Design Experimental de um único assunto: uma visão geral | Asha Journals Academy

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design experimental de um único assunto-também conhecido como design experimental de um único caso – estão entre os projetos mais prevalentes utilizados na pesquisa de tratamento de CSD. Estes desenhos fornecem um quadro para uma abordagem quantitativa e cientificamente rigorosa, em que cada participante fornece o seu próprio controlo experimental.,

an Overview of Single-Subject Experimental Design

Transcript of the video Q A with Julie Wambaugh.

a essência do design individual é usar medições repetidas para realmente entender a variabilidade de um indivíduo, de modo que podemos usar a nossa compreensão dessa variabilidade para determinar quais são os efeitos do nosso tratamento.para mim, um dos primeiros passos no desenvolvimento de um tratamento é compreender o que um indivíduo faz., Então, se eu fosse fazer um grupo de estudo do tratamento, eu não seria, necessariamente, ser capaz de ver ou entender o que estava acontecendo com cada paciente, para que eu pudesse fazer modificações para o meu tratamento e compreender todos os detalhes do que está acontecendo em termos dos efeitos do meu tratamento. Para mim, é um primeiro passo natural na progressão do desenvolvimento de um tratamento.

também com as desordens com que lidamos, é muito difícil obter o número de participantes que precisaríamos para o gold standard randomized controlled trial., O uso de designs individuais funciona em torno do possível fator limitante de não ter assuntos suficientes em uma área específica de estudo.

o Meu mentor, o Dr. Cynthia Thompson, que foi treinado por Leija McReynolds da Universidade de Kansas, que foi onde um monte de disciplina projeto em nosso campo de origem, e então eu tive a sorte de estar na vanguarda deste ser implementadas em nossa ciência no final dos anos 70 início dos anos 80., Vimos, eu acho, um bom revolução em termos de atenção para estes tipos de projetos, dando crédito para o tipo de dados que podem ser obtidos a partir desses tipos de projetos, e o florescimento desses projetos realmente até a década de 1980 para a de 1990 e na década de 2000. Mas eu acho — eu já falei com outros sujeitos design pesquisadores, e agora estamos vendo talvez um pouco de um lapso de atenção, e a falta de treinamento novamente entre os nossos jovens pessoas. Talvez as pessoas presumam que as pessoas entendem a fundação, mas elas realmente não entendem. e mais problemas estão ocorrendo com a ciência., Penso que temos de restabelecer as bases nos nossos jovens cientistas. E este projeto, eu acho, será uma grande vantagem para nos levar nessa direção.

Qual é o papel do Design individual?

Transcript of the video Q A with Ralf Schlosser.

então o que aconteceu recentemente, é com o início da prática baseada em evidências e a adoção da hierarquia comum de evidências em termos de desenhos., Como notou, o ensaio controlado Aleatório e as meta-análises de ensaios controlados aleatórios estão no topo das hierarquias comuns. E tudo bem. Mas isso não significa que um único indivíduo não possa desempenhar um papel.

Por exemplo, design individual pode ser implementado antes de implementar um teste controlado aleatório para obter um melhor controle sobre a magnitude dos efeitos, o funcionamento dos ingredientes ativos, e tudo isso. É muito bom prepará-lo antes de desenvolver um teste controlado randomizado.,

Depois de ter implementado o teste randomizado controlado, e então você quer implementar a intervenção em um ambiente mais naturalista, torna-se muito difícil fazer isso de uma forma aleatória ou ao nível do grupo. Assim, mais uma vez, o design individual presta-se a uma implementação mais orientada para a prática.por isso, vejo-a como uma metodologia crucial entre várias. O que podemos fazer para promover o design de um único assunto é falar. É importante que seja reconhecido pelo que pode fazer e pelo que não pode fazer.,

Recursos Básicos e Componentes da disciplina Projetos Experimentais

a Definição de Recursos
disciplina projetos são definidos pelas seguintes características:

  • Um indivíduo “caso” é a unidade de intervenção e da unidade de análise de dados.
  • O processo proporciona o seu próprio controlo para efeitos de comparação. Por exemplo, a série de variáveis de resultado do caso é medida antes da intervenção e comparada com as medições realizadas durante (e após) a intervenção.,a variável resultado é medida repetidamente dentro e entre diferentes condições ou níveis da variável independente.

ver Kratochwill, et al. (2010)

Estrutura e fases do projeto
design de indivíduo único são tipicamente descritos de acordo com a disposição de base e fases de tratamento.

as condições de um estudo experimental de um único indivíduo são frequentemente atribuídas letras como a fase a e a fase B, sendo A fase inicial ou sem tratamento, e B A fase experimental ou de tratamento., (Outras letras são por vezes usadas para designar outras fases experimentais.)

geralmente, a fase A serve como um período de tempo em que o comportamento ou comportamentos de interesse são contados ou marcados antes da introdução do tratamento.

na fase B, o mesmo comportamento do indivíduo é contado ao longo do tempo sob condições experimentais enquanto o tratamento é administrado.as decisões relativas ao efeito do tratamento são então tomadas comparando o desempenho de um indivíduo durante o tratamento, a fase B e a ausência do tratamento.,

McReynolds e Thompson (1986)

