de menselijke geest is als een boek met een oneindige hoeveelheid pagina ’s en meer en meer pagina’ s worden toegevoegd elke dag omdat we voortdurend worden gebombardeerd met informatie links en rechts.
wat we onthouden van deze informatie is eigenlijk het geheugen dat we in onze geest hebben.,
om ons zelfs maar bepaalde informatie te kunnen herinneren, moeten we er eerst mee in contact komen, met andere woorden, moeten we het leren en gezien het feit dat, zoals ik al zei, We elke dag nieuwe informatie verzamelen, is wat er gebeurt met de oude herinnering aan de dingen die we al geleerd hebben, en vice versa, een vraag die we vandaag zullen proberen te beantwoorden.
We zien dat er een soort interferentie gaande is in onze hersenen wanneer we oude herinneringen willen herinneren vanwege de dingen die we onlangs geleerd hebben of aan de andere kant kunnen de dingen die we onlangs geleerd hebben verward worden met de dingen die we daarvoor wisten.,
en dit komt vaak voor omdat we niet anders kunnen dan proberen al onze informatie in ons brein te gebruiken om een antwoord te geven op de taken, worstelingen en verplichtingen van ons dagelijks leven.
het idee is dat deze interferentie optreedt omdat onze lange termijn en korte termijn herinneringen interfereren met en verstoren elkaar wat betekent dat we dingen vergeten omdat beide herinneringen worden gebruikt wanneer we proberen om bepaalde informatie te herinneren.
Er zijn twee soorten interferentie:
- proactieve interferentie-oude herinneringen verstoren nieuwe.,
- interferentie met terugwerkende kracht-nieuwe herinneringen verstoren oude.
proactieve interferentie
zoals ik al zei, proactieve interferentie treedt op wanneer de herinneringen die we al kennen ons vermogen beperken om de informatie te herinneren die we pas onlangs hebben geleerd, waardoor we niet in staat zijn om die informatie te onthouden en te begrijpen.
en dit komt zo vaak voor dat iedereen een ervaring heeft gehad met proactieve interferentie, vooral wanneer we proberen soortgelijke onderwerpen te begrijpen, zoals het leren van een nieuwe taal of het proberen te herinneren van twee lijsten met boodschappen om te kopen.,
ook is er een verband tussen het vergeten van werkende herinneringen en proactieve interferentie, omdat we ons werkgeheugen niet konden vergeten als het niet voor proactieve interferentie was, wat betekent dat we gemakkelijk in staat zouden zijn om onderscheid te maken tussen oud en nieuw geheugen zonder enige interferentie.
maar we weten dat dit niet het geval is omdat ons werkgeheugen één doel dient en dat is een snelle en onmiddellijke conceptuele en taalkundige verwerking.,
Het is gewoon kortetermijngeheugen dat we op dat moment en daar gebruiken zonder veel na te denken, want als we er teveel aan zouden denken, zouden we niet zo effectief zijn als we het gebruiken.
dus ons brein doet een vrij groot werk in het filteren van de informatie die we niet nodig hebben, met behulp van de informatie die we nu nodig hebben, en het opslaan van informatie die we later nodig zullen hebben.
waar blijft dan proactieve interferentie?,
het blijkt dat we ons niet precies kunnen herinneren wanneer we oude en nieuwe informatie leerden, bijvoorbeeld, je hebt dingen geleerd op school die je elke dag gebruikt, zoals rekenen, lezen, schrijven enzovoort, maar je kunt je niet herinneren welke dag, uur en minuut je die dingen hebt geleerd.
als je kunt, gefeliciteerd, je hebt een geweldig geheugen.
voor de meesten van ons is dat geen relevante informatie die we nodig hebben om de informatie die we op school hebben geleerd te gebruiken en we kijken gewoon naar de herinneringen in ons brein als geheel in plaats van tijdspecifieke gegevens.,
met andere woorden, ons brein maakt het niet uit of het oude of nieuwe geheugen is dat we moeten gebruiken, het gebruikt beide herinneringen om een specifiek probleem op te lossen.
Dit betekent dat proactieve interferentie soms onvermijdelijk is.
voorbeelden van proactieve interferentie
Ik ga een lijst maken van enkele van de meest voorkomende voorbeelden van dit voorval waarvan ik zeker ben dat we dit allemaal zullen herkennen en op een of ander punt in ons leven hebben ervaren:
- elk nieuw jaar, na 1 januari vangen de meeste mensen zichzelf op om het voorgaande jaar te schrijven wanneer ze datums schrijven., Dit is vooral gebruikelijk bij studenten wanneer ze terugkomen van de wintervakantie en ze beginnen om een nieuwe les te schrijven of zelfs tijdens het nemen van een test.
