Word Valg (Norsk)

Hva denne handout er i ferd

Dette arket kan hjelpe deg med å revidere dine papirer for word-nivå klarhet, fjerne wordiness og unngå klisjeer, finne ord som best kan uttrykke dine ideer, og velg ord som passer for et akademisk publikum.

Innledning

Skriving er en serie av valg., Når du arbeider på et papir, kan du velge tema, tilnærming, dine kilder, og oppgaven din; når det er tid til å skrive, du har å velge ord du vil bruke til å uttrykke dine ideer, og bestemme hvordan du vil ordne disse ordene i setninger og avsnitt. Som du revidere ditt utkast, kan du foreta flere valg. Du kan spørre deg selv, «Er dette virkelig hva jeg mener?»eller «lesere Vil forstå dette?»eller «høres dette bra ut?»Finne ord som fange din mening og gi det mening for leserne dine er utfordrende., Når din instruktører skrive ting som «vanskelig,» «vage» eller «snirklende» på utkast, de er vet du at de vil ha deg til å jobbe på ordvalg. Dette arket vil forklare noen vanlige spørsmål knyttet til ordvalg og gi deg strategier for å velge den beste ord som du revidere ditt utkast.

når du leser videre i støttearket, husk at det noen ganger kan ta mer tid på å «redde» ord fra den opprinnelige setningen enn å skrive en helt ny setning for å formidle de samme mening eller idé., Ikke bli for knyttet til det du allerede har skrevet, hvis du er villig til å starte en setning frisk, du kan være i stand til å velge ord med større klarhet.

For tips om å lage en mer omfattende revisjoner, ta en titt på våre brosjyrer på å omorganisere kladd og revidere kladd.

«Vanskelig,» «vage» og «uklart» word valg

Så: du skriver et papir som gir mening for deg, men det kommer tilbake med «vanskelig» skriblet over hele marginer. Hvorfor, du lurer på, er instruktører så glad i ord som «vanskelig»?, De fleste instruktører bruke termer som dette til å trekke oppmerksomheten din til setninger de hadde problemer med å forstå og å oppmuntre deg til å skrive disse setningene mer tydelig.

Vansker med ord, valget er ikke den eneste årsak til forlegenhet, vaghet, eller andre problemer med klarhet. Noen ganger kan en setning er vanskelig å følge med fordi det er en grammatiske problem med det, eller på grunn av syntaks (slik de ord og uttrykk som er satt sammen). Her er et eksempel: «etter å Ha ferdig med å studere, pizza ble raskt spist.,»Denne setningen er ikke vanskelig å forstå på grunn av det ord jeg valgte—alle vet hva studerer, pizza, og å spise er. Problemet her er at leserne vil naturligvis anta at første bit av setningen «(etter å Ha ferdig med å studere») går med neste substantiv som følger av det—som i dette tilfellet, er «pizza»! Det gjør ikke mye fornuftig å antyde at pizza var å studere. Hva var jeg egentlig prøver å gi uttrykk for var det noe mer som dette: «etter å Ha ferdig med å studere, elevene raskt spiste pizza.,»Hvis du har en setning som har blitt merket «awkard,» «vage» eller «uklart», kan du prøve å tenke på det fra en reader ‘ s point of view—se om du kan fortelle hvor den endrer retning eller utelater viktig informasjon.

noen Ganger, skjønt, problemer med klarhet er et spørsmål om ordvalg. Se om du kjenner igjen noen av disse problemene:

