actualizat: 30 Martie 2015, la 1:12 a.m.
William F. Morris IV ’17 descrie orașul său natal Maysville, Ga., ca având „mai multe vaci decât oameni și mai multe camioane pickup decât grade colegiu.”Primul din liceul său care s-a înscris la Harvard din 1973, Morris a fost încântat să experimenteze un mediu complet diferit de casa sa din Georgia. Cu toate acestea, o mare parte din viața lui Morris în Cambridge a fost caracterizată de stereotipuri sudice din partea colegilor săi.,în prima săptămână de școală, spune Morris, a fost întrebat de ce parte ar lua „dacă Războiul Civil s-ar întâmpla astăzi.”Un coleg de clasă al lui Morris, referindu-se la accentul său distinctiv, l-a întrebat odată pe prietenul lui Morris cum ar fi putut fi acceptat cineva care părea „retardat” la Harvard. După ce a fost întrebat câți sclavi a deținut la un eveniment final de club punch an al doilea de studentie, Morris a plecat din frustrare.”sunt vegetarian, nu sunt religios, liberal”, spune Morris. „Dar oamenii aud accentul meu și automat cred,” Oh, Sud va, el este de Sud.,””
Morris își creditează accentul gros, sudic—pe care susține că l—a estompat oarecum de la primul an-cu provocarea unor stereotipuri la care a fost supus în mod regulat la Harvard., Steagul său din Georgia atârnă cu mândrie de peretele dormitorului casei sale Pforzheimer, iar Morris spune că Cambridge încă nu se simte ca acasă.cu o populație de licență de aproape patru ori mai mare decât orașul său natal, mandatul lui Morris la Harvard l-a testat în mai multe moduri. Studenții din zonele subreprezentate spun adesea trecerea la Harvard vine ca un șoc cultural atât social, cât și academic. Ei raportează că știu foarte puțini studenți la Harvard la intrarea în primul an în comparație cu colegii din zone precum Boston și New York.,deși eforturile sporite de recrutare și inițiativele de ajutor financiar din ultimii ani au creat cel mai divers organism de studenți din istoria școlii, numerele geografice ale Harvard sunt încă nereprezentative ale Statelor Unite în ansamblu. În primul sondaj Crimson din clasa 2017, mai puțin de 12 la sută dintre respondenți s-au identificat ca provenind din Georgia și restul regiunii de Sud-Est, în timp ce 41.1 la sută dintre studenți au numit Casa de Nord-Est., Biroul de admitere al Colegiului nu are planuri de a crea cote proporționate pentru state sau regiuni geografice, iar reprezentanții spun că se angajează în eforturi regulate de recrutare pentru a forma un corp de studenți divers la nivel regional, ca parte a obiectivului său continuu de a îmbunătăți experiența studenților la Harvard.dar ,în ciuda acestor eforturi, studenții din anumite părți ale țării care nu trimit adesea studenți la Harvard spun că se confruntă cu provocări atunci când ajung în Cambridge, de la șocul culturii la probleme de adaptare academică și navigarea pe o rețea socială necunoscută.,diversitatea—rasială, etnică sau geografică—nu a fost adesea un cuvânt folosit pentru a descrie Colegiul Harvard în primele sale secole. În 1922, fostul președinte al Harvard Abbott Lawrence Lowell ‘ 77 a propus o cotă care să limiteze înscrierea studenților evrei la 15% din clasă. Clasa boboc de intrare în 1950 a avut doar patru studenți negri, și nu a fost până în 1970 că administratorii au întreprins „marele experiment” pentru a face în cele din urmă Harvard housing system co-ed.,în timp ce Harvard astăzi este cu mult înaintea Harvard din anii trecuți în ceea ce