- dit tweede voorbeeld is specifiek bedoeld voor vrouwen die eenmaal getrouwd zijn en hun achternaam veranderen, hebben soms de neiging om hun vorige achternaam te zeggen zonder erover na te denken.,
- wanneer u een nieuwe taal begint te leren, bijvoorbeeld Italiaans, maar u hebt al eerder Spaans geleerd, kunt u ervaren dat u uiteindelijk de woordenschat of grammatica van de twee talen kunt mengen, simpelweg omdat u al gewend bent aan hoe de eerste taal wordt gesproken.
- ook is een veel voorkomend voorbeeld wanneer we een nieuw telefoonnummer krijgen en wanneer iemand ons om het nummer vraagt, kunnen we in de val lopen van het geven van onze oude omdat we net aan het nieuwe telefoonnummer wennen.,
- het laatste voorbeeld dat ik wil maken is wanneer we een boek lezen dat we al eerder hebben gelezen en dan opeens voelt het alsof we een heel ander boek lezen omdat we ofwel het hele verhaal niet meer herinneren of de dingen die we ons wel herinneren gewoon vaag vergeten ons dus nu lijkt het alsof we de gaten vullen van de versie die we creëerden in onze gedachten toen we het boek voor het eerst lezen.
er zijn een aantal specifieke voorbeelden die we kunnen toevoegen, maar dit zijn enkele van de meest voorkomende waarvan ik zeker weet dat u aandacht aan zal besteden vanaf nu een als je eenmaal hebt geleerd over hen.,
retroactieve interferentie
in tegenstelling tot proactieve interferentie, is retroactieve interferentie het optreden wanneer nieuwe informatie in de weg staat van onze oude herinneringen, wat betekent dat we een verstoord beeld krijgen van de dingen die we al weten door nieuwe dingen te leren of te implementeren.,
zoals bij proactieve interferentie, is dit ook een veel voorkomende situatie en veel dingen hangen af van het voorkomen ervan, bijvoorbeeld als je misschien een martial artiest bent die nieuwe bewegingen probeert te leren, zul je het moeilijk vinden om de oude fysieke bewegingen te herinneren omdat de nieuwe bewegingen die je hebt geleerd veel frisser zijn in het geheugen en recenter werden geoefend.
om terug te komen op het punt dat ik maakte toen ik sprak over proactieve interferentie, in retroactieve interferentie, lijkt er een probleem te zijn van het afleren van de dingen die je eerder hebt geweten door ze te overschrijven met nieuwe informatie.,
dit kan een groot probleem zijn gezien het feit dat als je oud geheugen herschrijft met behulp van nieuw geheugen, er geen garantie is dat dit nieuwe geheugen nuttiger zal zijn of zelfs in staat zal zijn om het in de toekomst beter te herinneren.wat ik probeer te zeggen is dat als we onszelf niet betrappen dat we ons oude geheugen niet kunnen herinneren dat verstoord is door nieuwe informatie, we in de val zouden kunnen lopen om onze hersenen te schaden door op een of andere manier oude informatie te onderdrukken en uit te wisselen met een nieuwe.,
Ik kan me voorstellen dat dit een goede zaak is als je bijvoorbeeld wiskunde haatte en alles wat je weet over wiskunde lijkt je als marteling maar plotseling heb je iets geleerd van je vriend die een wiskundige is of je hebt een informatieve video over wiskunde bekeken, dus nu realiseer je je dat wiskunde niet zo slecht is alleen dat wat je nu geleerd hebt effectiever en nuttiger is dan wat je geleerd hebt van het leren gedurende 8 jaar op school.,
hetzelfde geldt voor elk ander onderwerp dat je op school haatte, dus in werkelijkheid is retroactieve interferentie een tweesnijdend zwaard, afhankelijk van hoe je het bekijkt.
voorbeelden van retroactieve interferentie
net als bij proactieve interferentie is de retroactieve interferentie die we van tijd tot tijd ervaren een veel voorkomende omstandigheid, dus laten we een paar meer frequente voorbeelden noemen:
- Een van de meest voorkomende voorbeelden van retroactieve interferentie is wanneer een student zich beter herinnert wat hij aan het einde van het schooljaar heeft geleerd in vergelijking met het begin van het schooljaar.,
- een ander veelvoorkomend voorbeeld is wanneer je een nieuwe taal begint te leren, bijvoorbeeld Duits, en laten we zeggen dat je daarvoor Frans hebt geleerd, nu wanneer je Frans probeert te spreken, zullen de nieuwe woorden die je in het Duits hebt geleerd, pop-up verschijnen die je kennis van het Frans verstoren.
