Parentalidade

A parenting practice is a specific behavior that a parent uses in raising a child. Por exemplo, muitos pais lêem em voz alta aos seus descendentes na esperança de apoiar o seu desenvolvimento linguístico e intelectual., Em culturas com fortes tradições orais, como comunidades indígenas americanas, contar histórias é uma importante prática parental para as crianças.as práticas de parentesco refletem a compreensão cultural das crianças. Pais em países individualistas como a Alemanha passam mais tempo engajados em interação cara-a-cara com bebês e mais tempo falando com o bebê sobre o bebê. Pais em culturas mais comuns, como as culturas da África Ocidental, passam mais tempo conversando com o bebê sobre outras pessoas, e mais tempo com o bebê virado para fora, para que o bebê veja o que a mãe vê.,as competências parentais ajudam os pais a levar as crianças para uma idade adulta saudável, influenciando o seu desenvolvimento e mantendo os seus comportamentos negativos e positivos. O potencial cognitivo, as habilidades sociais e o funcionamento comportamental de uma criança adquirem durante os primeiros anos são fundamentalmente dependentes da qualidade de suas interações com seus pais.,l na Aprendizagem diz que os filhos de benefício (evitar pobres de desenvolvimento resultados) quando seus pais:

1. se Comunicar com verdade sobre os acontecimentos, porque a autenticidade dos pais que explicar e ajudar seus filhos a compreender o que acontece e como eles estão envolvidos;
2. Manter a consistência: os Pais, o instituto rotinas regulares ver benefícios em os filhos de seus padrões de comportamento;
3. Utilizar os recursos disponíveis para eles, estendendo a mão para a comunidade e a construção de uma rede social de suporte;
4. o interesse de seus educacional da criança e o início de necessidades do desenvolvimento (p.,G. jogar que aumenta a socialização, a autonomia, a coesão, a calma e a confiança.); and
5. Keep open lines of communication about what their child is seeing, learning, and doing, and how these things are affecting them.considera-se que as competências parentais estão naturalmente presentes nos pais; no entanto, existem provas substanciais em contrário. Aqueles que vêm de um ambiente de infância negativo ou vulnerável frequentemente (muitas vezes involuntariamente) imitam o comportamento de seus pais durante as interações com seus próprios filhos., Pais com compreensão inadequada dos marcos do desenvolvimento também podem demonstrar paternidade problemática. As práticas de parentesco são de particular importância durante as transições conjugais, como separação, divórcio e novo casamento; se as crianças não conseguem se ajustar adequadamente a essas mudanças, elas estão em risco de resultados negativos (por exemplo, aumento do comportamento de quebra de regras, problemas com as relações entre pares, e aumento das dificuldades emocionais).,

   A investigação classifica a competência e as competências necessárias para a paternidade da seguinte forma:

   • habilidades de relacionamento entre pais e filhos: tempo de qualidade gasto, comunicações positivas e demonstração de afeição encantada.encorajando o comportamento desejável: louvor e encorajamento, atenção não verbal, facilitando atividades envolventes.habilidades e comportamentos de ensino: sendo um bom exemplo, ensino incidental, comunicação benevolente da habilidade com o papel e outros métodos, comunicando incentivos lógicos e consequências.,gerir o mau comportamento: estabelecer regras e limites de base firmes, dirigir a discussão, fornecer instruções claras e calmas, comunicar e impor as consequências adequadas, usando tácticas restritivas como o tempo de silêncio e o tempo com uma postura autoritária, em vez de uma atitude autoritária.,antecipação e planeamento: planeamento avançado e preparação para a preparação da criança para desafios, descoberta de actividades de desenvolvimento envolventes e adequadas à idade, preparação da economia simbólica para a prática de auto-gestão com orientação, realização de discussões de acompanhamento, identificação de possíveis trajectórias negativas de desenvolvimento.competências de auto-regulação: monitorização de comportamentos (próprios e infantis), estabelecimento de objectivos adequados ao desenvolvimento, avaliação dos pontos fortes e fracos e definição de tarefas práticas, monitorização e prevenção da internalização e externalização de comportamentos.,habilidades de humor e enfrentamento: refrescamento e desencorajamento de pensamentos inúteis (diversões, orientação e mindfulness), estresse e gerenciamento de tensão (próprio e infantil), desenvolvimento de declarações de enfrentamento pessoal e planos para Situações de alto risco, construindo respeito mútuo e consideração entre os membros da família através de atividades colaborativas e rituais.,competências de Apoio ao parceiro: melhorar a comunicação pessoal, dar e receber feedback e apoio construtivos, evitar estilos de interacção familiares negativos, apoiar e encontrar esperança em problemas de adaptação, liderar a resolução de problemas colaborativos, promover a felicidade e a cordialidade das relações.