privește diversitatea, dezechilibrele persistă în populația de licență în ceea ce privește originile geografice ale studenților. Potrivit înscrierea datelor de la Biroul de Admitere oferite de Facultatea de Arte și Științe purtătorul de cuvânt Anna Cowenhoven, 51,5% dintre non-studenții internaționali care s-au înscris în Harvard Clasa de 2018 grindină de doar patru state: New York, New Jersey, California, Massachusetts. În schimb, aceste state reprezintă doar 23,2% din SUA., populația, conform proiecțiilor din 2014—cele mai recente disponibile—pe baza recensământului american din 2010.Commonwealth of Massachusetts este cel mai mare exemplu de dezechilibru Regional la Harvard. Massachusetts 6.7 milioane de locuitori constituie aproximativ 2 la sută din populația națiunii, conform proiecțiilor 2014 bazate pe recensământul din 2010. În schimb, 15% din bobocii de la Harvard vin din statul Bay.în timp ce 231 de boboci de curent grindină din Massachusetts, Louisiana a trimis doar doi studenți la Harvard anul trecut, un număr mic având în vedere populația sa de 4.,6 milioane, conform proiecțiilor recensământului din 2014. Dintre cei doi, Christopher C. Higginson ’18 a participat la școala Groton, o școală internat privată de elită din Massachusetts, în timp ce Luke Z. Tang ’18 este absolvent al Liceului Benjamin Franklin, una dintre școlile magnet premier din New Orleans.,
Printre cele șapte licee care au fost cele mai reprezentate în Harvard Clasa a 2017—Boston Latin School, Academia Phillips din Andover, liceul Stuyvesant, Nobil și Greenough Școală, Phillips Exeter Academy, Trinity School din New York City, și Lexington Liceu—cinci cădea în regiunea New England și două în New York City, potrivit datelor de la Boboc Registru.în total, studenții 310 din clasa 2018 sunt nativi din New England. Deși cele șase state New England reprezintă 4.6 la sută din populația SUA, ele reprezintă 21.,3 la sută din membrii non-internaționale ale clasei Boboc curent. Mid Atlantic, acoperind cele șase state și Washington, d. c., care se întind de la New York la Maryland, reprezintă 15.9 la sută din populația SUA și 27,2% din non-internaționale elevi în Clasa de 2018.conform datelor Biroului de admitere, studenții care au urmat internatul din Massachusetts sunt considerați ca provenind din statele lor de origine, mai degrabă decât din școlile internat. Prin urmare, dezechilibrele regionale sunt probabil chiar mai abrupte decât sugerează datele.,în calitate de co-maestru al Cabot House, Decan al Colegiului Rakesh Khurana îmbrățișează rolul important pe care diversitatea geografică îl joacă în viața casei și în experiența individuală a studenților. „În calitate de maestru de casă, cred că diversitatea geografică, la fel ca multe alte diversități ale experiențelor noastre și ale experiențelor trăite, îmbogățește experiența colegiului Harvard”, spune Khurana.,în încercarea de a crea o clasă de intrare diversă din punct de vedere geografic, Biroul de admitere a angajat o multitudine de programe, inclusiv e-mail direct, scrisori, o nouă inițiativă digitală numită Harvard College Connection și excursii exhaustive de călătorie comune cu colegii precum Princeton, Universitatea din Virginia și Yale. În 2012, reprezentanții Biroului de admitere au făcut vizite în toate cele 50 de state, Insulele Virgine Americane, Puerto Rico și Mexic., După estimările lor, au văzut aproape 50.000 de studenți și 3.000 de consilieri de orientare în liceu.