- wanneer u nieuwe dansbewegingen leert en later probeert te dansen zoals u vroeger deed, kunt u ervaren dat u dit niet kunt doen omdat de nieuwe dansbewegingen die u nu hebt geleerd op de een of andere manier in de weg lijken te staan van de oude, dus meng ze door elkaar.,
- net als in het voorbeeld voor proactieve interferentie, wanneer je een nieuw telefoonnummer krijgt, kan het zijn dat je je oude telefoonnummer niet meer kunt herinneren omdat je het niet meer gebruikt en het niet meer nodig hebt om het te weten.
zoals u ziet zijn deze situaties u zeker een of twee keer overkomen en misschien helemaal niet, maar het is belangrijk om te weten welke situaties retroactieve interferentie kunnen veroorzaken, zodat u kunt proberen om fouten in de toekomst te voorkomen.,
overeenkomsten tussen proactieve en retroactieve interferentie
hoewel ze het tegenovergestelde effect van elkaar veroorzaken, hebben zowel proactieve als retroactieve interferenties enkele overeenkomsten die kunnen worden waargenomen in hun gemeenschappelijke voorkomen.
- ze zijn beide gebaseerd op de Interferentietheorie, die suggereert dat de interferentie op de een of andere manier moet resulteren.,
- ze vertrouwen op de context om de interferentie daadwerkelijk te laten optreden, wat betekent dat ze beide kunnen worden geactiveerd door dezelfde situatie, bijvoorbeeld bij het leren van een nieuwe taal of het krijgen van een nieuw telefoonnummer zoals we eerder vermeld.
- de concurrentie en associatie van oude en nieuwe herinneringen zijn de oorzaken van de verstoring van het geheugen in beide interferenties.
deze overeenkomsten betekenen dat ze dezelfde wortel hebben maar niet dezelfde consequentie en het hangt allemaal af van de situatie waarin we ons bevinden en ook van onze perceptie op dat gegeven moment.,
verschillen tussen proactieve en retroactieve interferentie
we hebben het belangrijkste verschil tussen deze twee interferenties uitgelegd in termen dat de eerste nieuwe herinneringen met oude verstoort en de andere oude herinneringen met nieuwe, maar nu moeten we uitleggen hoe beide interferenties precies onze geest en geheugen beïnvloeden.concurrentie en afleren-de concurrentie tussen oude en nieuwe herinneringen veroorzaakt beide interferenties, maar in het geval van retroactieve interferentie is het proces van afleren ook een belangrijke gebeurtenis.,
de zwakte van de INTERFERENTIETHEORIE
hoewel we hebben uitgelegd wat proactieve en retroactieve interferentie is, zijn er enkele tekortkomingen die moeten worden onderzocht om ons te laten begrijpen of dit een veel voorkomend verschijnsel is dat verband houdt met alle informatie die we ontvangen of dat er meer aan de hand is.,wat de critici van de Interferentietheorie te zeggen hebben, is dat de belangrijkste zwakte ervan komt door het gebrek aan bewijs dat deze interferentie kan optreden in alle informatie die we bewaren en dat alleen de informatie in een vergelijkbaar formaat de interferentie veroorzaakt.
Dit betekent dat de interferentie eerder optreedt in situaties waarin het oude en het nieuwe geheugen met elkaar concurreren op basis van een gerelateerd onderwerp.,
om een perfect voorbeeld van deze claims te maken zal ik de voorbeelden die ik al gaf gebruiken voor zowel de proactieve als retroactieve interferentie en dat is het leren van een nieuwe taal die ofwel de taal die ze al geleerd hebben verstoort of de vorige taal verstoort het gebruik van deze nieuwe taal.,
we zien duidelijk dat beide interferenties kunnen optreden in dezelfde situatie en dat is het leren van een nieuwe taal, maar dit is alleen als we een taal eerder geleerd en bijvoorbeeld onze moedertaal zou niet worden verstoord op een of andere manier voornamelijk omdat we het al constant gebruiken en niet hoeven te herinneren helemaal.
hetzelfde geldt voor de andere voorbeelden die ik heb gegeven en dit is vrij sterk bewijs dat de sceptici van de theorie ondersteunt, maar er zijn ook tal van psychologen die suggereren dat de theorie nog steeds Waar is.,
de kracht van de INTERFERENTIETHEORIE
nu we gehoord hebben wat de critici te zeggen hebben, moeten we ons richten op het deel van de theorie dat enige kans heeft om waar te zijn en in wezen gebaseerd is op de argumenten die de critici gebruiken om de theorie af te schaffen.
het argument is dat de interferentie optreedt in situaties met een vergelijkbaar formaat en dat het algemene optreden van de interferentie wordt bevestigd en zelfs wordt overeengekomen door zowel sceptici als niet-sceptici van de theorie.,
het tweede argument voor de theorie is dat het zo vaak voorkomt in het dagelijks leven dat er een groot aantal voorbeelden en zelfs tests zijn uitgevoerd om de plausibiliteit van de theorie te bewijzen.
of je nu de zwakheden of de sterke punten van de theorie gelooft, de realiteit is dat zowel proactieve als retroactieve storingen optreden wanneer we er niet eens over nadenken of niet.,
eerlijk gezegd, deze theorie is al iets minder dan zestig jaar onderzocht, dus er zijn meer vragen te openen en te beantwoorden over dit onderwerp, maar dat betekent niet dat het een valse theorie is alleen dat het verder onderzoek nodig heeft.
