Bloom' s Taxonomy of Learning Domains (Polski)

Bloom ' s Taxonomy został stworzony w 1956 roku pod kierownictwem psychologa edukacyjnego Dr Benjamina Blooma w celu promowania wyższych form myślenia w edukacji, takich jak analiza i ocena pojęć, procesów, procedur i zasad, a nie tylko zapamiętywanie faktów (rote learning). Jest najczęściej używany przy projektowaniu procesów edukacyjnych, szkoleniowych i uczenia się.,

trzy dziedziny uczenia się

Komitet zidentyfikował trzy dziedziny działań edukacyjnych lub uczenia się (Bloom, et al. 1956):

• poznawcze: umiejętności umysłowe (wiedza)

• afektywne: wzrost uczuć lub obszarów emocjonalnych (postawa lub Jaźń)

• psychomotoryczne: zdolności manualne lub fizyczne (umiejętności)

ponieważ praca została wyprodukowana przez wyższe wykształcenie, słowa wydają się być nieco większe niż zwykle używamy. Domeny mogą być traktowane jako kategorie., Projektanci, trenerzy i pedagodzy często określają te trzy kategorie jako KSA (wiedza, umiejętności i postawy). Ta Taksonomia zachowań uczenia się może być traktowana jako ” cele procesu uczenia się.”Oznacza to, że po epizodzie uczenia się uczeń powinien nabyć nowe umiejętności, wiedzę i/lub postawę.

podczas gdy Komisja opracowała rozbudowaną kompilację dla domen poznawczych i afektywnych, pominęła domenę psychomotoryczną., Ich wytłumaczeniem tego niedopatrzenia było to, że mają małe doświadczenie w nauczaniu umiejętności manualnych na poziomie college ' u. Istnieją jednak co najmniej trzy modele psychomotoryczne stworzone przez innych badaczy.

ich kompilacja dzieli te trzy domeny na poddziały, począwszy od najprostszego procesu poznawczego lub zachowania do najbardziej złożonych. Przedstawione podziały nie są absolutami i istnieją inne systemy lub hierarchie, które zostały opracowane, takie jak struktura obserwowanego wyniku uczenia się (SOLO)., Jednak Taksonomia Blooma jest łatwa do zrozumienia i jest prawdopodobnie najczęściej stosowana w użyciu dzisiaj.

domena poznawcza

domena poznawcza obejmuje wiedzę i rozwój umiejętności intelektualnych (Bloom, 1956). Obejmuje to przywoływanie lub rozpoznawanie konkretnych faktów, wzorców proceduralnych i pojęć, które służą rozwojowi zdolności i umiejętności intelektualnych., Istnieje sześć głównych kategorii procesów poznawczych, począwszy od najprostszych do najbardziej złożonych (szczegółowe omówienie każdej kategorii znajduje się w tabeli poniżej):

• wiedza
• zrozumienie
• aplikacja
• Analiza
• synteza
• ocena

kategorie mogą być traktowane jako stopnie trudności. Oznacza to, że pierwsze z nich zwykle muszą być opanowane, zanim następna będzie mogła się odbyć.,ies i wprowadziły pewne zmiany, Z być może trzema najbardziej znaczącymi z nich (Anderson, Krathwohl, Airasian, Cruikshank, Mayer, Pintrich, Raths, Wittrock, 2000):

• zmiana nazw w sześciu kategoriach z form rzeczownika na czasownik
• zmiana ich ułożenia zgodnie z poniższym wykresem
• tworzenie macierzy procesów i poziomów wiedzy

Poniższy wykres porównuje oryginalną taksonomię z poprawiony:

Ta nowa Taksonomia odzwierciedla bardziej aktywną formę myślenia i jest być może bardziej dokładna., Nowa wersja taksonomii Blooma z przykładami i słowami kluczowymi jest pokazana poniżej, podczas gdy stara wersja znajduje się tutaj