„oriunde te-ai afla, orice fel de fundal …vom fi la tine cu o varietate de eforturi de mobilizare”, spune William R. Fitzsimmons ’67, decanul admiterilor și ajutorului financiar, cu un accent distinct din Boston, care reflectă copilăria sa în Weymouth, Mass.în ciuda unei abundențe de eforturi de informare, Harvard a înregistrat anul acesta doar câștiguri modeste în numărul solicitanților din zonele subreprezentate.,
„în fiecare dintre aceste zone geografice, acestea sunt aproape identice cu anul trecut”, a declarat Fitzsimmons, referindu-se la clasa grupului de candidați din 2019, într-un interviu din februarie. „Aș putea încerca să o umflu și să spun că există un procent de 16.1 față de o schimbare de 8.1 la sută în Statele montane , dar asta este de la 1,277 la 1,483 de solicitanți. Nu e un salt mare.Fitzsimmons și Biroul de admitere sunt în avans și realiste cu privire la provocările cu care se confruntă în ceea ce privește seara acestor disparități în reprezentarea regională., Potrivit lui Fitzsimmons, ” 80 la sută dintre studenți vor merge la facultate la 200 de mile de casele lor, iar 90 la sută vor merge la facultate la 500 de mile de casele lor.”Fitzsimmons spune că acest lucru a fost cazul de zeci de ani și este o problemă de care el și biroul său sunt conștienți în timpul eforturilor lor de informare.în prezent, piatra de temelie a mobilizarea Colegiului provine din scorurile PSAT și informațiile de contact furnizate la Harvard de către Consiliul Colegiului., Din scorurile PSAT și alte informații auto-raportate, Biroul de admitere trimite e-mailuri, atât fizice, cât și digitale, studenților încurajându-i să ia în considerare Harvard. Potrivit lui Fitzsimmons, 63% dintre studenții din clasa de boboc și 81% dintre studenții minoritari au fost inițial pe lista de căutare. „Este o listă destul de bună, de fapt”, spune el.în ciuda utilității lor, Lucerito L. Ortiz ‘ 10, un ofițer de admitere care recrutează și citește cererile pentru Los Angeles, sudul Texasului și America Latină, spune că scorurile PSAT sunt o modalitate imperfectă de a recruta studenți.,
„informațiile pe care le avem despre studenți sunt foarte limitate, pentru că tot ce putem continua sunt scorurile PSAT”, spune Ortiz. „Este greu să găsești date suplimentare despre studenți.un aspect al eforturilor de informare ale Harvard care, potrivit studenților și ofițerilor de admitere deopotrivă, atrage un număr mare de solicitanți din regiunile subreprezentate este programul său generos—și comercializat efectiv—de ajutor financiar. Minnesota nativ Luke R. Heine ’17 credite Harvard Financial Aid Initiative cu determinându-l să ia în considerare aplicarea., Elevii din orașul natal al lui Heine, Duluth, nu se aplică în mod regulat școlilor Ivy League, deoarece percepția acestor colegii ca „Abercrombie Fitches”, așa cum spune Heine, este profund înrădăcinată.”pentru mine, singurul motiv pentru care am aplicat la Harvard și aceste școli Ivy League a fost că, fiind un Midwesterner pragmatic, am văzut că ajutorul financiar a fost foarte bun”, spune Heine. „Cred că acesta este cel mai bun mod de a-i determina pe oameni să ia în considerare chiar aplicarea la aceste școli.”
Decan Thomas A. Curb ‘de 67 de ani, care a lucrat ca ofițer de admitere din 1969 până în 1973 până în cele din urmă transferul de la Boboc decanat, spune că-și amintește acoperă părți din Dakota de Nord, Dakota de Sud, Iowa, Carolina de Nord, Carolina de Sud, Virginia, Connecticut și New York. În unele dintre aceste state, recrutarea solicitanților sa dovedit a fi dificilă.,
„te afli în Black Hills din Dakota de Sud, așa că muncești din greu pentru a atrage interesul, și găsești pe cineva care crezi că este un candidat bun, și atunci acea persoană nu reușește în procesul competitiv. Și sunteți în Black Hills anul viitor nu există o recepție prietenoasă la liceu”, își amintește Dingman.în ciuda încercărilor Biroului de admitere de a elimina dezechilibrele regionale prezente în populația actuală de licență, administratorii se grăbesc să afirme că nu există nicio cotă de niciun fel pentru niciun anumit fundal.,
„acest tip de mobilizare este într-adevăr despre găsirea de oameni de excelență oriunde ar putea fi. Nu există nicio cotă pentru state; nu există nicio cotă pentru țări, de altfel”, spune Fitzsimmons. „O persoană din Kazahstan va concura împotriva persoanei din Fargo atunci când va merge la Comitetul complet. În cazul în care Comitetul este de a face de fapt decizia sa, este într-adevăr totul despre excelență și diversitatea pe care studentul poate aduce, în linii mari luate în considerare.”
