe den teorien.

argumentet er at det oppstår forstyrrelser i situasjoner med et lignende format og med at den totale forekomsten av forstyrrelser er bekreftet og selv avtalt av både skeptikere og ikke-skeptikere til den teorien.,

Det andre argumentet for teorien er at det er en så vanlig forekomst i hver-dag liv at det er et stort antall eksempler og selv tester som har blitt utført på siden av beviser påliteligheten av teorien.

Enten du tror svakheter eller styrker av teori, realiteten er at både proaktiv og tilbakevirkende forstyrrelser skjer når vi ikke engang tenke på det eller ikke.,

Sannheten bli fortalt, denne teorien har blitt undersøkt for litt mindre enn seksti år, så det er flere spørsmål som skal åpnes, og svarte på dette emnet, men det betyr ikke at det er en forfalskning teori bare at det er behov for videre forskning gjort.

jeg er sikker på at i fremtiden vil det være flere psykologer som er interessert i dette feltet av psykologi og disse typer artikler bidra til å kaste lys på slike emner.

LUKT MINNE

det virker som Det er et minne som er proaktiv og tilbakevirkende forstyrrelser kan ikke forstyrre, og det er lukt minne.,

enten du Tror det eller ikke, vår evne til å huske visse lukter og duft som er så kraftige at vi kan uten problemer huske om vi har allerede luktet at lukten før eller ikke.

Psykologer mener at vi har utviklet denne evnen til å huske enkelte dufter tilbake når vi var huleboere for å oppdage fare ved å vite hvilke planter som er giftige eller ikke å vite for å spise dem, og også ved å kjenne lukten av feromonene av dyr som er i vår nærheten tilstedeværelse.,

Også, vår evne til å lukte på er direkte knyttet til vår evne til å smake på maten som betyr at vi også kan ikke mix-up lik smak av mat fører til en konklusjon om at det fortsatt er noen svakheter til forstyrrelser teori som bør bli ytterligere satt på prøve.

Det er utrolig hvordan denne evnen overlevde testen av tid og hvordan det kan nå brukes til studiet av forstyrrelser teori, men viktigst av alt, hvordan det kan hjelpe oss til å forstå minne av det menneskelige sinn, som det viser er mer basert på erfaring enn på abstrakte tanker.,

alt i Alt, dette er et interessant punkt å gjøre når det er snakk om interferens teori, om det fungerer som et argument for de som er imot det eller ikke er et spørsmål om psykologiske studier som bør holdes i laboratorier for nå.

HVORFOR DET ER VIKTIG Å FORSTÅ DISSE FORSTYRRELSER

Det viktigste målet for å forstå årsaken til disse forstyrrelser bør være å vite hvordan å stoppe dem fra å inntreffe, eller i det minste å minimere deres effekt fordi de kan sette deg i pinlige situasjoner du ikke ønsker å være i.,

La oss ta for eksempel å lære et nytt språk og deretter ikke være i stand til å bruke det på riktig måte fordi du bombardert med grammatikk på språket du har lært tidligere.

En rask løsning på dette problemet er å prøve å huske begge oversettelser på ditt eget språk, slik at måten vil du velg oversettelsen du trenger.

Hvordan tror du lingvister og språkmektige funksjon?,

Fordi de mestrer språk de snakker til en slik grad at de vet en hel ordforråd ord og hjernen deres er kablet til at veien ikke å blande dem opp, slik at du kan lære en ting eller to av dem, og de tingene vi snakket om i dag, for å løse dette problemet.

et Annet punkt jeg ønsker å gjøre er at, selv om disse forstyrrelser er en vanlig foreteelse de er ikke årsaken til tap av hukommelse bare ferd med å glemme den informasjon du trenger ikke noe som ikke er så ille.,

Når du forstår hva de er og hva som forårsaker dem du vil være i forkant av å vite hvordan å unngå forstyrrelser fra å skje.

SISTE ORDET

I konklusjonen, jeg vil gjerne oppsummere alt vi har snakket om i dag ved å si at disse forstyrrelser er vanlige, og ikke trenger å bry deg for mye hvis du opplever dem fra tid til tid, men også at ved å forstå dem du vil være mer sannsynlig å få øye på hvis forstyrrelsen er å komme opp.,

Og selv om de kan noen ganger være pinlig for eksempel situasjonen når en kvinne feilaktig sier at hennes tidligere etternavn, de er en god mekanisme for å vite hvordan hjernen vår fungerer og reagerer på lignende innhold og informasjon som vi ikke engang tenke på.

Det er egentlig ikke noe bevis for at disse forstyrrelser er et tegn på minnet tap eller noen nevrotiske lidelser heller at de er bevis på at hjernen din fungerer det best å bruke alt minnet og kunnskap de har.,

Så hvis du tenker på det på den måten, hvis du opplever proaktiv og tilbakevirkende forstyrrelser, betyr det at du bruker hjernen din til sin fulle kapasitet, vi er ikke maskiner, slik at en mix-up her, og det er akseptabelt.