PLAN de LECȚIE SUGERAT
Această noțiune pare ferm înrădăcinată în cultura populară, în ciuda a numeroase eforturi pentru a-l demonteze (Hughes, Lyddy, & Miel, 2013). A fost baza filmului Lucy (2014), care a descris ceea ce se presupune că s-ar întâmpla dacă o persoană ar folosi de fapt toate cele 100% din creierul ei., Acesta a fost folosit pentru a justifica credința în puterile psihice pseudoscientifice și este o presupunere tacită în multe programe de auto-ajutor concepute pentru a „dezlănțui” potențialul uman neexploatat.Hughes și colab. (2013) a constatat că această concepție greșită (denumită în continuare mitul 10%) este una dintre cele mai răspândite concepții greșite în rândul publicului. Mai îngrijorătoare este constatarea lui Dekker și colab. (2012) că aproximativ 50% dintre profesorii primari și secundari din diferite culturi susțin, de asemenea, mitul 10%.există o multitudine de articole și videoclipuri care dezvăluie acest mit atât în mass-media populară, cât și de la neurologi., Mai mult, neurologii au acum instrumente pentru crearea de imagini și urmărirea activității creierului viu și funcțional. Cele mai cunoscute dintre acestea sunt scanările PET (tomografie cu emisie de pozitroni) și fMRI (imagistică prin rezonanță magnetică funcțională). Aceste tehnici, care au intrat în uz în ultimii 25 de ani sau cam asa ceva, au revoluționat înțelegerea noastră a funcției creierului. În scanările PET, un trasor radioactiv biologic activ este injectat în subiect (pentru creier, aceasta este de obicei o formă de glucoză). Tracerul este metabolizat de creier și, în acest sens, sunt emise pozitroni., Cu cât structura creierului este mai activă, cu atât este mai mare emisia de pozitroni. Senzorii detectează pozitronii prin radiații gamma și apoi un computer poate construi o reprezentare tridimensională a activității creierului bazată pe concentrațiile de trasor.dacă folosim doar 10% din creierul nostru, atunci o scanare PET ar trebui să arate ca diapozitivul 2 în diapozitivele PowerPoint însoțitoare. Conturul albastru este craniul, iar cercul de culoare indică structuri cerebrale active. Cea mai mare parte a creierului ar fi întunecată din cauza inactivității. (Te uiți în jos pe capul acestei persoane)., Dar nu așa arată scanarea PET. Diapozitivul 3 prezintă o scanare reală a unei persoane sănătoase. Întregul creier este activ în mod constant, chiar și în perioadele de somn: reglarea, monitorizarea, detectarea, interpretarea, raționamentul, planificarea și acționarea. Chiar și persoanele cu tulburări neuronale degenerative, cum ar fi boala Alzheimer și Parkinson, folosesc încă mai mult de 10% din creierul lor.pentru un videoclip bun al unui neurolog care dezvăluie mitul, precum și un studiu de caz al unui bărbat care are doar 10% din creier, vezi McDonald (2016).,originea mitului de 10% este neclară, dar unii oameni o atribuie unei neînțelegeri a unei afirmații într-un articol de William James (1907). Citatul de mai jos este:
cele Mai multe dintre noi se simt ca și cum am trăit în mod obișnuit cu un fel de nor de cântărire pe noi, mai jos, cea mai înaltă treaptă de claritate în discernământ, sureness în raționament, sau fermitatea în luarea deciziei. În comparație cu ceea ce ar trebui să fim, suntem doar pe jumătate treji. Incendiile noastre sunt amortizate, curenții noștri sunt verificați., Folosim doar o mică parte din resursele noastre mentale și fizice posibile.
rețineți că James spune că de multe ori nu ne simțim complet energizați, atât fizic, cât și mental. El nu susține în nici un fel că folosim doar o mică parte din creierul nostru. De fapt, el observa cum decența, normele sociale și rutina nu reușesc să angajeze toate resursele oamenilor. Declarația sa este de fapt în concordanță cu ceea ce știm acum despre stările de atenție și flux, dar James nu a susținut în mod clar că majoritatea oamenilor folosesc perpetuu doar 10% din puterea creierului lor.,există numeroase alte mituri despre creier pe care poate doriți să le abordați.,t-creier sau dreapta a creierului
ZIUA 1: Înțelegerea Relației dintre Creier și Comportament
punctul De plecare al unității este 10% Mit în sine., Luați în considerare atribuirea atribuirii 1 de mai jos înainte de prima clasă și centrarea clasei pe discutarea acelei atribuții. Acest lucru va pregăti elevii să înțeleagă modul în care toate părțile creierului contribuie la comportament.începeți prin afișarea diapozitivului 1 în pachetul PowerPoint însoțitor și întrebați cine a auzit de mitul creierului 10% și ce au auzit despre validitatea acestuia.Afișați diapozitivele 2 și 3 pentru a arăta modul în care scanările creierului dezvăluie modul în care toate părțile creierului influențează comportamentul., Articolul online al lui McDonald (2016) se leagă de un videoclip frumos însoțitor al unui neurolog care dezvăluie mitul mai detaliat. Acest articol discută, de asemenea, un caz rar în care un om are doar 10% din creierul său și nu se știe cum reușește să trăiască o viață destul de normală.