percepțiile abundă, totuși, că un solicitant dintr-o regiune subreprezentată va avea un avantaj în procesul de admitere.,
„oamenii râdeau că modul de a intra la Harvard era să se mute de la Boston la Wyoming”, spune Dingman.la rândul său, Jordan T. Colman ’15-16 nu are nicio îndoială că a fi unul dintre puținii solicitanți din Wyoming a fost de ajutor.
„există această retorică că toată lumea are ceva care le pune peste partea de sus, dreapta? Și astfel, într-un anumit sens, simt că a fi din Wyoming este unul dintre lucrurile”, spune Colman.Eva A. Guidarini ’15, fostul președinte student al Institutului de politică, este de acord., În ciuda orașelor în mișcare frecvent ca un copil, Guidarini a participat la George Washington High School din Charleston, W. Va., un loc pe care acum îl numește acasă, atât în mintea ei, cât și pe hârtie.
„este mai ușor să ies în evidență ca student academic în Virginia de Vest decât în Michigan sau în California sau în oricare dintre celelalte locuri pe care le-am trăit”, spune Guidarini. „Cu siguranță sunt aici din cauza Virginiei de Vest.,”
„cu greu o cultură Ivy League”
totuși, în ciuda percepțiilor că provenind dintr-o zonă subreprezentată poate prezenta un avantaj în procesul de admitere, există și alte obstacole cu care se confruntă acești studenți înainte de a completa chiar cererea comună.Colman, absolvent al Liceului Județean Natrona din Casper, Wyo., a fost unul dintre acești candidați râvniți dintr-o regiune subreprezentată. Colman estimează că doar aproximativ 330 dintre studenții din clasa sa de 450 au absolvit., Drumul său spre Harvard reflectă provocările cu care Harvard se confruntă în prezent atunci când încearcă să recruteze studenți din regiuni subreprezentate.
„nu a existat deloc o cultură Ivy League”, își amintește Colman.Colman spune că consilierii academici ai județului Natrona l-au încurajat puternic să aplice pentru Bursa Hathaway, care oferă finanțare studenților pentru a urma învățământul postliceal în Wyoming.,
„a fost predicat și pus pe un piedestal, ca oportunitatea finală în învățământul superior, iar când am vorbit pentru prima dată cu consilierul meu despre dorința de a aplica la Harvard în special, nu a fost super în idee”, spune Colman.contrastul dintre consilierea colegiului la o școală tradițională de alimentare din New England, cum ar fi Groton, de exemplu, și Liceul din Natrona County, este destul de puternic. Potrivit lui Colman, doar un membru al echipei de consilieri de la liceul său s-a concentrat pe admiterea la facultate și și-a împărțit timpul între două școli., În timp ce consilierul singuratic al Colegiului Colman avea peste 3,000 de studenți pentru a sfătui, Groton are o echipă de trei dedicați mai puțin de 400 de studenți care se întind pe clasele 8 până la 12. Dintre acești trei consilieri, unul face parte din Consiliul de administrație al legii, iar altul a petrecut cinci ani ca ofițer de admitere la Georgetown.potrivit lui Megan K. Harlan, șeful de consiliere al Colegiului Groton, în fiecare an, patru sau cinci absolvenți de la Harvard fac călătoria spre Groton pentru a intervieva solicitanții din Groton și școlile din jur., În timp ce Natrona County High School și Groton reprezintă două capete ale spectrului, studenți precum Colman spun că școlile din regiunile subreprezentate sunt mai puțin echipate pentru a pregăti studenții să aplice la Harvard prin programul său de acțiune timpurie. Anul trecut, 992 din cele 2,023 eventuale oferte de admitere au fost extinse la acei studenți care au aplicat din timp.,deoarece Colman, la fel ca majoritatea colegilor săi de liceu, nu a început să ia în considerare cererile de colegiu până în toamna anului său superior în liceu, el spune că reintegrarea programului de acțiune timpurie pentru clasa din 2016 a pus elevii din medii ca a lui într-un dezavantaj. (Colman a intrat în colegiu cu clasa din 2015.”acțiunea timpurie favorizează într-adevăr copiii care au un consilier de colegiu care lucrează cu ei unu-la-unu…,și în opinia mea, dezavantajează copiii ca mine dintr-un stat în care mergi doar la Liceul public, unde consilierul tău de colegiu servește 3,300 de studenți, unde bursele în stat sunt într-adevăr, foarte bune”, spune Colman.