   consistência é considerada a ” espinha dorsal “de habilidades parentais positivas e” superprotecção ” a fraqueza.a saúde psico-social parental pode ter um impacto significativo na relação pai-filho., Os programas de formação e educação de pais baseados em grupo têm provado ser eficazes na melhoria do bem-estar psico-social de curto prazo para os pais.os pais de todo o mundo querem o que acreditam ser o melhor para os seus filhos. No entanto, os pais em diferentes culturas têm diferentes ideias do que é melhor. Por exemplo, os pais em sociedades de caçadores–coletores ou aqueles que sobrevivem através da agricultura de subsistência são susceptíveis de promover habilidades práticas de sobrevivência a partir de uma idade jovem., Muitas dessas culturas começam a ensinar as crianças a usar ferramentas afiadas, incluindo facas, antes de seus primeiros aniversários. Em algumas comunidades indígenas americanas, o trabalho infantil oferece às crianças a oportunidade de absorver valores culturais de participação colaborativa e comportamento prosocial através da observação e atividade ao lado dos adultos. Estas comunidades valorizam o respeito, a participação e a não interferência, o princípio Cherokee de respeitar a autonomia através da retenção de conselhos não solicitados., Pais indígenas americanos também tentam incentivar a curiosidade em seus filhos através de um estilo de parentesco permissivo que permite que a criança explore e aprenda através da observação do mundo.as diferenças nos valores culturais fazem com que os pais interpretem os mesmos comportamentos de maneiras diferentes. Por exemplo, a acuidade intelectual do Prêmio americano europeu, especialmente em um sentido estreito de “aprendizagem de livros”, e acreditam que fazer perguntas é um sinal de inteligência. Os pais italianos valorizam a competência social e emocional, e acreditam que a Inquisição demonstra boas habilidades interpessoais., Pais holandeses, no entanto, valorizam a independência, longa atenção e previsibilidade; em seus olhos fazer perguntas é um comportamento negativo, significando uma falta de independência.mesmo assim, os pais em todo o mundo compartilham certos objetivos comportamentais pró-sociais para seus filhos. Os pais hispânicos valorizam o respeito e enfatizam colocar a família acima do indivíduo. Pais na Ásia Oriental ordem do prêmio na casa acima de tudo. Em alguns casos, isso dá origem a elevados níveis de controle psicológico e até mesmo manipulação por parte do chefe de família., O povo Kipsigis do Quênia valoriza crianças que não são apenas inteligentes, mas que possuem essa inteligência de uma forma responsável e útil—um comportamento que eles chamam ng/om. Outras culturas, como a suécia e a Espanha, valorizam a sociabilidade e a felicidade também.,