• Misbrukt ord—ordet faktisk ikke bety hva forfatteren mener, det gjør det.
  Eksempel: Cree-Indianerne var en ensformig kultur inntil franske og Britiske nybyggere som kom.
  Revisjon: Cree-Indianerne var en homogen kultur.,
• Ord med uønskede assosiasjoner eller betydninger.
  Eksempel: jeg sprayet maur i deres private steder.
  Revisjon: jeg sprayet maur i sine gjemmesteder.
• ved Hjelp av et pronomen når lesere kan ikke fortelle hvem/hva det refererer til.
  Eksempel: Min fetter Jake klemte min bror Trey, selv om han ikke liker ham veldig mye.
  Revisjon: Min fetter Jake klemte min bror Trey, selv om Jake ikke liker Trey veldig mye.
• Sjargong og tekniske termer som gjør lesere arbeid unødvendig hardt., Kanskje du trenger å bruke noen av disse ordene fordi de er viktige begreper i feltet, men du trenger ikke kaste dem i bare å «høres smart.»
  Eksempel: Den dialektisk-grensesnitt mellom neo-Platonists og anti-disestablishment Katolikker tilbyr en algoritme for deontologisk trodde.
  Revisjon: dialogen mellom neo-Platonists og enkelte Katolske tenkere er en modell for deontologisk trodde.
• Lastet språk. Noen ganger har vi som forfattere vet hva vi mener med et bestemt ord, men vi har ikke noen gang stavet ut for leserne., Vi stoler også tungt på det ordet, kanskje gjenta det ofte, uten å klargjøre hva vi snakker om.
  Eksempel: Samfunnet lærer unge jenter at skjønnhet er deres viktigste kvalitet. For å forebygge spiseforstyrrelser og andre helseproblemer, må vi endre samfunnet.
  Revisjon: Moderne Amerikansk populærkultur, som blader og filmer, undervise unge jenter at skjønnhet er deres viktigste kvalitet. For å forebygge spiseforstyrrelser og andre helseproblemer, må vi endre bilder og forbilder jenter tilbys.,

Wordiness

noen Ganger problemet er ikke å velge akkurat det rette ordet for å uttrykke en idé—det blir «mange ord, eller bruke ord som leseren kan anse som «ekstra» eller ineffektiv. Ta en titt på følgende liste for noen eksempler.,at

Although Due to the fact that Because In all cases Always At that point in time Then Prior to Before

Keep an eye out for wordy constructions in your writing and see if you can replace them with more concise words or phrases.,

Klisjeer

I akademisk skriving, er det en god idé å begrense bruken av klisjeer. Klisjeer er fengende liten setninger så brukes ofte som de har blitt banal, banal eller irriterende. De er problematiske fordi deres overforbruk har redusert sin innflytelse, og fordi de krever flere ord hvor bare én ville gjøre.

Den viktigste måten å unngå klisjeer er første til å gjenkjenne dem og deretter til å lage kortere, friskere-ekvivalenter. Spør deg selv om det er ett ord som betyr det samme som klisjeen. Hvis det ikke er, kan du bruke to eller tre ord til staten ideen din egen måte?, Nedenfor vil du se fem vanlige klisjeene, med noen alternativer til sin rett. Som en utfordring, og se hvor mange alternativer du kan opprette for de siste to eksempler.,ornail

Dead Last but not least Last Pushing the envelope Approaching the limit Up in the air Unknown/undecided

Try these yourself:

Play it by ear	_____?,_____
La katten ut av sekken	_____?_____

å Skrive for et akademisk publikum

Når du velger ord for å uttrykke dine ideer, du har til å tenke ikke bare om hva som er fornuftig og lyder best for deg, men hva som vil være fornuftig og lyd best til dine lesere. Tenker om målgruppen og deres forventninger vil hjelpe deg med å ta beslutninger om ordvalg.,

Noen forfattere mener at akademisk publikum forventer at de skal «høres smart» ved å bruke stor eller tekniske ord. Men det viktigste målet for akademisk skriving er ikke for å høres smart—det er å kommunisere et argument eller informasjon tydelig og overbevisende måte. Det er sant at akademisk skriving har en viss stil av sine egne, og at du, som student, er i ferd med å lære å lese og skrive i den stilen. Du kan finne deg selv å bruke ord og grammatiske konstruksjoner som du ikke bruker i videregående skole skriver., Faren er at hvis du bevisst satt ut for å «høres smart» og bruke ord eller strukturer som er svært ukjent for deg, du kan produsere setninger på at dine lesere ikke kan forstå.

