TeachingCERTIFICATION.COMMaking prosessen lett… (Norsk)

Tidlig barndom er en unik utviklingsmessige periode, på samme måte som krever unike undervisning strategier og stiler.

Det er ofte sagt at usa er «stor smeltedigel» av verden, og med så mange kulturer og demografi i samspill med hverandre på en daglig basis, denne tittelen er velfortjent.

– Amerika ble bygget av en nasjon av innvandrere, og kommunikasjon mellom kulturer har aldri vært viktigere enn det er i dag.,

Mens det er ikke bare språket som snakkes i landet, engelsk er det dominerende språket i Usa, med flere innvandrere hvert år arbeider for å lære noen ganger forvirrende språk.

for Å legge til rette for læring av dette språket, English as a Second Language (ESL) lærere kan hjelpe elevene til å forstå utfordringene, kompleksiteten og triks bak det engelske språket. De hjelper til med å utvikle språket, lytte, snakke, lese og skrive ferdigheter, og bidra til nye innvandrere assimilere til Amerikansk kultur.,

ESL lærere må vise en dyp forståelse av norsk språk og undervisning i metoder for effektivt å lære sine studenter.

Som bevis på deres fullstendig kunnskap om det engelske språket, disse lærerne må først tjene sertifisering.

Hva er ESL sertifisering?

Sertifisering som en ESL læreren er en garanti for at en lærer er forberedt på å kunne påvirke livet av hans eller hennes elever.

sertifisering prosessen krever at søkere til å møte et omfattende sett av standarder., Utdanningsprogram og pedagog testing basert på disse standardene undersøker en potensiell lærerens kvalifikasjoner. De inkluderer tester på innholdet kunnskap, så vel som effektiv undervisning i praksis. For mer informasjon om din tilstand undervisning sertifiseringskrav, gå til kart over staten undervisning sertifisering.

sertifiseringsprosessen er forskjellige i hver stat, men generelt omfatter en undersøkelse og vurdering av en potensiell lærerens erfaring., En av de beste måtene å forberede for sertifisering prosessen er gjennom praktisk erfaring, slik at potensielle lærere oppfordres til å utforske student undervisning muligheter.

Så hva emner må lærerne forstår å møte sertifisering standarder?

Forståelse av engelsk innhold

sertifiseringsprosessen tester undervisning på deres generelle forståelse av lingvistikk og engelsk språk. Dette omfatter domener av språk, for eksempel lytte, snakke, lese og skrive.

for Å passere sertifisering, lærere må vise en forståelse for alle disse temaene.,

Lytte

Potensielle lærere må forstå begrepene bak mottak, lytter til, forstå, vurdere og reagere på lyder og meldinger i det engelske språket. Engelsk er fylt med viktige grammatiske bøyninger på ord, som tonefall som brukes i fortid og flertall ord, slik at potensielle lærere må identifisere disse funksjonene til å passere sertifisering.,

for Å effektivt undervise sine elever, ESL lærere må ha en forståelse av de essensielle komponenter av språket som tillater elevene å følge retningene, forstå forklaringer, ta notater, og tolke samtaler. Dette innebærer grunnleggende grammatikk og ordforråd instruksjon som fører til ytterligere engelsk språk utvikling.

Lærere å forstå den fonologiske funksjoner av engelsk at elevene må forstå for å effektivt lytte til instruksjonene., For eksempel, må lærere vet måter lyder kombineres for å danne ord, sammentrekninger, nøling, og ord som «andre» og «første» som signal organisering av undervisningen.

for Å passere sertifisering, lærerne må vise at de forstår conversational mønstre, og lære strategier som repeterer og parafrasering ny klasse materialer til elevene for å klargjøre meningen.

Med en grundig forståelse av hvordan engelsk språk elevene begynner å lytte til sentrale elementer i språket, potensielle ESL lærere er forberedt på å møte kravene i sertifiseringen.,

Snakker

Potensielle lærere må også demonstrere sin forståelse av de grunnleggende komponentene i å snakke engelsk. Dette inkluderer viktige språk har elevene må utvikle for å kommunisere effektivt med morsmål høyttalere.

sertifiseringsprosessen tester lærere på deres forståelse av uttalen, inkludert komponenter som stavelse struktur, intonasjon mønstre, konsonant klynger, og vokalen diphthongs., Potensielle lærere må også forstå at det er aspekter av studentens morsmål som kan vanskeliggjøre eller påvirke hans eller hennes læring av engelsk.

Under sertifisering, lærerne må vise sin forståelse av vokabular ord, og hvordan du skal implementere dem i klasserommet. Ofte innebærer dette å gruppere vokabular ord i innhold-spesifikke deler og segmenter diktert av emner, innstillinger, og bestemte målgrupper.,

For eksempel, i løpet av Thanksgiving, en lærer kan benytte anledningen til å instruere sine studenter på Thanksgiving-relaterte ordforråd og terminologi som «å gi takk.»

Lærere skal være i stand til å identifisere utfordrende ord og eksempler på ordet bruk at elevene må lære. De trenger å få omfattende kunnskap om ordet betydning og bruk, og forstå flere betydninger og assosiasjoner av enkelte ord.,

Fordi snakke er ikke bare gjort gjennom ord, men også gjennom kroppsspråk, lærere bør også forstå hvordan ansiktsuttrykk, gester, priser på tale, og pauser i talen endre en setning betydning.

I tillegg til å lytte og snakke, nye engelske elevene må forstå hvordan engelsk er representert i det trykte ord.