într-un interviu din octombrie 2013, Fitzsimmons a recunoscut disparitatea admiterilor timpurii și a spus că probabil „va continua să fie cazul pentru viitorul previzibil.dar într-un interviu pentru acest articol, Fitzsimmons lovește un ton mai luminos în ceea ce privește diversitatea bazinelor recente de acțiune timpurie a solicitanților.,
„cred că câștigăm bătălia pentru că puteți vedea că early now este mult mai divers din punct de vedere economic și etnic decât a fost”, spune Fitzsimmons. „Dar încă nu reflectă cum este acțiunea obișnuită.”
„bună, sunt din Virginia de Vest”
când Morris a sosit în campus pentru primul său an, își amintește doar vag știind doi studenți din întregul campus, care erau prieteni ai prietenilor. El spune că își amintește că a văzut studenți care păreau să facă deja parte din grupuri sociale prestabilite., Primul său semestru din primul an era singur și, uneori, se simțea copleșitor de izolat.
„este foarte greu la început și uneori asta te poate determina cu adevărat pentru o traiectorie proastă”, spune Morris.astăzi, la jumătatea primăverii sale, Morris spune că s-a adaptat la viața socială la Harvard. Totuși, el își amintește de dificultate în formând un nou grup de prieteni din senin în timpul deschiderii săptămâni în primul an după mutarea dintr-o zonă unde a participat la aceeași școală și știa la fel de oameni încă de la grădiniță.,
experiența timpurie a lui Morris în campus se află în contrast cu colegii din părți mai puternic reprezentate ale țării, cum ar fi New York sau Boston.Nicholas P. Heath ’18, de exemplu, estimează că știa între 10 și 20 de colegi de clasă din New York înainte de a veni la Cambridge și își amintește că a petrecut timp semnificativ cu acești cunoscuți în zilele de deschidere.
„acesta a fost cel mai ușor lucru de făcut”, spune Heath, absolvent al școlii colegiale din New York City. „De ce să nu stai cu oameni pe care îi cunoști deja?,”
Mark S. Staples ’17 din Fargo, ND, își amintește vizualizarea studenților ca Heath din exterior. Staples este conștient de un alt student de la Fargo din clasa sa și nu s-au întâlnit până nu au ajuns la Cambridge. Staples își amintește că s-a simțit surprins să afle că unii studenți se cunoșteau deja. „Asta a fost…un gând ciudat pentru mine”, spune Staples.,
administratorii, la rândul lor, încearcă să atenueze inechitățile sociale prin misiuni în cameră. Dingman și personalul său de la FDO văd sarcina de a găsi cazare pentru studenții din numeroase țări și din toate cele 50 de state ca o oportunitate de a crea diverse misiuni de cameră., Printr-un proces de cinci săptămâni, biroul lui Dingman ia în considerare originea geografică, printre alți factori, în timp ce formulează camerele și intrările de mână.potrivit lui Dingman, unii studenți solicită colegi de cameră de la origini geografice similare—un sudist poate cere să fie asociat cu un alt sudist. În timp ce încearcă să formeze camere care sunt diverse din punct de vedere geografic, uneori încearcă să îndeplinească cererile studenților prin aranjamente speciale, cum ar fi plasarea unui student dintr-o zonă rurală într-o intrare cu un proctor sau un coleg din aceeași regiune.,
În ciuda eforturilor FDO de a crea diversitate geografică, în scopul de a îmbogăți cultura rooming din primul an, disparități în experiențele încă juca în viața de student odată ce o nouă clasă a mutat în curte. Pentru studenții care provin din zonele rurale, adaptarea la viața din Cambridge este adesea descrisă ca fiind dezorientantă.