etapa este acum setată pentru a discuta diferite structuri ale creierului și contribuțiile lor la comportament. Fiecare membru al unui grup să explice ce face structura creierului atribuit și răspunsurile lor la misiune. Puneți grupul să decidă care parte a creierului ar fi cel mai mult și cel mai puțin dispus să piardă., De asemenea, puteți trece peste structurile majore ale creierului sau caracteristicile brute ale creierului. Slide 4 conține o hartă conceptuală a sistemului nervos care poate fi partajată cu studenții și utilizată pentru organizarea prezentărilor.
ZIUA 2
întâlnirea de clasa a doua poate avea mai multe direcții diferite. O hartă conceptuală a întregului subiect al creierului și comportamentului este inclusă în diapozitivele PowerPoint. O opțiune este de a discuta lobii creierului și funcția fiecăruia, apoi discutați structura și funcția neuronilor, inclusiv transmisia axonală și sinaptică., Aceasta este o șansă de a vorbi despre studii de caz importante în neuroștiință (de exemplu, Phineas Gage, Hm și Clive Wearing), tehnici de înregistrare cu o singură celulă, precum și progrese în scanările creierului. O a doua opțiune este introducerea evoluției creierului între specii și psihologia comparativă. O a treia opțiune este de a discuta modul în care neuroștiința se referă la întrebarea dacă există sau nu liberul arbitru uman. Cesiunea 2 (de mai jos) este concepută pentru a declanșa această discuție. Dacă ceva nu merge bine în creierul cuiva, sunt cu adevărat responsabili pentru acțiunile lor?,
ZIUA 3
întâlnirea de clasa a treia poate fi pentru subiecte speciale.,plasticitatea, în special cu privire la copii sau persoane în vârstă, și de recuperare de la un prejudiciu sau de boală;
verificări de Concept
următoarele întrebări de evaluare formativă vă permit atât dvs., cât și elevilor să evaluați nivelul lor de înțelegere a unității. Când utilizați aceste verificări de concept, asigurați-vă că elevii răspund individual, astfel încât atât dvs., cât și studenții să puteți vedea cât de bine înțelege clasa conceptele. Apoi pot discuta ca perechi sau ca o clasă. Există o varietate de metode de înaltă tehnologie (clickers) și low tech (degete) care pot fi utilizate pentru a administra aceste întrebări de verificare a conceptului.
I. care dintre următoarele afirmații este adevărată?
A., Când dormim, folosim doar 10% din creierul nostru, dar folosim mai mult atunci când suntem treji
B. toate părțile creierului contribuie la viața și comportamentul nostru mental, așa că folosim întotdeauna mai mult de 10% din creierul nostru***
C. bebelușii se nasc cu doar 10% din creierul lor format și crește rapid până la pubertate
D. persoana obișnuită trăiește o viață de rutină și obișnuință nestimulatoare și folosește doar aproximativ 10% din creierul său.răspuns: B II. spuneți că o persoană are leziuni cerebrale la unul dintre cei patru lobi ai creierului (frontal, parietal, occipital și temporal)., A. vede flash-uri luminoase de lumină, chiar și cu ochii închiși ____
B. nu mai poate înțelege sensul A ceea ce spun oamenii _ _ _ _
C. își mișcă brațele în jurul valorii de fără a fi conștient de ea până când a văzut-o ____
D. a dezvoltat paralizie în picior și are probleme în picioare ____
răspunsuri: A., occipital III. deteriorarea amigdalei este cel mai probabil să facă o persoană
A. uitată
B. fearless
C. foame
D., surd
E. paralizat
răspuns: b
IV. întâlnești un bărbat care nu mai poate învăța fapte noi. El are amnezie _ _ _ _ care este probabil cauzată de deteriorarea ____lui.