Componentes Básicos
Importante principais componentes de um único sujeito de estudo incluem o seguinte:

  • O participante é a unidade de análise, em que um participante pode ser uma pessoa ou uma unidade, como uma classe ou escola.as descrições dos participantes e das definições são fornecidas com pormenor suficiente para permitir que outro investigador recrute participantes semelhantes em contextos semelhantes.as variáveis dependentes de
  • são (a) definidas operacionalmente e (B) medidas repetidamente.,
  • uma variável independente é ativamente manipulada, com a fidelidade da implementação documentada.uma condição de base demonstra um padrão previsível que pode ser comparado com a(s) condição (ões) de intervenção.o controlo Experimental é conseguido através da introdução e retirada / reversão, introdução escalonada ou manipulação iterativa da variável independente.a análise Visual é utilizada para interpretar o nível, tendência e variabilidade dos dados dentro e entre as fases.,a validade externa dos resultados é alcançada através da replicação dos efeitos.a validade Social é estabelecida documentando que as intervenções estão funcionalmente relacionadas com a mudança em resultados socialmente importantes.

ver Horner, et al. (2005)

Common Misconceptions

Single-Subject Experimental Designs versus Case Studies

Transcript of the video Q A with Julie Wambaugh.,

Um dos maiores erros, que é um grande problema, é o mal-entendido de que um estudo de caso não é um projeto experimental de um único assunto. Há controlos que precisam de ser implementados, e um estudo de caso não corresponde a um desenho experimental de um único assunto.

As pessoas não entendem ou interpretam mal o termo “linha de base múltipla” para significar que porque você está medindo várias coisas, que lhe dá o controle experimental., Você tem que demonstrar, em vez disso, que você mediu vários comportamentos e que você replicou seu efeito de tratamento através desses comportamentos múltiplos. Então, um exemplo de um tratamento sendo implementado com um comportamento não é suficiente, mesmo que você tenha medido outras coisas. Vejo que é um erro muito comum.,

Há um projeto-um projeto ABA-que é um projeto experimental muito forte onde você mede o comportamento, você implementa o tratamento, e você, em seguida, para obter o controle experimental precisa ver que o tratamento vai de volta para a linha de base, para que você tenha evidências de controle experimental. É um comportamento difícil de implementar na nossa área porque queremos que os nossos comportamentos se mantenham acordados! Não queremos vê-los voltar à linha de base.muitas vezes as pessoas dizem que fizeram um ABA. Mas, na verdade, tudo o que fizeram foi um AB., Eles mediram, implementaram o tratamento, e o comportamento mudou porque o tratamento foi bem sucedido. Isso não te dá controlo experimental. Eles pensam que fizeram um projeto de som experimentalmente, mas porque o comportamento não fez o que o projeto requer para obter controle experimental, eles realmente não têm controle experimental com seu projeto.

estudos individuais não devem ser confundidos com estudos de caso ou outros projectos não experimentais.,

No caso de relatórios de estudo, os procedimentos utilizados no tratamento de um determinado comportamento do cliente são documentados tão cuidadosamente quanto possível, e o progresso do cliente em direção a habilitação ou a reabilitação é relatado. Estas investigações fornecem descrições úteis. . . .No entanto, uma demonstração da eficácia do tratamento requer um estudo experimental.

um melhor papel para estudos de caso é a descrição e identificação de potenciais variáveis a serem avaliadas em estudos experimentais., Uma excelente discussão desta questão pode ser encontrada na troca de cartas ao editor Por Hoodin (1986) e Rubow e Swift (1986) .

McReynolds e Thompson (1986)

Outro-Assunto Mitos

Transcrição do vídeo Q&Um com Ralf Schlosser.Myth 1: experimentos individuais têm apenas um participante.obviamente, requer apenas um assunto, um participante. Mas é um nome errado pensar que um único indivíduo é apenas um participante., Você pode ter até vinte ou trinta.

Myth 2: experiências individuais requerem apenas um pré-teste/pós-teste.

  • eu acho que um monte de alunos na clínica são utilizados para a medição de um pré-teste e um pós-teste, devido à forma como os objetivos são escritos, e talvez não haja tempo suficiente para coletar dados contínuos.Mas os projectos experimentais de um único caso exigem uma recolha de dados contínua. Há um equívoco de que um ponto de base de dados é suficiente., Mas para o design experimental de caso único você quer ver pelo menos três pontos de dados, porque ele permite que você veja uma tendência nos dados. Então há um mito sobre o número de pontos de dados necessários. Quanto mais dados tivermos, melhor.

Myth 3: experimentos individuais são fáceis de fazer.

  • design individual tem a sua própria tradição de metodologia. Parece muito fácil de fazer quando você lê sobre um projeto. Mas há muitas coisas a considerar, e muitas coisas podem ir wrong.It requer bastante treino., É preciso, pelo menos, um curso de três créditos para que fiques durante todo o semestre.

Leitura Adicional: componentes de projetos individuais

Leitura Adicional: livros didáticos de projeto individual

Kazdin, A. E. (2011). Designs de investigação de caso único: métodos para cenários clínicos e aplicados. Oxford University Press.

Leitura Adicional: artigos de Fundação

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