Single-subject Experimental designs – określane również jako wewnątrz-subject lub single case experimental designs – są jednymi z najbardziej rozpowszechnionych projektów stosowanych w badaniach leczenia CDD. Projekty te stanowią ramy dla ilościowego, naukowo rygorystycznego podejścia, w którym każdy uczestnik zapewnia własną kontrolę eksperymentalną.,
an Overview of single-Subject Experimental Design
transkrypcja filmu Q& a z Julie wambaugh.
istotą projektowania pojedynczego obiektu jest użycie powtarzających się pomiarów, aby naprawdę zrozumieć indywidualną zmienność, dzięki czemu możemy wykorzystać nasze zrozumienie tej zmienności, aby określić, jakie są efekty naszego leczenia.
dla mnie jednym z pierwszych kroków w rozwijaniu leczenia jest zrozumienie tego, co robi dana osoba., Tak więc, gdybym prowadził badanie leczenia grupowego, niekoniecznie byłbym w stanie zobaczyć lub zrozumieć, co dzieje się z każdym indywidualnym pacjentem, tak abym mógł wprowadzić modyfikacje w moim leczeniu i zrozumieć wszystkie szczegóły tego, co się dzieje pod względem efektów mojego leczenia. Dla mnie jest to naturalny pierwszy krok w rozwoju leczenia.
również z zaburzeniami, z którymi mamy do czynienia, bardzo trudno jest uzyskać liczbę uczestników, których potrzebujemy do randomizowanego badania kontrolowanego gold standard., Korzystanie z projektów jednego przedmiotu działa wokół możliwego czynnika ograniczającego brak wystarczającej liczby przedmiotów w danym obszarze studiów.
moją mentorką była dr Cynthia Thompson, która była szkolona przez Leiję McReynolds z University of Kansas, gdzie powstało wiele projektów Pojedynczych Przedmiotów w naszej dziedzinie, więc miałem szczęście być w czołówce tego, co zostało wdrożone w naszej nauce pod koniec lat 70.na początku lat 80., Widzieliśmy, myślę, miłą rewolucję pod względem uwagi na tego typu projekty, dając kredyt na rodzaj danych, które można uzyskać z tego typu projektów, i rozkwit tych projektów naprawdę przez 1980 do 1990 i do 2000 roku. ale myślę — rozmawiałem z innymi badaczami projektowania jednego przedmiotu, a teraz widzimy może trochę zanik uwagi, i brak szkolenia ponownie wśród naszych młodych ludzi. Może ludzie zakładają, że ludzie rozumieją fundację, ale tak naprawdę nie., Myślę, że musimy przywrócić fundamenty naszym młodym naukowcom. I ten projekt, myślę, będzie dużym plusem w kierunku przesunięcia nas w tym kierunku.
Jaka jest rola projektowania jedno-Obiektowego?
transkrypcja filmu Q& a z Ralfem Schlosserem.
tak więc to, co wydarzyło się ostatnio, to początek praktyki opartej na dowodach i przyjęcie wspólnej hierarchii dowodów pod względem wzorów., Jak zauważyłeś randomizowane kontrolowane badanie i metaanalizy randomizowanych kontrolowanych badań są na szczycie wspólnych hierarchii. I to jest w porządku. Ale to nie znaczy, że pojedynczy obiekt nie może odgrywać roli.
na przykład projekt pojedynczego obiektu może być wdrożony przed wdrożeniem randomizowanego kontrolowanego badania, aby uzyskać lepszą obsługę wielkości efektów, działania aktywnych składników i wszystkiego, co. Bardzo dobrze jest to przygotować przed opracowaniem randomizowanego badania kontrolowanego.,
Po wdrożeniu randomizowanego badania kontrolowanego, a następnie chcesz wdrożyć interwencję w bardziej naturalistycznym otoczeniu, bardzo trudno jest to zrobić w formie randomizowanej lub na poziomie grupy. Tak więc ponownie, projektowanie jednego przedmiotu nadaje się do bardziej zorientowanej na praktykę realizacji.
więc widzę to jako kluczową metodologię wśród kilku. To, co możemy zrobić, aby promować to, do czego jest dobry projekt, to mówić. Ważne jest, aby była rozpoznawana za to, co może zrobić, a czego nie może zrobić.,
podstawowe cechy i składniki projektów doświadczalnych z jednym przedmiotem
Definiowanie cech
projekty z jednym przedmiotem są zdefiniowane przez następujące cechy:
- indywidualny „przypadek” jest jednostką interwencji i jednostką analizy danych.