A. anterogradă; amigdala
B. anterogradă; hipocampus
C. retrograd; amigdala
D. retrograd; hipocampus
Răspuns: B
Misiunea 1
Creierul și Comportamentul
toată Lumea este sensibilă la deteriorarea creierului prin traumatisme cranio-cerebrale, accident vascular cerebral sau accident vascular cerebral, o tumoare pe creier, sau alte condiții., În această misiune, veți lua în considerare consecințele comportamentale și mentale ale deteriorării unei părți majore a creierului.trebuie să vă imaginați că ați suferit o leziune gravă a creierului la o anumită parte a creierului. Apoi, pe baza citirilor și a altor resurse, ar trebui să scrieți un răspuns scurt, dar complet la fiecare dintre următoarele întrebări:
- ce comportamente sunt asociate cu acea parte a creierului și care sunt posibilele consecințe ale deteriorării sau pierderii acelei părți?,
- cum ți – ar afecta creierul viața-în mod specific, cum ți-ar modifica viața actuală și ambițiile tale de viață?
- cum și în ce măsură ați putea compensa pierderea?în rezumat, ar trebui să descrieți în detaliu consecințele comportamentale pe care le-ar avea daunele pentru dvs.
veți fi împărțiți în grupuri de șase. Fiecare dintre voi va primi o parte a creierului. Numără și vezi ce parte a creierului ți s-a deteriorat. Utilizați tabelul de mai jos.,
Number Brain Part Number Brain Part 1 amygdala 4 cerebellum 2 hippocampus 5 basal ganglia 3 language areas (Broca’s and Wernicke’s area) 6 hypothamalus Read the textbook description of these structures and their function., Pentru ajutor suplimentar, iată câteva resurse video din „neuroștiința de 2 minute” de pe canalul YouTube Neuroștiințific provocat: sunteți binevenit să utilizați alte resurse, dar sunteți responsabil pentru credibilitatea acestor surse. Asigurați-vă că citați orice surse externe pe care le utilizați.
(notă pentru profesori: nu este nimic sacru despre acest set de structuri ale creierului sau acest set de resurse video. Simțiți-vă liber să modificați fie.)
răspunsurile dvs. scrise sunt datorate în funcție de ora de clasă. În acea zi, veți explica ceea ce ați găsit cu membrii grupului dvs., Aduceți copii pentru a le împărtăși cu ei în plus față de copia pe care o veți transforma în mine.
răspunsurile dvs. ar trebui să se bazeze pe informații din surse credibile. Un răspuns bun va reflecta o înțelegere aprofundată a conceptelor, reflecție critică și argumente clare, coerente, persuasive. Claritatea, organizarea și stilul de scriere contează, precum și referințele și conținutul.
cesiunea 2
creierul, liberul arbitru și responsabilitatea personală
misiunea este formată din trei părți., Citiți și răspundeți la fiecare parte în ordine fără a citi înainte
Partea 1
luați în considerare următorul scenariu:
Taylor este la o petrecere. Când este distras, cineva pune un drog psihoactiv în băutura lui Taylor. Deși, în mod normal, merge ușor, drogul îl face pe Taylor să devină tare, agresiv și violent. Taylor intră într-o dispută cu alți petrecăreți și îi atacă pe câțiva dintre ei înainte de a fi supuși. Taylor este arestat, dar odată ce drogul se îndepărtează, Taylor este îngrozit de violență și de remușcări profunde cu privire la incident.,
ar trebui ca Taylor să fie arestat și judecat pentru asalt? De ce sau de ce nu? Dacă da, ați vota pentru condamnare dacă ați fi în juriu? Sentimentele tale ar fi diferite dacă ai fi una dintre victimele lui Taylor? Dacă Taylor este condamnat, Taylor ar trebui să fie încarcerat pentru atac și pentru cât timp? Explicați-vă raționamentul la fiecare pas.completați Partea 1 Înainte de a trece la Partea 2.
Partea 2
luați în considerare acest scenariu:
Taylor este în mod normal ușor merge, dar pe o perioadă de luni, devine progresiv mai violent și agresiv., În cele din urmă, Taylor intră într-un argument cu alte persoane la o petrecere și atacă câteva dintre ele înainte de a fi supus. Taylor este arestat, dar o scanare a creierului la spital dezvăluie o tumoare pe creier care apasă pe hipotalamusul lui Taylor. Odată ce această tumoare este îndepărtată, agresivitatea lui Taylor dispare. Taylor este îngrozit de violență și profund remușcări despre incident.
ar trebui ca Taylor să fie arestat și judecat pentru asalt? De ce sau de ce nu? Dacă da, ați vota pentru condamnare dacă ați fi în juriu? Sentimentele tale ar fi diferite dacă ai fi una dintre victimele lui Taylor?, Dacă Taylor este condamnat, Taylor ar trebui să fie încarcerat pentru atac și pentru cât timp? Explicați-vă raționamentul la fiecare pas.