tabela poprawionej domeny kognitywnej

Kategoria	przykłady, słowa kluczowe (czasowniki) i technologie uczenia się (czynności)
zapamiętywanie: przypomnienie lub pobranie wcześniej wyuczonych informacji.	przykłady: recytuj politykę. Wycena cen z pamięci do klienta. Recytuj zasady bezpieczeństwa., słowa kluczowe: definiuje, opisuje, identyfikuje, zna, etykiety, listy, dopasowuje, nazwy, kontury, przypomina, rozpoznaje, odtwarza, wybiera, Stany technologie: znakowanie książek, karty flash, rote nauka oparta na powtarzaniu, czytaniu
zrozumienie: zrozumienie znaczenia, tłumaczenie, interpolacja i interpretacja instrukcji i problemów. Określ problem własnymi słowami.	przykłady: przepisanie zasad pisania testów. Wyjaśnij własnymi słowami kroki do wykonania złożonego zadania., Przetłumacz równanie do arkusza kalkulacyjnego komputera. słowa kluczowe: rozumie, konwertuje, broni, rozróżnia, szacuje, wyjaśnia, rozszerza, uogólnia, podaje przykład, wnioskuje, interpretuje, parafrazuje, przepowiada, przepisuje, podsumowuje, tłumaczy technologie: tworzenie analogii, uczestniczenie w uczeniu się we współpracy, robienie notatek, opowiadanie historii, wyszukiwanie w internecie
zastosowanie: wykorzystanie koncepcji w nowej sytuacji lub nieskomplikowane użycie abstrakcji. Stosuje to, czego nauczono się w klasie, do nowatorskich sytuacji w miejscu pracy.,	przykłady: użyj podręcznika do obliczania czasu urlopu pracownika. Zastosowanie prawa statystyki do oceny wiarygodności testu pisemnego. słowa kluczowe: stosuje, zmienia, oblicza, konstruuje, demonstruje, odkrywa, manipuluje, modyfikuje, operuje, przewiduje, przygotowuje, produkuje, odnosi, pokazuje, rozwiązuje, wykorzystuje technologie: wspólne uczenie się, tworzenie procesu, blog, praktyka
Analiza: dzieli materiał lub pojęcia na części składowe, tak aby zrozumieć jego strukturę organizacyjną. Rozróżnia fakty i wnioski.,	przykłady: Rozwiązywanie problemów z urządzeniem za pomocą dedukcji logicznej. Rozpoznaj logiczne błędy w rozumowaniu. Zbiera informacje z działu i wybiera wymagane zadania do szkolenia. słowa kluczowe: analizuje, rozkłada, porównuje, kontrastuje, diagramy, dekonstruuje, różnicuje, rozróżnia, identyfikuje, ilustruje, wnioskuje, konturuje, odnosi, wybiera, oddziela technologie: Analizowanie, debatowanie, kwestionowanie tego, co się stało, testowanie
ocena: ocenianie wartości idei lub materiałów.,	przykłady: Wybierz najskuteczniejsze rozwiązanie. Zatrudnić najbardziej wykwalifikowanego kandydata. Wyjaśnij i uzasadnij nowy budżet. słowa kluczowe: ocenia, porównuje, podsumowuje, kontrastuje, krytykuje, krytykuje, broni, opisuje, rozróżnia, ocenia, wyjaśnia, interpretuje, uzasadnia, relacjonuje, podsumowuje, wspiera technologie: ankieta, blogowanie
Tworzenie: buduje strukturę lub wzór z różnych elementów. Umieść części razem, tworząc całość, z naciskiem na stworzenie nowego znaczenia lub struktury.,	przykłady: napisz instrukcję obsługi firmy lub procesu. Zaprojektuj maszynę do wykonania określonego zadania. Integruje szkolenia z kilku źródeł w celu rozwiązania problemu. Zmiany i procesy mające na celu poprawę wyników., słowa kluczowe: kategoryzuje, łączy, kompiluje, komponuje, tworzy, opracowuje, projektuje, wyjaśnia, generuje, modyfikuje, organizuje, planuje, reorganizuje, rekonstruuje, relacjonuje, reorganizuje, rewizje, przepisuje, podsumowuje, opowiada, pisze technologie: Tworzenie nowego modelu, pisanie eseju, sieć z innymi

poznawcze procesy i poziomy macierzy wiedzy

poprawiona Taksonomia Blooma nie tylko poprawiła jej użyteczność poprzez użycie słów akcji, ale dodała macierz poznawczą i wiedzy.,

podczas gdy oryginalna Taksonomia poznawcza Blooma wspominała o trzech poziomach wiedzy lub produktach, które można było przetwarzać, nie były one zbytnio omawiane i pozostawały jednowymiarowe:

• rzeczowe-podstawowe elementy, które uczniowie muszą znać, aby zapoznać się z dyscypliną lub rozwiązać problemy.
• konceptualizm-wzajemne powiązania między podstawowymi elementami w obrębie większej struktury, które umożliwiają im wspólne funkcjonowanie.
• proceduralne – jak coś zrobić, metody dociekań i kryteria wykorzystania umiejętności, algorytmów, technik i metod.,

w poprawionej wersji Krathwohla i Andersona autorzy łączą procesy poznawcze z powyższymi trzema poziomami wiedzy, tworząc matrycę. Dodatkowo dodali kolejny poziom wiedzy-metakognicję:

• Metakognitywną – wiedzę o Poznaniu w ogóle, a także świadomość i znajomość własnego poznania.,h>Create
  Factual Conceptual Procedural Metacognitive

  However, others have identified five contents or artifacts (Clark, Chopeta, 2004; Clark, Mayer, 2007):

  • Facts – Specific and unique data or instance.,
  • koncepcje-Klasa elementów, słów lub idei, które są znane pod wspólną nazwą, zawiera wiele konkretnych przykładów, dzieli wspólne cechy. Istnieją dwa rodzaje pojęć: konkretny i abstrakcyjny.
  • procesy-przepływ zdarzeń lub czynności, które opisują, jak rzeczy działają, a nie jak robić rzeczy. Zwykle istnieją dwa typy: procesy biznesowe, które opisują przepływy pracy i procesy techniczne, które opisują, jak rzeczy działają w sprzęcie lub naturze. Mogą być postrzegane jako całościowy obraz, jak coś działa.,
  • procedury – seria czynności i decyzji krok po kroku, które skutkują realizacją zadania. Istnieją dwa rodzaje działań: liniowe i rozgałęzione.
  • zasady – wytyczne, reguły i parametry, które rządzą. Obejmuje ona nie tylko to, co należy zrobić, ale także to, czego nie należy robić. Zasady pozwalają na przewidywanie i wyciąganie implikacji. Biorąc pod uwagę efekt, można wywnioskować przyczynę zjawiska. Zasady są podstawowym budulcem modeli przyczynowych lub modeli teoretycznych (teorii).,> Następne kroki

    • domena afektywna

    • domena Psychomotoryczna

    • oryginalna domena poznawcza (stara wersja)

    • Taksonomia SOLO

    przegląd

    • wprowadzenie

    • trzy domeny

    • domena poznawcza

    • poprawiona Taksonomia domeny poznawczej

    • proces poznawczy i poziomy macierzy wiedzy

    Przydatne linki

    • strategie uczenia się: wykorzystanie taksonomii Blooma

    • zestaw narzędzi do projektowania instrukcji