Luke J. M. Murnane ’18 este probabil cel mai apropiat lucru de la Harvard a unui cowboy din viața reală. Sporting o pălărie de cowboy și o centură de cataramă masivă, Murnane, care a crescut la o fermă din Montana, descrie tranziția de la Montana rurală la Urban Cambridge succint.,
„este groaznic”, spune el cu un chicotit.deși Murnane spune că este mulțumit de prietenii rapizi pe care i-a făcut prin programul în aer liber din primul an și intrarea sa în Apley Court, el continuă să critice viața orașului., Într-un efort de a scăpa simultan de agitația din Cambridge și de a rămâne în contact cu rădăcinile sale ecvestre, Murnane s-a alăturat clubului Harvard Polo, care practică o oră distanță în Hamilton, Mass.atât Staples, cât și Heath spun că, pe măsură ce anii lor de boboc au progresat, viața socială a devenit mai puțin legată de zonele geografice de origine. Deși Heath spune că a observat că o mulțime de grupuri de blocare sunt „New York grele”, cele mai multe dintre ele au cel puțin câțiva studenți din alte locuri.,potrivit lui Dingman, multe grupuri de blocare se formează din intrări individuale, care includ în mod inerent o mare parte din diversitatea geografică atrasă inițial în misiunile de cameră.dar trecerea la Harvard dintr-o parte subreprezentată a țării este o provocare în timpul mai mult decât primele câteva săptămâni ale primului an. La fel cum tranziția lui Staples de la Fargo rural La urban Cambridge a fost dificilă, ajustarea lui Morris de la liceu la academicieni a fost la fel de dificilă. Potrivit lui Morris, alma mater a fost mai „concentrat…pe atletism” decât pe academicieni., Liceul și gimnaziul său de multe ori nu și-au putut permite manuale noi, lăsând elevii să se descurce cu resurse insuficiente și depășite.Tessa A. C. Wiegand ‘ 15, Un fost cronicar pentru Crimson, provine din Morgantown, W. Va. În timp ce Wiegand a luat numărul maxim de Plasament Avansată clase de liceu oferit, a fost surprins de acces pe care o Harvard colegii avut la facultate la nivel de clase, cum ar fi statistica., Deși Wiegand constată că Harvard face o treabă bună de a oferi o gamă largă de niveluri de curs, administratorii au în vedere adăugarea de programare mai mult pentru a sprijini studenții care au avut mai puține oportunități academice în liceu.
Wiegand, care este acum un concentrator de Matematică Aplicată, și-a depășit obstacolele academice personale, dar spune că o mare parte din experiența ei ca nativă din Virginia de Vest la Harvard a fost definită de stereotipurile sociale. Wiegand constată adesea că ipotezele negative despre Virginia de Vest afectează introducerile ei noilor colegi de clasă.,
„am menționat în articol că cineva și-a cerut scuze pentru că sunt din Virginia de Vest”, spune Wiegand, amintind o experiență pe care a discutat-o într-o op-ed pe care a scris-o pentru Crimson în 2013. „Asta a fost într-o conversație introductivă, cum ar fi:” bună, sunt Tess, sunt din Virginia de Vest.”Și răspunsul a fost,” oh, îmi pare rău.Guidarini, care solicită, de asemenea, Virginia de Vest acasă, adaugă că profesorii au făcut comentarii cu privire la starea în clasa pe care ea a găsit ofensator.,
„prietenii tachinează pe toată lumea despre tot, așa că un prieten apropiat care mă tachinează despre Virginia de Vest mă deranjează zero”, spune ea.”Cred că reacțiile profesorale mă deranjează cel mai mult.”