Når du skriver for professorer, tror enkelhet. Bruke enkle ord som tyder ikke på enkle tanker. I et faglig argument papir, hva gjør avhandlingen og argumentet sofistikert er forbindelser som er presentert i enkle, tydelige språk.

husk, skjønt, det er enkelt og klart, betyr det ikke nødvendigvis uformell., De fleste instruktører vil ikke være fornøyd hvis papiret ser ut som en direktemelding eller en e-post til en venn. Det er vanligvis best å unngå slang og colloquialisms. Ta en titt på dette eksemplet, og spør deg selv hvordan en professor sannsynligvis ville svare på det hvis det var avhandlingen uttalelse av et paper: «Moulin Rouge virkelig mye fordi de sang sugd og kostyme fargene var ekkel, KWIM?»

Velge og bruke sentrale begrepene

Ved å skrive vitenskapelige artikler, er det ofte nyttig å finne ord og bruke dem i papiret, så vel som i din avhandling., Denne delen kommentarer på den avgjørende forskjellen mellom gjentakelse og redundans av vilkårene og arbeider gjennom et eksempel på bruk av viktige begreper i en avhandling uttalelse.

Repetisjon vs. redundans

Disse to fenomenene er ikke nødvendigvis det samme. Repetisjon kan være en god ting. Noen ganger har vi til å bruke vår viktigste vilkårene flere ganger i løpet av et papir, spesielt i emnet setninger. Noen ganger er det rett og slett ingen erstatning for den viktige begreper, og å velge en svakere begrepet som et synonym kan gjøre mer skade enn godt., Gjenta sentrale begrepene understreker viktige poeng og signaler til leseren om at argumentet er fortsatt bli støttet. Denne form for repetisjon kan gi papir sammenheng og gjøres ved bevisst valg.

I motsetning, hvis du finner deg selv frustrert, tiredly gjenta de samme substantiv, verb eller adjektiv, eller å gjøre det samme punktet over og over, er du sannsynligvis å være overflødig. I dette tilfellet, du er svømming formålsløst rundt samme poeng fordi du har ikke bestemt deg for hva ditt argument egentlig er, eller fordi du er virkelig sliten og klarhet unnslipper deg., Se «Strategier» nedenfor for ideer på å revidere for redundans.

Bygning klart avhandlingen uttalelser

Skrive klare setninger er viktig gjennom å skrive. Ved anvendelsen av denne handout, la oss fokusere på avhandlingen uttalelse—en av de viktigste setningene i faglig argument papirer. Du kan bruke disse ideene til andre setninger i dine papirer.

Et vanlig problem med å skrive en god avhandling uttalelser er å finne ordene som best fanger både viktige elementer og betydningen av essay er argumentet., Det er ikke alltid lett å kombinere flere paragrafer eller flere sider i konsis viktige begreper som, når den kombineres i én setning, som effektivt kan beskrive argument.

Imidlertid tar tid å finne de riktige ordene har forfattere et betydelig overtak. Konsis og aktuelle begrepene vil hjelpe både forfatteren og leseren holde styr på hva essay vil vise og hvordan det vil vise det. Klassene, spesielt lyst til å se klart avhandlingen uttalelser. (For mer om avhandlingen uttalelser i generelle, vennligst se vår handout.,)

Eksempel: Du har blitt tildelt for å skrive et essay som kontraster elven og land scener i Mark Twains Huckleberry Finn. Jobber du på det for flere dager, og produserer tre versjoner av avhandlingen:

Versjon 1: Det er mange viktige river og land scener i Huckleberry Finn.

Versjon 2: kontrasterende river og land scener i Huckleberry Finn foreslår å vende tilbake til naturen.,

Versjon 3: Gjennom sin kontrast river og land scener, Twains Huckleberry Finn tyder på at å finne den sanne uttrykk for Amerikanske demokratiske idealer, man må forlate «siviliserte» samfunn og gå tilbake til naturen.