- przypadek zapewnia własną kontrolę dla celów porównania. Na przykład, seria zmiennych wyniku przypadku są mierzone przed interwencją i porównywane z pomiarami wykonanymi podczas (i po) interwencji.,
- zmienna wyniku jest mierzona wielokrotnie w różnych warunkach lub poziomach zmiennej niezależnej.
Patrz Kratochwill i in. (2010)
struktura i fazy projektu
projekty jednopunktowe są zazwyczaj opisywane zgodnie z układem faz podstawowych i leczenia.
warunki w badaniu doświadczalnym z jednym podmiotem są często przypisane litery, takie jak Faza a i faza B, z fazą wyjściową lub bez leczenia, A B fazą eksperymentalną lub fazą leczenia., (Inne litery są czasami używane do oznaczania innych faz eksperymentalnych.)
Ogólnie Rzecz Biorąc, Faza A służy jako okres, w którym zachowanie lub zachowania zainteresowania są liczone lub punktowane przed wprowadzeniem leczenia.
w fazie B to samo zachowanie osobnika jest liczone w czasie w warunkach doświadczalnych podczas podawania leczenia.
decyzje dotyczące efektu leczenia są następnie podejmowane przez porównanie wydajności danej osoby podczas leczenia, fazy B I no-leczenia.,
McReynolds and Thompson (1986)
podstawowe elementy
ważne podstawowe elementy badania z jednym przedmiotem obejmują następujące elementy:
- uczestnik jest jednostką analizy, w której uczestnikiem może być osoba fizyczna lub jednostka, taka jak klasa lub szkoła.
- opisy uczestników i ustawień są wystarczająco szczegółowe, aby umożliwić innemu badaczowi rekrutację podobnych uczestników w podobnych Ustawieniach.
- zmienne zależne są (a) zdefiniowane operacyjnie i (b) mierzone wielokrotnie.,
- zmienna niezależna jest aktywnie manipulowana, z udokumentowaną wiernością implementacji.
- warunek bazowy wykazuje przewidywalny wzór, który można porównać z warunkiem (- ami) interwencji.
- Kontrola eksperymentalna jest osiągana poprzez wprowadzenie i wycofanie/odwrócenie, stopniowe wprowadzenie lub iteracyjne manipulowanie zmienną niezależną.
- Analiza wizualna służy do interpretacji poziomu, trendu i zmienności danych w obrębie i między fazami.,
- zewnętrzna Ważność wyników osiągana jest poprzez replikację efektów.
- Ważność społeczna jest ustalana poprzez dokumentowanie, że interwencje są funkcjonalnie związane ze zmianą wyników ważnych społecznie.
Patrz Horner, et al. (2005)
wspólne nieporozumienia
projekty eksperymentalne jednego przedmiotu kontra studia przypadku
transkrypcja wideo Q& a z Julie Wambaugh.,
jednym z największych błędów, który jest ogromnym problemem, jest niezrozumienie, że studium przypadku nie jest projektem eksperymentalnym z jednym przedmiotem. Istnieją kontrole, które muszą zostać wdrożone, a studium przypadku nie równa się projektowi eksperymentalnemu z jednym przedmiotem.