Partea 3
ați reacționat diferit la cele două scenarii? Cum diferă primul scenariu de cel de-al doilea sau sunt fundamental aceleași?
răspunsurile dvs. la aceste întrebări poartă întrebări cheie ale naturii umane. Oamenii au într-adevăr liber arbitru sau sunt legați de activitatea creierului lor? Ea poartă pe modul în care vom vedea cauzele criminalității și alte tipuri de comportament antisocial., Are implicații importante asupra problemei responsabilității personale în societate. Întotdeauna îi responsabilizăm personal pe oameni pentru acțiunile lor? Dacă nu, în ce condiții îi scuzăm? Poate societatea să funcționeze într-un mod legal și ordonat dacă nu-i responsabilizăm personal pe oameni pentru comportamentul lor? În cele din urmă, are implicații pentru societate în ansamblu. Ce se întâmplă dacă am putea detecta structuri ale creierului sau gene care fac probabil o persoană va dezvolta comportamente distructive. Cum ar trebui să tratăm acea persoană?acest scenariu nu este ipotetic., Tumorile cerebrale pot provoca schimbări semnificative în starea de spirit și comportament. A se vedea aceste două resurse:
- Foaie de Fapt: Cum Tumori Afectează Mintea
- Modificări de Personalitate și Tumori Cerebrale
Iar aici sunt studii de caz despre cum tumorile cerebrale pot provoca comportamente agresive:
- Uimitoare Motiv din Spatele lui Ben Terifiant starea de Spirit Leagăne
- Tumoare pe Creier Cauze Necontrolabile Pedofilie
Pentru Partea a 3-a, a reflecta asupra răspunsurilor dumneavoastră la Părțile 1 și 2. Ați găsit o diferență între cele două scenarii? Ce spun aceste articole despre liberul arbitru și alegerea noastră?, Dacă creierul nostru ne spune să facem ceva, îl putem ignora cumva? Ce înseamnă aceasta pentru responsabilitatea noastră personală pentru acțiunile noastre? Ar trebui ca „creierul meu să mă facă” să fie un motiv legitim pentru tot comportamentul nostru? Cum putem decide când avem de ales și când suntem victime ale creierului nostru?
scrieți un scurt eseu despre aceste întrebări. Vino pregătit pentru a discuta opiniile dumneavoastră în clasă.,sportul, contuziile și leziunile cerebrale leziunile cerebrale traumatice reprezintă un risc în multe profesii și, de obicei, sunt luate măsuri de siguranță – cum ar fi purtarea căștilor — pentru a minimiza riscul. În unele condiții, cum ar fi lupta militară, riscul de leziuni cerebrale traumatice este ridicat, în ciuda echipamentului de siguranță. Sporturile de Contact, cum ar fi fotbalul American și boxul, prezintă, de asemenea, riscul de rănire a capului. Cu toate acestea, în sport, participarea începe adesea de la o vârstă fragedă, iar oamenii participă la ea pentru a se bucura., Acum se ridică întrebări cu privire la costul participării la sporturile de contact în ceea ce privește contuziile și leziunile cerebrale debilitante pe termen lung. Merită plăcerea riscul, în special pentru tineri?
Completați una din aceste două misiuni:
- Liga de Negare: NFL Contuzie Criză (1:53:41)
Acesta este un PBS Frontline documentar privind CTE, care este comună în rândul foștilor jucători de fotbal profesionist și este prezentat acum în fostul colegiu și chiar și unii jucători de liceu.,
Răspundeți la următoarele întrebări despre prima parte:
Mike Webster, fost jucător de fotbal a căror condiție a inițiat întreaga problemă de lovituri repetate, traume craniene și leziuni ale creierului cauzate de fotbal. Descrieți viața lui Mike Webster, cariera sa de fotbal și urmările. Crezi că a înțeles riscurile și consecințele jocului de fotbal pentru sănătatea creierului său? Credeți că NFL a acționat în mod corespunzător și în interesul jucătorilor? Crezi că gloria pe care a experimentat-o a justificat deteriorarea sa ulterioară?, Dacă ai avea un copil care a vrut să joace fotbal sau un sport de contact similar, l-ai lăsa pe el sau pe ea?
- ‘mă simt pierdut. Mă Simt Ca un Copil: Complicat Declin ot Nick Buoniconti (4:55) Acest lucru este atât un interviu video și o poveste despre Nick Buoniconti,
Răspundeți la următoarele întrebări despre prima parte:
Nick Buoniconti este un NFL Hall of Fame fundaș care a jucat în anii 1970. Această poveste și video descrie viața lui acum., Crezi că a înțeles riscurile și consecințele jocului de fotbal pentru sănătatea creierului său? Crezi că gloria pe care a experimentat-o a justificat deteriorarea sa ulterioară? El are în mod clar opinii cu privire la acest lucru acum, dar credeți că tinerii jucători de fotbal ar gândi la fel? Dacă ai avea un copil care a vrut să joace fotbal sau un sport de contact similar, l-ai lăsa pe el sau pe ea?
Lasă un răspuns