La oss se på ordet valg problemer i disse uttalelsene. I Versjon 1, ordet «viktig»—som «interessant»—er både for mye og vage; det tyder på at forfatteren har en mening, men gir svært liten indikasjon om rammen av denne oppfatningen., Som et resultat, din reader vet bare at du kommer til å snakke om elva og land-scener, men ikke hva du skal si. Versjon 2 er en forbedring: ordene «tilbake til naturen» gi leseren en bedre idé hvor papiret er på vei. På den annen side, er hun fortsatt ikke vet hvordan dette går tilbake til naturen er avgjørende for forståelsen av romanen.

til Slutt, kan du komme opp med Versjon 3, som er en sterkere avhandlingen fordi den har en sofistikert argument og sentrale begrepene som brukes for å gjøre dette argumentet er klare., Minst tre viktige begreper eller konsepter som er tydelig: kontrasten mellom elva og land scener, er å vende tilbake til naturen, og Amerikanske demokratiske idealer.

Av seg selv, en nøkkel sikt er bare en emnet—et element av argumentet, men ikke et argument i seg selv. Argumentet, da blir klart for leseren gjennom måten du kombinerer de viktigste vilkårene.

Strategier for vellykket word valg

– >

1. Være forsiktig når du bruker ord som du er kjent med. Se på hvordan de er brukt i en sammenheng og sjekke sin ordbok definisjoner.
2. Være forsiktig når du bruker den synonymordbok., Hvert ord oppført som et synonym for ordet du leter opp kan ha sin egen unike assosiasjoner eller nyanser av betydning. Bruke ordbok for å være sikker på at den synonym du vurderer virkelig passer til hva du prøver å si.
3. ikke prøv å imponere leseren eller lyd urimelig autoritativ. For eksempel, hvilken setning er klarere til deg: «a» eller «b»?
   1. Under dagens forhold i vårt samfunn, ekteskap praksis generelt viser en høy grad av homogenitet.
   2. I vår kultur, folk har en tendens til å gifte seg med andre som er like seg selv. (Longman, s., 452)
4. Før du revidere for nøyaktige og sterke adjektiver, sørg for at du er først ved hjelp av nøyaktige og sterke substantiv og verb. For eksempel, hvis du var å revidere setningen «Dette er en god bok som forteller om borgerkrigen,» tenk om «bok» og «forteller» er så sterke som de kunne være før du bekymre deg om «god.»(En sterkere setning kan du lese «romanen beskriver erfaringer fra et Konfødererte soldat under den amerikanske borgerkrigen.»»Roman» forteller oss hva slags bok det er, og «beskriver» forteller oss mer om hvordan boken formidler informasjon.,)
5. Prøv skråstrek/alternativ teknikk, som er som brainstorming som du skriver. Når du står fast, kan du skrive ut to eller flere valg for en tvilsom ord eller en forvirrende setning, for eksempel, «tvilsom/unøyaktig/vag/upassende.»Plukke det ordet som best angir din mening eller kombinere ulike vilkår for å si hva du mener.
6. Se for gjentakelse. Når du finner den, kan du avgjøre om det er «bra» repetisjon (ved hjelp av viktige begreper som er viktig og nyttig til mening) eller «dårlig» repetisjon (redundans eller latskap i gjenbruk av ord).
7. Skriv inn din oppgave i fem forskjellige måter., Foreta fem ulike versjoner av avhandlingen setning. Skriv fem setninger som uttrykker ditt argument. Prøv å komme opp med fire alternativer til avhandlingen setning du allerede har skrevet. Finn fem mulige måter å kommunisere på ditt argument i en setning til leseren. (Vi har bare brukt denne teknikken—som av de siste fem setninger foretrekker du?)Når vi skriver en setning vi foretar valg. Noen er mindre tydelig enn andre, slik at det kan ofte føles som at vi har skrevet den setningen den eneste måten vi vet hvordan., Ved å skrive ut fem ulike versjoner av avhandlingen, kan du begynne å se din spekter av valgmuligheter. Den endelige versjonen kan være en kombinasjon av phrasings og ord fra alle fem versjoner, eller en versjon som sier det best. Ved å bokstavelig talt stave ut noen muligheter for deg selv, vil du være i stand til å ta bedre beslutninger.
8. Les papiret høyt og på… en… treg… tempo. Du kan gjøre dette alene eller med en venn, samboer, TA, etc. Når høytlesing, skriftlig ord bør fornuftig både for deg og andre tilhørere. Hvis en setning virker forvirrende, overskrive den til å gjøre meningen klar.,
9. i Stedet for å lese avisen i seg selv, sette det ned og bare snakke gjennom ditt argument som konsist som du kan. Hvis lytteren raskt og enkelt forstår ditt essay viktigste punktet og betydning, bør du sørge for at din skriftlige ord er like klare som muntlig presentasjon var. Hvis, på den annen side, din lytteren holder å be om avklaring, vil du trenger å jobbe med å finne de riktige betingelsene for ditt essay. Hvis du gjør dette i utveksling med en venn eller klassekamerat, kan du være trygg på at om du er talker eller lytteren, din artikulasjon ferdigheter vil utvikle seg.,
10. Har noen som ikke er kjent med problemet lese papiret og peke på ord eller setninger som han/hun finner forvirrende. Ikke børste av denne leseren er forvirring ved forutsatt at han eller hun rett og slett ikke vet nok om emnet. I stedet, skrive setninger slik at «outsider» – leser kan følge med til alle tider.
11. Sjekk ut Skriftlig Center brosjyrer på stil, passiv stemme, og korrektur for å få flere tips.