   Indígena norte-Americano culturesEdit

   o Bebé de volta em Lima, Peru

   por Isso, é comum que os pais em muitas comunidades Indígenas Americanas para usar diferentes ferramentas na parentalidade, tais como contação de histórias —como os mitos— consejos (espanhol para “conselhos”), educacional, provocando, a comunicação não-verbal, e observacionais de aprendizagem para ensinar a seus filhos os valores importantes e lições de vida.contar histórias é uma maneira para as crianças indígenas americanas aprenderem sobre sua identidade, comunidade e história cultural., Mitos e folclore indígenas muitas vezes personificam animais e objetos, reafirmando a crença de que tudo possui uma alma e merece respeito. Estas histórias também ajudam a preservar a linguagem e são usadas para refletir certos valores ou histórias culturais.o conselho é uma forma narrativa de dar conselhos. Em vez de dizer diretamente à criança o que fazer em uma situação particular, o pai pode, em vez disso, contar uma história sobre uma situação semelhante., O personagem principal na história tem a intenção de ajudar a criança a ver quais as implicações de sua decisão podem ser, sem tomar diretamente a decisão para eles. Isto ensina a criança a ser decisiva e independente, enquanto ainda fornece alguma orientação.

   a forma lúdica de provocação é um método parental usado em algumas comunidades indígenas americanas para manter as crianças fora de perigo e orientar o seu comportamento. Esta estratégia de parentesco utiliza histórias, invenções ou ameaças vazias para guiar as crianças na tomada de decisões seguras e inteligentes., Por exemplo, um pai pode dizer a uma criança que há um monstro que pula nas costas das crianças se elas andam sozinhas à noite. Esta explicação pode ajudar a manter a criança segura porque incutir esse medo cria maior consciência e diminui a probabilidade de que eles vão vaguear sozinhos em apuros.nas famílias Navajo, o desenvolvimento de uma criança é parcialmente focado na importância do “respeito” por todas as coisas. “Respeito” consiste em reconhecer o significado da relação de alguém com outras coisas e pessoas no mundo., As crianças aprendem em grande parte sobre este conceito através da comunicação não verbal entre os pais e outros membros da família. Por exemplo, as crianças são iniciadas em uma idade precoce para a prática de uma corrida de manhã cedo sob quaisquer condições meteorológicas. Nesta corrida, a comunidade usa o humor e o riso uns com os outros, sem incluir diretamente a criança—que pode não querer se levantar cedo e correr—para incentivar a criança a participar e se tornar um membro ativo da comunidade. Os pais também promovem a participação na corrida matinal, colocando seus filhos na neve e tê-los ficar mais tempo se eles protestarem.,

   Indians of Santa Clara Pueblo, New Mexico, making pottery, 1916

   pais indígenas americanos muitas vezes incorporam crianças na vida cotidiana, incluindo atividades adultas, permitindo que a criança aprenda através da observação. Esta prática é conhecida como LOPI, aprendendo observando e lançando, onde as crianças são integradas em todos os tipos de atividades diárias maduras e incentivadas a observar e contribuir na comunidade. Esta inclusão como ferramenta parental promove a participação da comunidade e a aprendizagem.,um exemplo notável aparece em algumas comunidades maias: as meninas não são permitidas em torno da lareira por um longo período de tempo, uma vez que o milho é sagrado. Embora esta seja uma exceção à sua preferência cultural para incorporar as crianças em atividades, incluindo cozinhar, é um forte exemplo de aprendizagem observacional. As meninas maias só podem ver suas mães fazendo tortilhas por alguns minutos de cada vez, mas a sacralidade da atividade capta seu interesse., Eles então vão e praticam os movimentos que sua mãe usou em outros objetos, como amassar peças finas de plástico como uma tortilha. A partir desta prática, quando uma menina tem idade, ela é capaz de sentar-se e fazer tortilhas sem nunca ter recebido qualquer instrução verbal explícita.imigrantes nos Estados Unidos: socializaçãoeditétnica-racial

