comunicarea și tulburarea spectrului autismului: elementele de bază
copiilor cu tulburare de spectru autist (TSA) le este greu să relaționeze și să comunice cu alte persoane. Acestea ar putea fi mai lent pentru a dezvolta limba, nu au nici o limbă, la toate, sau au dificultăți semnificative în înțelegerea sau utilizarea limbii vorbite.copiii cu TSA adesea nu înțeleg că comunicarea este un proces bidirecțional care utilizează contactul vizual, expresiile faciale și gesturile, precum și cuvintele., Este o idee bună să țineți cont de acest lucru atunci când îi ajutați să-și dezvolte abilitățile lingvistice.unii copii cu TSA dezvoltă o vorbire bună, dar pot avea în continuare probleme în a ști să folosească limbajul pentru a comunica cu alte persoane. Ei ar putea, de asemenea, să comunice mai ales pentru a cere ceva sau pentru a protesta despre ceva, mai degrabă decât din motive sociale, cum ar fi cunoașterea cuiva.
cât de bine comunică copiii cu TSA este important pentru alte domenii de dezvoltare, cum ar fi comportamentul și învățarea.,comunicarea este schimbul de gânduri, opinii sau informații prin vorbire, scriere sau expresie nonverbală. Limba este comunicarea folosind cuvinte-scrise, vorbite sau semnate (ca în Auslan).uneori, copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) nu par să știe cum să folosească limbajul sau cum să folosească limbajul în aceleași moduri ca și copiii în curs de dezvoltare.,mulți copii cu TSA folosesc cuvinte și strategii verbale pentru a comunica și interacționa, dar ar putea folosi limbajul în moduri neobișnuite.de exemplu, echolalia este frecventă la copiii cu TSA. Acest lucru este atunci când copiii imită cuvinte sau fraze fără sens sau într-un ton neobișnuit de voce. S-ar putea repeta cuvintele cuiva imediat, sau mult mai târziu. De asemenea, este posibil să repete cuvintele pe care le-au auzit la televizor, YouTube sau videoclipuri, precum și în viața reală.,copiii cu TSA, de asemenea, uneori:
- folosesc cuvinte inventate, care sunt numite neologisme
- spun același cuvânt de mai multe ori
- confundă pronumele și se referă la ei înșiși ca „tu”, iar persoana cu care vorbesc ca „eu”.acestea sunt adesea încercări de a face să se întâmple o anumită comunicare, dar nu funcționează întotdeauna pentru că nu puteți înțelege ce încearcă copiii să spună.,de exemplu, copiii cu ecolalie ar putea învăța să vorbească repetând fraze pe care le asociază cu situații sau stări emoționale, învățând semnificațiile acestor fraze aflând cum funcționează. Un copil ar putea spune „Vrei un lolly?”atunci când ea vrea de fapt unul ea. Acest lucru se datorează faptului că atunci când ea a auzit această întrebare înainte, ea are o lolly.de-a lungul timpului, mulți copii cu TSA se pot baza pe aceste începuturi și pot învăța să folosească limbajul în moduri pe care tot mai mulți oameni le pot înțelege.,
Nonverbale de comunicare
Aceste modalități de comunicare ar putea include:- manipularea fizic un obiect sau o persoană – de exemplu, de a lua o persoană mâna lui și împingându-l spre ceva copilul vrea
- indică, arată și schimbarea privirea – de exemplu, un copil se uită la sau puncte la ceva ce au vrut și apoi se mută privirea lor către o altă persoană, lasă acea persoană să știe ei vor obiect
- folosind obiecte – de exemplu, copilul mâini un obiect a altei persoane de a comunica.,mulți copii cu TSA se comportă în moduri dificile,iar acest comportament este adesea legat de comunicare.de exemplu, comportamentul auto-vătămător, istericale și agresivitatea față de ceilalți ar putea fi modul copilului de a încerca să vă spună că are nevoie de ceva, nu sunt fericiți sau sunt cu adevărat confuzi sau speriați.dacă copilul se comportă în moduri dificile, încearcă să privești situațiile din perspectiva copilului pentru a înțelege mesajul din spatele comportamentului acestuia., Articolul nostru privind gestionarea provocator de comportament la copii cu TSA explică modul de a lucra în ceea ce declanșează comportamentul copilului tău
Cum și de ce comunicarea se dezvoltă la copii cu tulburare de spectru autist
Copii motivele pentru comunicarea sunt destul de simplu – acestea comunica pentru că vor ceva, pentru că vor atenție, sau pentru mai multe motive sociale.de obicei, copiii în curs de dezvoltare pot comunica, de obicei, din toate aceste motive, iar capacitatea lor de a comunica în toate aceste moduri vine aproximativ în același timp., Dar este diferit la copiii cu tulburare de spectru autist (TSA), care dezvoltă capacitatea de comunicare în aceste moduri în timp.în primul rând, copiii folosesc comunicarea pentru a controla comportamentul altei persoane, pentru a cere ceva, pentru a protesta sau pentru a satisface nevoile fizice.