Spørsmål å stille deg selv

• Er jeg sikker på hva hvert ord jeg bruker egentlig betyr? Jeg er positiv, eller bør jeg se det opp?,
• Har jeg funnet den beste word eller bare avgjort for den mest åpenbare, eller den enkleste, en?
• jeg prøver for hardt å imponere min leser?
• Hva er den enkleste måten å skrive denne setningen? (Noen ganger hjelper det å svare på dette spørsmålet ved å prøve det ut høyt. Hvordan ville du si det til noen?)
• Hva er de sentrale begrepene i min argument?
• Kan jeg skissere ut min argument bruker bare disse sentrale begrepene? Hva annet trenger jeg? Noe som gjør at jeg ikke trenger?
• Har jeg opprettet min egen form, eller har jeg rett og slett lånt noe som så ut som viktige seg fra oppdraget?, Hvis jeg har lånt vilkårene, kan jeg finne bedre seg i mine egne ord, tekster, mine notater, ordlisten, eller synonymordbok for å gjøre meg klarere?
• du Er min viktigste vilkårene for spesifikke? (Må de dekke hele spekteret av mine argument?) Kan jeg tenker på konkrete eksempler fra mine kilder som faller inn under søkeord?
• du Er min viktigste vilkårene for vage? (Må de dekke mer enn rekkevidden av mine argument?)

Fungerer konsultert

Vi konsulterte disse fungerer mens du skriver dette arket., Dette er ikke en fullstendig liste over ressurser på arket emne, og vi oppfordrer deg til å gjøre din egen forskning for å finne de siste publikasjonene om dette emnet. Vennligst ikke bruk denne listen som en modell for format din egen referanseliste, så det kan ikke stemme med begrunnelse stilen du bruker. For veiledning om formatering sitater, kan du se UNC Biblioteker begrunnelse opplæringen.

The American Heritage Book of English Usage: En Praktisk og Pålitelig Guide til Moderne engelsk. Boston: Houghton Mifflin Harcourt, 1996.

Anson, Chris M. og Robert A. Schwegler., Den Longman Håndbok for Forfattere og Lesere. 2. utg. New York: Longman, 2000.

Grossman, Ellie. Den Grammatisk Korrekt Håndbok: En Livlig og Uortodokse Gjennomgang av Vanlig engelsk for Språklig Utfordret. New York: Hyperion, 1997.

Lage mat, Claire Kehrwald. Linje for linje: Hvordan du kan Forbedre Din Egen Skriver. Boston: Houghton Mifflin, 1985.

O ‘ Conner, Patricia T. Ve er jeg: Den Grammarphobe Guide til Bedre engelsk i Vanlig engelsk. 3rd ed. New York: Riverhead Books, 2003.

Tarshis, Barry. Hvordan du kan Bli Din Egen Beste Redaktør: Verktøysettet for Alle Som Skriver., New York: Tre Elver Trykk, 1998.

Williams, Joseph M. og Joseph Bizup. Stil: Leksjoner i Klarhet og Nåde. 12. utg. New York: Pearson, 2016.