   devido à crescente diversidade racial e étnica nos Estados Unidos, pesquisa de socialização étnica-racial foi ganha atenção., A socialização étnica-racial Parental é uma forma de transmitir recursos culturais para apoiar crianças de bem-estar psicossocial de cor. Os objectivos da socialização étnico-racial são: transmitir uma visão positiva do nosso grupo étnico e ajudar as crianças a lidar com o racismo. Através de uma meta-análise de pesquisas publicadas sobre socialização étnica-racial, socialização étnica-racial afeta positivamente o bem-estar psicossocial., Esta revisão meta-analítica centra-se na pesquisa relevante para quatro indicadores de habilidades psicossociais e como eles são influenciados pelo estágio de desenvolvimento, raça e etnia, projetos de pesquisa, e as diferenças entre os pais e crianças auto-relatórios. As dimensões da socialização étnico-racial que são consideradas ao procurar correlações com habilidades psicossociais são: socialização cultural, preparação para o viés, promoção da desconfiança e igualitarismo.,as dimensões de socialização étnica-racial são definidas da seguinte forma: socialização cultural é o processo de passar para baixo costumes culturais, preparação para o viés varia de reações positivas ou negativas ao racismo e discriminação, promoção de condições de desconfiança sinergia quando lidar com outras raças e igualitarismo coloca semelhanças entre raças em primeiro lugar., As competências psicossociais são definidas da seguinte forma: as auto-percepções envolvem crenças percebidas de capacidades acadêmicas e sociais, as relações interpessoais lidam com a qualidade das relações, externalizando comportamentos lidam com comportamentos problemáticos observáveis e internalizando comportamentos lidam com inteligência emocional e regulação. As múltiplas formas que estes domínios e competências interagem têm mostrado pequenas correlações entre socialização étnica-racial e bem-estar psicossocial, mas esta prática parental continua a precisar de mais investigação.,

   esta meta-análise mostrou que os estágios de desenvolvimento afetam como a socialização étnica-racial foi percebida pelas crianças. As práticas de socialização Cultural parecem afectar as crianças de forma semelhante ao longo das fases de desenvolvimento, com excepção da preparação para o viés e da promoção da desconfiança que são encorajadas para as crianças mais velhas. Pesquisas existentes mostram que a socialização étnica-racial serve os afro-americanos positivamente contra a discriminação. Prevê-se que os estudos transversais tenham maiores tamanhos de efeito porque as correlações são inflacionadas neste tipo de estudos., Os relatórios dos pais sobre a influência da socialização étnica-racial são influenciados por “intenções”, por isso os relatórios das crianças tendem a ser mais precisos.entre outras conclusões derivadas desta meta-análise, a socialização cultural e auto-percepções tiveram uma pequena correlação positiva, a socialização cultural e a promoção da desconfiança tiveram uma pequena correlação negativa e as relações interpessoais tiveram uma relação positiva com a socialização cultural e a preparação para o viés., No que diz respeito às fases de desenvolvimento, a socialização étnica-racial teve uma correlação pequena, mas positiva, com as auto-percepções durante a infância e o início da adolescência. Com base em projetos de estudo, não houve diferenças significativas, o que significa que estudos transversais e estudos longitudinais ambos mostraram pequenas correlações positivas entre étnico-racial, socialização e auto-percepções. As diferenças de repórter entre pais e filhos mostraram correlações positivas entre socialização étnica-racial quando associada com o comportamento internalizante e relações interpessoais., Estas duas correlações mostraram um maior tamanho de efeito com os relatórios de crianças em comparação com os relatórios dos pais.

   a meta-análise em pesquisas anteriores mostra apenas correlações, então há uma necessidade de estudos experimentais que podem mostrar causação entre os diferentes domínios e dimensões. O comportamento das crianças e a adaptação a este comportamento podem indicar um efeito bidirecional que também pode ser abordado por um estudo experimental., Há evidências para mostrar que a socialização étnica-racial pode ajudar as crianças de cor a obter habilidades sociais-emocionais que podem ajudá-los a navegar através do racismo e discriminação, mas mais pesquisas precisam ser feitas para aumentar a generalização da pesquisa existente.