urmează comunicarea pentru a atrage sau a menține atenția cuiva – de exemplu, un copil ar putea cere să fie mângâiat, să salute sau chiar să se arate.ultimul și cel mai dificil sunt abilitățile de comunicare de care copiii au nevoie pentru a direcționa atenția altei persoane către un obiect sau un eveniment din motive sociale.,pentru copiii cu tulburare de spectru autist (TSA), comunicarea se dezvoltă pas cu pas, deci este important să lucrați pas cu pas cu copilul.de exemplu, dacă plânsul în bucătărie este singurul mod în care copilul tău cere mâncare, ar putea fi prea greu pentru copilul tău dacă încerci să-l înveți să spună „mâncare” sau „foame”. În schimb, ai putea încerca să lucrezi la abilități care sunt doar la un pas de locul în care copilul tău se află acum – de exemplu, ajungând spre sau îndreptându-se spre mâncarea pe care o dorește., Odată ce copilul dvs. începe să ajungă sau să indice, puteți lucra la contactul vizual.vă puteți ajuta copilul să-și dezvolte aceste abilități, lăudându-l atunci când se uită la dvs. și etichetând articole, cum ar fi „bickies”.copilul dvs. comunică pentru a cere lucruri? Copilul dvs. cere confort sau salută? Copilul tău îți arată lucruri, cum ar fi desene sau avioane pe cer? Dacă vă uitați la strategii și terapii pentru a îmbunătăți comunicarea copilului dvs., știind ce nivel de comunicare utilizează copilul dvs. chiar acum vă poate ajuta să alegeți cel mai bun mod de a merge mai departe.,vă puteți aștepta la comunicare din partea copilului dumneavoastră cu tulburare de spectru autist (TSA), chiar dacă nu este același lucru cu modul în care comunică alți copii.iată câteva modalități prin care poți încuraja comunicarea cu copilul tău:
- folosește propoziții scurte – de exemplu, ‘Shirt on. Pălăria pe”.
- folosiți un limbaj mai puțin matur – de exemplu, „Playdough este scârbos în gură”.
- exagera tonul vocii – de exemplu, „Ouch, că apa este foarte fierbinte”.,
- încurajați – l și îndemnați-l să umple golul atunci când este rândul copilului dvs. într-o conversație-de exemplu, ” uită-te la câinele respectiv. Ce culoare are câinele?”
- puneți întrebări care necesită un răspuns de la copilul dvs. – de exemplu, ” doriți un cârnați?”Dacă știți că răspunsul copilului dvs. este da, îl puteți învăța pe copilul dvs. să dea din cap în răspuns, modelând acest lucru pentru pentru copilul dvs.
- faceți suficient timp pentru ca copilul dvs. să răspundă la întrebări.
contactul cu ochii
contactul cu ochii este o parte esențială a comunicării nonverbale., Ajută alte părți ale Comunicării, cum ar fi posibilitatea de a observa expresiile faciale ale unei alte persoane și de a lua în considerare emoția în comunicarea dvs.
iată câteva idei pentru a încuraja contactul vizual cu copilul:
- țineți un obiect pe care copilul îl dorește în fața ochilor, astfel încât copilul să vă privească ochii în același timp cu privirea către obiect.
- țineți un obiect pe care copilul îl dorește pentru câteva secunde în plus înainte de a-l lăsa să-l ia. Acest lucru încurajează copilul să se uite spre fața ta atunci când nu primesc obiectul imediat.
Lasă un răspuns