Pe de o instanță, Guidarini spune, ea își amintește un profesor întreabă câți bani ei ” prietenii săraci miniere de cărbune face.”
preconcepțiile taie în ambele sensuri. Unii elevi din comunitățile feeder mai stabilite și licee spun că, de asemenea, se confruntă cu stereotipe ca privilegiat sau elitist din cauza fundaluri lor de liceu.,
„când le spui oamenilor că ești din New York, ei dezvoltă imediat un anumit fel de percepție despre cine ești, trecutul și privilegiul tău, genul ăsta de lucruri”, spune Heath. „Există un stereotip din New York, iar atunci când le spui oamenilor că ești din New York, riști ca ei să presupună instantaneu că acest stereotip se aplică pentru tine.”
„am lucrat la Andover, St. Paul’ s și Groton, așa că cred că este ceva pe care școala trebuie să-l combată”, spune Harlan. „Asta e ceva ce studenții care absolvent trebuie să combată.,”
Clubul subreprezentat
chiar și după tranziția inițială a Colegiului, există disparități între experiențele studenților care vin din diferite părți ale țării. Când studenții se uită să se alăture uneia dintre sutele de organizații studențești ale colegiului, își fac prietenii care vor veni să-și definească timpul la Colegiu. Unele grupuri se adresează în mod disproporționat grupurilor de studenți din regiuni foarte reprezentate, cum ar fi nord-estul sau New York, iar unii studenți din alte zone caută să-și creeze propriile pentru a combate această influență.,Clubul de budincă pripită, un club social co-ed care începe să recruteze studenți toamna lor Boboc, a atras critici pentru un membru care favorizează studenții din anumite zone geografice.
în Raportul anual al Institutului de budincă pripită din 1770, președintele Clubului de budincă pripită, Matt G. Wardrop ‘ 15, a abordat pașii organizației în atingerea unei game diverse de studenți în pumnul lor anual de toamnă., „La fel ca Colegiul Harvard, considerăm diversitatea ca fiind chiar nucleul experienței de budincă”, a scris Wardrop, citând o bază de membru variind de la Cambridge la „până la Coasta De Aur a Australiei.”
numerele spun o poveste diferită., Datele de la HPC toamna 2013 clasa punch, detaliate într-un Crimson critic op-ed toamna trecută și crossreferenced cu date din clasa Crimson de 2017 sondaj Boboc, arată că 77 la sută din HPC pumni grindină din regiunea de Nord-Est, comparativ cu 41 la sută dintre studenții care au identificat ca atare în întreaga clasă. Mai mult, 85 la sută dintre pumnii HPC au participat la o școală privată, potrivit datelor, comparativ cu 39 la sută din clasa din 2017 în ansamblu.
Wardrop nu a răspuns la cererile de comentarii.,deși clubul pripit de budincă se apropie de cea de-a 250-a aniversare, apartenența sa nu reflectă aceleași tendințe în diversitate ca și corpul studențesc mai mare de la Harvard. În afara zidurilor clubului, studenții au găsit modalități alternative pentru ca studenții subreprezentați să socializeze.