ludzie źle rozumieją lub błędnie interpretują termin „wielokrotna linia bazowa”, co oznacza, że ponieważ mierzysz wiele rzeczy, to daje Ci kontrolę eksperymentalną., Zamiast tego musisz wykazać, że zmierzyłeś wiele zachowań i że powtórzyłeś efekt leczenia w tych wielu zachowaniach. Tak więc jeden przypadek jednego leczenia realizowany z jednym zachowaniem nie jest wystarczający, nawet jeśli mierzyłeś inne rzeczy. To bardzo częsty błąd, który widzę.,
istnieje projekt — projekt ABA — to bardzo silny eksperymentalny projekt, w którym mierzysz zachowanie, wdrażasz leczenie, a następnie, aby uzyskać kontrolę eksperymentalną, musisz zobaczyć, że leczenie wraca do poziomu początkowego, aby mieć dowody kontroli eksperymentalnej. To trudne zachowanie do wdrożenia w naszej dziedzinie, ponieważ chcemy, aby nasze zachowania były aktualne! Nie chcemy, żeby wracali do bazy.
często ludzie mówią, że zrobili ABA. Ale tak naprawdę, w efekcie, wszystko, co zrobili, to AB., Mierzyli, wdrożyli leczenie, a zachowanie zmieniło się, ponieważ leczenie było skuteczne. To nie daje Ci kontroli eksperymentalnej. Myślą, że wykonali eksperymentalny projekt dźwięku, ale ponieważ zachowanie nie robiło tego, czego wymaga projekt, aby uzyskać kontrolę eksperymentalną, tak naprawdę nie mają kontroli eksperymentalnej w swoim projekcie.
badań jednostkowych nie należy mylić ze studiami przypadku lub innymi projektami nieeksperymentalnymi.,
w raportach case study, procedury stosowane w leczeniu zachowania konkretnego klienta są dokumentowane tak dokładnie, jak to możliwe, a postępy klienta w kierunku habilitacji lub rehabilitacji są zgłaszane. Badania te dostarczają użytecznych opisów. . . .Jednak wykazanie skuteczności leczenia wymaga badania eksperymentalnego.
lepszą rolą w badaniach przypadku jest opis i identyfikacja potencjalnych zmiennych, które mają być oceniane w badaniach eksperymentalnych., Znakomitą dyskusję na ten temat można znaleźć w wymianie listów do redaktora Hoodina (1986) oraz Rubowa i Swifta (1986).
McReynolds and Thompson (1986)
inne mity dotyczące jednego tematu
transkrypcja filmu Q&a z Ralfem Schlosserem.
mit 1: eksperymenty z jednym przedmiotem mają tylko jednego uczestnika.
- oczywiście wymaga tylko jednego przedmiotu, jednego uczestnika. Ale błędem jest myślenie, że pojedynczy obiekt to tylko jeden uczestnik., Możesz mieć aż dwadzieścia lub trzydzieści.
mit 2: eksperymenty z pojedynczymi obiektami wymagają tylko jednego testu wstępnego / po teście.
- myślę, że wielu studentów w klinice jest przyzwyczajonych do pomiaru jednego testu przed i jednego po teście ze względu na sposób pisania celów, a może nie ma wystarczająco dużo czasu, aby zebrać ciągłe dane.Ale pojedyncze projekty eksperymentalne wymagają ciągłego zbierania danych. Jest takie błędne przekonanie, że jeden podstawowy punkt danych wystarczy., Ale dla pojedynczego przypadku eksperymentalnego projektu chcesz zobaczyć co najmniej trzy punkty danych, ponieważ pozwala to zobaczyć trend w danych. Istnieje więc mit o liczbie potrzebnych punktów danych. Im więcej mamy Danych, tym lepiej.
mit 3: eksperymenty z pojedynczymi przedmiotami są łatwe do wykonania.
- projektowanie jednostkowe ma własną tradycję metodologiczną. Wydaje się to bardzo łatwe do zrobienia, gdy czytasz o jednym projekcie. Ale jest wiele rzeczy do rozważenia i wiele rzeczy może pójść wrong.It wymaga sporego przeszkolenia., Trwa co najmniej jeden kurs trzy-kredytowy, który przejmiesz przez cały semestr.
Czytaj dalej: Komponenty projektów jednopunktowych
Czytaj dalej: podręczniki projektowania jednopunktowego
Kazdin, A. E. (2011). Projekty badań pojedynczych przypadków: metody badań klinicznych i stosowanych. Oxford University Press.
Dodaj komentarz