Comunicação em crianças com autismo

comunicação e transtorno do espectro autista: as bases

crianças com transtorno do espectro autista (ASD) podem achar difícil relacionar-se e comunicar-se com outras pessoas. Eles podem ser mais lentos para desenvolver a linguagem, não têm nenhuma linguagem, ou têm dificuldades significativas em entender ou usar a linguagem falada.

crianças com DSA muitas vezes não entendem que a comunicação é um processo de duas vias que usa contato visual, expressões faciais e gestos, bem como palavras., É uma boa idéia ter isso em mente ao ajudá-los a desenvolver habilidades de linguagem.

algumas crianças com DSA desenvolvem boa fala, mas ainda podem ter dificuldade em saber como usar a linguagem para se comunicar com outras pessoas. Eles também podem se comunicar principalmente para pedir algo ou protestar sobre algo, em vez de por razões sociais, como conhecer alguém.a forma como as crianças com ASD comunicam é importante para outras áreas de desenvolvimento, como o comportamento e a aprendizagem.,

How children with autism spectrum disorder communicate

Sometimes children with autism spectrum disorder (ASD) don’t seem to know how to use language, or how to use language in the same ways as typically developing children.,

so não convencional da linguagem
muitas crianças com ASD usam palavras e estratégias verbais para se comunicar e interagir, mas eles podem usar a linguagem de maneiras incomuns.por exemplo, echolalia é comum em crianças com DSA. Isto é quando as crianças imitam palavras ou frases sem significado ou em um tom incomum de voz. Podem repetir as palavras de alguém imediatamente, ou muito mais tarde. Eles também podem repetir palavras que ouviram na TV, YouTube ou vídeos, bem como na vida real.,

crianças com DSA também às vezes:

• usa palavras inventadas, que são chamadas de neologismos
• diz a mesma palavra sobre e sobre
• confunda pronomes e se refere a si mesmos como “você”, e a pessoa com quem eles estão falando como “I”.

estas são muitas vezes tentativas de obter alguma comunicação acontecendo, mas eles nem sempre funcionam porque você não pode entender o que as crianças estão tentando dizer.,por exemplo, as crianças com echolalia podem aprender a falar repetindo frases que associam a situações ou estados emocionais, aprendendo o significado destas frases descobrindo como elas funcionam. Uma criança pode dizer: “queres um chupa-chupa? quando ela própria quer um. Isto é porque quando ela já ouviu essa pergunta antes, ela tem um chupa-chupa.

ao longo do tempo, muitas crianças com ASD podem construir sobre estes começos e aprender a usar a linguagem de maneiras que mais pessoas podem entender.,

a comunicação não-Verbal
Estas formas de comunicação podem incluir:

• fisicamente manipulação de uma pessoa ou de um objeto – por exemplo, tomando a mão de uma pessoa e empurrando-o em direção a algo que a criança quer
• a apontar, mostrar e deslocando o olhar – por exemplo, uma criança olha ou aponta para algo que eles querem e, em seguida, muda o seu olhar para outra pessoa, permitindo que a pessoa sabe que quer o objecto
• o uso de objetos – por exemplo, a criança mãos um objeto para uma outra pessoa para se comunicar.,

comportamento indesejável
muitas crianças com DSA comportam-se de formas difíceis, e este comportamento está frequentemente relacionado com a comunicação.

Por exemplo, comportamento auto-prejudicial, birras e agressividade para com os outros pode ser a maneira de uma criança tentar dizer-lhe que eles precisam de algo, não são felizes ou estão realmente confusos ou assustados.se o seu filho se comportar de forma difícil, tente olhar para as situações da perspectiva do seu filho para perceber a mensagem por trás do seu comportamento., Nosso artigo sobre gestão de comportamentos desafiadores em crianças com DSA explica como descobrir o que está desencadeando o comportamento do seu filho

como e por que a comunicação se desenvolve em crianças com transtorno do espectro autista

as razões das crianças para comunicar são bastante simples – eles se comunicam porque querem algo, porque querem atenção, ou por mais razões sociais.

tipicamente crianças em desenvolvimento geralmente podem se comunicar por todas estas razões, e sua capacidade de se comunicar de todas estas maneiras vem aproximadamente ao mesmo tempo., Mas é diferente em crianças com transtorno do espectro autista (ASD), que desenvolvem a capacidade de comunicação destas formas ao longo do tempo.em primeiro lugar, as crianças usam a comunicação para controlar o comportamento de outra pessoa, para pedir algo, para protestar ou para satisfazer as necessidades físicas.

em seguida vem a comunicação para obter ou manter a atenção de alguém – por exemplo, uma criança pode pedir para ser confortado, dizer olá ou até mesmo exibir-se.por último, e mais difícil, são as habilidades de comunicação que as crianças precisam para direcionar a atenção de outra pessoa para um objeto ou um evento por razões sociais.,A comunicação desenvolve-se passo a passo, por isso é importante trabalhar passo a passo com o seu filho.por exemplo, se chorar na cozinha é a única forma de o seu filho pedir comida, pode ser muito difícil para o seu filho se estiver a tentar ensiná-lo a dizer “comida” ou “fome”. Em vez disso, você pode tentar trabalhar em habilidades que são apenas um passo a partir de onde o seu filho está agora – por exemplo, alcançar ou apontar para a comida que eles querem., Uma vez que seu filho começa a alcançar ou apontar, você pode trabalhar em obter contato visual.

pode ajudar o seu filho a desenvolver estas competências elogiando-o quando o seu filho olha para si e rotulando itens, como “bickies”.o seu filho está a comunicar-se para pedir coisas? O seu filho está a pedir conforto ou a dizer olá? O seu filho está a mostrar-lhe coisas, como desenhos ou aviões no céu? Se você está olhando para estratégias e terapias para melhorar a comunicação do seu filho, saber que nível de comunicação o seu filho está usando agora pode ajudá-lo a escolher a melhor maneira de seguir em frente.,

tirando o máximo partido das tentativas das crianças de comunicar

você pode esperar comunicação do seu filho com transtorno do espectro autista (ASD), mesmo que não seja o mesmo que a forma como outras crianças se comunicam.

Aqui estão algumas maneiras que você pode encorajar a comunicação com o seu filho:

• Use frases curtas – por exemplo, ‘Camisa sobre. De chapéu.
• Use uma linguagem menos madura – por exemplo, ‘Playdough é nojento na sua boca’.exagere o seu tom de voz – por exemplo,’ai, essa água está muito quente’.,
• incentiva e incita o seu filho a preencher a lacuna quando é a vez do seu filho em uma conversa – por exemplo, ‘olhe para esse cão. De que cor é o cão?”
• faça perguntas que precisam de uma resposta do seu filho – por exemplo, ‘você quer uma salsicha?”Se sabe que a resposta do seu filho é sim, pode ensinar o seu filho a acenar com a cabeça em resposta, modelando isto para o seu filho.Arranje tempo suficiente para o seu filho responder a perguntas.

contacto visual
contacto visual é uma parte fundamental da comunicação não verbal., Ele ajuda outras partes da comunicação, como ser capaz de notar as expressões faciais de outra pessoa e levar a emoção em conta em sua comunicação.

Aqui estão algumas ideias para encorajar o contacto visual do seu filho:

• segure um objecto que o seu filho deseja à frente dos seus olhos para que o seu filho olhe para os seus olhos ao mesmo tempo que olha para o objecto.segure um objecto que o seu filho quer por mais alguns segundos antes de deixar o seu filho tomá-lo. Isto encoraja o seu filho a olhar para o seu rosto quando ele não recebe o objeto imediatamente.