Ashford L. Regele ’15 de la Versailles, Ky.,, este la numai două luni de la absolvirea Harvard, dar mandatul său de licență a fost marcat de o tendință consistentă pe care intenționează să o abordeze înainte de a pleca. Regele spune că se întâlnește cu colegii din Appalachia încă din primul an, dar nu a avut nici o modalitate reală de a se reuni și de a forma o comunitate în campus. În prezent formează un club pentru studenții din Appalachia.regele spune că formarea clubului este abordarea optimă pentru combaterea stereotipurilor geografice pe care le-a întâlnit pe parcursul Colegiului.,
„m-am gândit, de ce să nu începem o organizație care, la un nivel, servește unui scop social și oferă doar un forum pentru ca noi să ne reunim și să vorbim despre cum este să fii Appalachian la Harvard”, spune King.în timp ce King a așteptat până în ultimul an pentru a începe Clubul Appalachian, Heine a avut mai întâi ideea de a începe un club din Midwest în timpul anului său de boboc.până în toamna trecută, clubul era în plină desfășurare și este deja popular; peste 200 de studenți s-au înscris pentru lista de e-mailuri. „Pentru că atât de puțini Midwesterners vin la Harvard…,există o adevărată camaraderie în aceste comunități”, spune Heine. Heine recunoaște însă că, în ciuda succesului clubului Midwest, acesta suferă de o lipsă de resurse. Spre deosebire de alte cluburi universitare de la Harvard, Midwest Club nu deține proprietăți imobiliare sau are acces consecvent la un spațiu de întâlnire. Partidele mari nu au fost în discuție până acum, iar Cinele clubului din sala de mese mică a casei Leverett trebuie să fie lotterizate din cauza constrângerilor de spațiu.
„este antitetic în unele privire la Midwest Club pentru Midwest este un spațiu cuprinzător, și într-adevăr e de rahat să loterie care și face să pară exclusiv,” Heine spune.
Dincolo de Harvard
Când Guidarini absolvenți de la Harvard, în luna Mai, ea nu se va întoarce la iubitul ei natal din Charleston, W. Va. Ea a iubit trăiesc în Virginia de Vest, spune ea, dar ea nu poate vedea pe sine se deplasează acolo pentru acum. „Pur și simplu nu există oportunitățile pe care le vreau acolo”, spune ea.,Guidarini nu este atipic. În timp ce puțin mai mult de 40 la sută dintre membrii claselor din 2017 și 2018 care au participat la sondajele anuale ale lui Crimson au raportat că sunt nativi din nord-est, mai mult de 70 la sută au spus că vor să locuiască acolo după absolvire. Și în timp ce 11 la sută din clasa respondenților 2018 identificate ca provenind din Midwest, doar 2.,3 la sută imagineze locuiesc acolo, după ce
Pentru unii studenti care vin din afara foarte reprezentată de Nord-est, se întoarce acasă este inevitabil—”Cea de-a doua am absolvit, am de gând înapoi în Vest,” Murnane spune—dar ceilalți dau seama după luptă să se adapteze la viața de la Harvard care casele lor nu poate oferi aceleași oportunități, în muncă sau în caz contrar, de la Harvard absolvenți ai venit să se aștepte de la New York sau Boston.clasele de intrare de la Harvard reprezintă o hartă înclinată, iar această tendință nu se oprește după absolvire., Șaizeci și patru la sută dintre seniorii absolvenți care au răspuns la Sondajul Crimson din clasa 2014 anul trecut au raportat planuri de a trăi în New York, Massachusetts, Washington, DC sau California după absolvire. Cu toate acestea, doar 39% dintre respondenți au venit la Harvard din acele locuri.
Colman descrie dorința sa de a se întoarce acasă în Wyoming după Harvard ca o obligație de a contribui cu „ceva bun social” la starea sa de origine. Totuși, el recunoaște problemele inerente mutării înapoi într-o zonă care nu poate oferi toate oportunitățile profesionale pe care le oferă un mediu mai urban.,
„Nu stiu ca Wyoming are tot ce mi-as dori”, spune Colman. „Îmi imaginez că modul în care voi face compromisuri între obligațiile mele și speranța mea pentru mai multe oportunități este să mă întorc în vest…dar poate fi într—un oraș din Vest-în Denver sau Salt Lake.”
—scriitor C. Ramsey Fahs se poate ajunge la [email protected]. Urmați-l pe Twitter @RamseyFahs.
—scriitor Forrest K. Lewis se poate ajunge la [email protected]. Urmați-l pe Twitter @ForrestKLewis.
Lasă un răspuns