Ik ben er zeker van dat er in de toekomst meer psychologen geïnteresseerd zullen zijn in dit gebied van de psychologie en dit soort artikelen helpen om enig licht te werpen op dergelijke onderwerpen.
GEURGEHEUGEN
Het lijkt erop dat er één geheugen is dat de proactieve en retroactieve interferentie niet kan verstoren en dat is geurgeheugen.,geloof het of niet, ons vermogen om bepaalde geuren en geuren te onthouden is zo krachtig dat we ons zonder problemen kunnen herinneren of we die geur al eerder hebben geroken of niet.psychologen geloven dat we dit vermogen hebben ontwikkeld om bepaalde geuren te onthouden toen we Holbewoners waren om gevaar op te sporen door te weten welke planten giftig zijn of niet te weten ze te eten en ook door de geur te kennen van feromonen van dieren die in onze nabijheid zijn.,
ook, ons vermogen om te ruiken is direct verbonden met ons vermogen om voedsel te proeven, wat betekent dat we ook niet kunnen verwisselen soortgelijke smaken van voedsel leidt tot de conclusie dat er nog een aantal zwakke punten in de interferentietheorie die verder op de proef moet worden gesteld.het is verbazingwekkend hoe dit vermogen de tand des tijds overleefde en hoe het nu kan worden toegepast op de studie van de interferentietheorie, maar het belangrijkste is hoe het ons kan helpen om het geheugen van de menselijke geest te begrijpen dat, zoals het laat zien, meer gebaseerd is op ervaring dan op abstracte gedachten.,al met al is dit een interessant punt om te maken wanneer we het hebben over de interferentietheorie, of het nu als argument dient voor degenen die er tegen zijn of niet, het is een kwestie van psychologische studies die voorlopig in de laboratoria gehouden moeten worden.
waarom het belangrijk is om deze interferenties te begrijpen
het belangrijkste doel van het begrijpen van de oorzaak van deze interferenties zou moeten zijn om te weten hoe ze te voorkomen of op zijn minst het effect ervan te minimaliseren, omdat ze je in lastige situaties kunnen brengen waarin je niet wilt zijn.,
laten we bijvoorbeeld een nieuwe taal leren en deze dan niet goed kunnen gebruiken omdat je gebombardeerd wordt met de grammatica van de taal die je eerder hebt geleerd.
een snelle oplossing voor dit probleem is om te proberen beide vertalingen in uw moedertaal te herinneren, zodat u de vertaling selecteert die u nodig hebt.
Hoe denk je dat taalkundigen en polygloten functioneren?,
omdat ze de talen die ze spreken zo beheersen dat ze een hele woordenschat van woorden kennen en hun hersenen zijn zo bedraad dat ze ze niet door elkaar halen, dus je kunt er een paar dingen van leren en de dingen waarover we vandaag spraken om dit probleem op te lossen.
een ander punt dat ik wil maken is dat, hoewel deze storingen vaak voorkomen, ze niet de oorzaak zijn van geheugenverlies, alleen het proces van het vergeten van de informatie die je niet nodig hebt, wat niet zo slecht is.,
Als u eenmaal begrijpt wat ze zijn en wat ze veroorzaakt, bent u een stap voor op het voorkomen van storingen.
laatste woord
tot slot wil ik graag alles samenvatten waarover we vandaag hebben gesproken door te zeggen dat deze storingen normaal zijn en u niet te veel hoeven lastig te vallen als u ze van tijd tot tijd ervaart, maar ook dat door ze te begrijpen u meer kans zult hebben om te zien of de storing zich voordoet.,
en hoewel ze soms gênant kunnen zijn, zoals de situatie waarin een vrouw ten onrechte haar vorige achternaam zegt, zijn ze een goed mechanisme om te weten hoe onze hersenen werken en reageren op soortgelijke inhoud en informatie waar we niet eens aan denken.
er is niet echt bewijs dat deze storingen een teken zijn van geheugenverlies of sommige neurotische stoornissen eerder dat ze het bewijs zijn dat uw hersenen werken het is het beste om al het geheugen en de kennis die het heeft te gebruiken.,
dus als je er zo over denkt, als je proactieve en retroactieve interferentie ervaart, betekent dit dat je je hersenen tot zijn volle capaciteit gebruikt, we zijn geen machines dus een mix-up hier en het is acceptabel.
Geef een reactie