å Lese

for Å passere sertifiseringskrav, potensielle lærere må demonstrere en forståelse av den språklige prinsipper bak å lese engelsk., For å vise dette, potensielle ESL lærere bør forstå typer grammatikk, ordforråd, og en bokstav-lyd relasjoner som brukes på engelsk.

Lærere må vise en forståelse av den presise ord sannsynlig å forårsake vanskeligheter for engelske elever, og ta dem opp i undervisningen i klasserommet. For eksempel, noen engelske elever har problemer med å forstå «th» eller «ph» ord i klasserommet lesing.

ESL lærere skal vise kunnskap om dekoding ferdigheter, og typisk konvensjoner i engelsk., Disse inkluderer analyse ferdigheter for prefikser og suffikser, samt kunnskap om overgangsregler markører som «etter» «neste» og «derfor.»

Sertifisering også tester lærere på sine evner til å velge meningsfylt og koblet tekster for elevene til å lese. Dette inkluderer å vurdere hensiktsmessigheten av tekster basert på staving og lyden av ord, i tillegg til vansker med tekst.

Mens du arbeider med studenter til å forbedre sin engelsk lesing, lærere må også vise en forståelse av forholdet mellom uttale og stavemåte., For eksempel, noen ord høres veldig forskjellig fra vanlig engelsk konvensjoner og er ansett som spesielle tilfeller.

Når elevene har en forståelse av hvordan lesing, snakking og lytting er knyttet til hverandre, de kan også begynne å skrive engelsk.

Skriftlig

for Å tjene sertifisering, lærere må ha kunnskap om undervisning håndskrift, staving, tegnsetting, grammatikk og bruk av store bokstaver funksjoner som gjør opp skriftlig engelsk., Sertifisering tester lærere på kunnskap om problemer og utfordringer som er involvert i skriveprosessen, slik at lærere må utvikle en forståelse for effektiv undervisning stiler.

Skriving hjelper studentene til å utvikle sammenheng, å etablere seg som myndigheter og effektive elever. Potensielle lærere må forstå hvordan å skrive tillater elevene å presentere bevis, formidle humor og høflighet, og unngå unødvendig repetisjon.

Potensielle lærere må vise evne til å analysere student word valg knyttet til nivåer av formalitet, stil og tone., De må forstå hvordan vokabularet som brukes til å produsere stadig mer komplekse og grammatisk korrekte setninger for å passere sertifisering.

Sertifisering tester lærere på deres kunnskap om funksjoner for å skrive, for eksempel avhandlingen setninger, avsnitt struktur, formål og effektivitet av introduksjoner, konklusjoner, og effektiv bruk av overganger. De må forklare og analysere disse språk egenskaper.,

Tjene sertifisering

En karriere i undervisning er en lang og givende karriere som vil tillate deg å vokse og lære mer om folk som tar opp dette landet. Og fordi utdanning av individer som utgjør dette landet direkte knyttet til deres livskvalitet, standarder for sertifisering finne ut om lærer-kandidater som er godt forberedt til å ta på seg ansvaret for å utdanne.

Hvis du er interessert i å lære mer om statens sertifiseringsprosessen, velg ditt land fra kartet av statlig undervisning sertifisering.,

å Kombinere med andre emner med å lære språk

For mange av usas befolkning, lære det grunnleggende om det engelske språket påvirker læring av andre skolefag. Tradisjonelle undervisningsmetoder, diktere elevene lære et språk fullt før nærmer mer komplekse skolen emner.

Men denne tilnærmingen etterlater studenter med innvandrerbakgrunn bak deres innfødt engelsk talende kolleger i skolen. Faktisk, å lære et språk som noen ganger kan ta opptil sju år før en språkferdigheter er etablert.,

Men en studie bemerker at dette kobler ikke trenger å skje, og at allmenne fag i skolen kan kombineres med språklæring for å hjelpe disse studenter med innvandrerbakgrunn.

I «Integrere Forespørsel Vitenskap og språkutvikling for engelsk Språk Elever,» som er publisert i Journal of Research in Science Teaching, forfattere merk at mange språk elever kan dra nytte av fagintegrering.,

I artikkelen, forfattere Trish Stoddart og andre oppmerksom på at språket funksjoner som å beskrive, predikere, hypothesizing, resonnement, forklarer, og reflekterer er direkte relatert til prosesser som brukes i å lære naturfag.

For eksempel, ordet «ville» noen ganger er et vanskelig ord å bruke for nybegynnere engelske elever. I løpet av vitenskapelige eksperimenter om, mange hypoteser begynne med et spørsmål som «Hva ville skje hvis I….»

som Viser elevene hvordan vokabularet de lærer er relevant i virkelige situasjoner spurs dem til å fortsette å lære.,

Stoddart skriver at å innføre språk elever til den vitenskapelige metoden gir en contextualized bruk av et nytt språk til elever som strekker seg utover enkelt vokabular memorization. Det gjør det også disse elevene til å begynne å utvikle vitenskap, kunnskap og ferdigheter som vil bli brukt senere i sine pedagogiske yrker.

For eksempel, i løpet av en engelsk lærer klasse elevene kan begynne å identifisere bein konstruksjoner og deler av kroppen. Læreren kan bruke dette som en utmerket tid til å gjøre observasjoner om forskjellige bein, og underviser studentene vokabular om kroppen.,

Dette gjør at studentene ikke bare å lære nye engelske ord, men også lærere dem vitenskapelig kunnskap.

Mens tiden skolen vanligvis deler språklæring fra annet innhold områder, Stoddart foreslår at du søker å lære språk til annet innhold områder vil ha positive effekter for både å lære språk og lære av andre emne.