Parenting (Română)

o practică parentală este un comportament specific pe care un părinte îl folosește în creșterea unui copil. De exemplu, mulți părinți citesc cu voce tare descendenților lor în speranța de a-și susține dezvoltarea lingvistică și intelectuală., În culturile cu tradiții orale puternice, cum ar fi comunitățile indigene americane, povestirea este o practică parentală importantă pentru copii.practicile parentale reflectă înțelegerea culturală a copiilor. Părinții din țări individualiste precum Germania petrec mai mult timp angajați în interacțiunea față în față cu bebelușii și mai mult timp vorbind cu copilul despre copil. Părinții din mai multe culturi comunale, cum ar fi culturile din Africa de Vest, petrec mai mult timp vorbind cu copilul despre alte persoane și mai mult timp cu copilul orientat spre exterior, astfel încât copilul să vadă ceea ce vede mama.,abilitățile parentale ajută părinții să conducă copiii la vârsta adultă sănătoasă, influențând dezvoltarea lor și menținându-și comportamentele negative și pozitive. Potențialul cognitiv, abilitățile sociale și funcționarea comportamentală pe care un copil o dobândește în primii ani depind fundamental de calitatea interacțiunilor cu părinții.,eu pe Învățarea spune că copiii beneficiază (evita săraci rezultate) atunci când părinții lor:

1. Comunica adevărul despre evenimente, pentru autenticitate de la părinții care-și explica și de a ajuta copiii să înțeleagă ce se întâmplă și modul în care acestea sunt implicate;
2. Menține coerența: Părinții care institutul rutine regulate vedea beneficiile copiilor lor modele comportamentale;
3. de a Utiliza resursele disponibile pentru a le, ajungând în comunitate și de a construi o susținere rețea socială;
4. să Ia un interes în copilul lor de educație și dezvoltare timpurie a nevoilor (de exemplu.,G. joc care sporește socializarea, autonomia, coeziunea, calmul și încrederea.); și
5. păstrați linii deschise de comunicare despre ceea ce copilul lor vede, învață și face și despre modul în care aceste lucruri îi afectează.abilitățile parentale sunt considerate a fi prezente în mod natural la părinți; cu toate acestea, există dovezi substanțiale în sens contrar. Cei care provin dintr-un mediu copilăresc negativ sau vulnerabil frecvent (adesea neintenționat) imită comportamentul părinților în timpul interacțiunilor cu propriii copii., Părinții cu o înțelegere inadecvată a etapelor de dezvoltare pot demonstra, de asemenea, părinți problematici. Practicile parentale sunt de importanță deosebită în civila tranziții, cum ar fi separarea, divorțul și recăsătorirea; dacă copiii nu reușesc să în mod corespunzător se adapteze la aceste schimbări, ele sunt la risc de rezultate negative (de exemplu, a crescut de încălcare de reguli de comportament, probleme cu relatiile interpersonale, și a crescut dificultăți emoționale).,cercetarea clasifică competența și abilitățile necesare în parenting după cum urmează:
   • abilități de relație părinte-copil: timp de calitate petrecut, comunicări pozitive și spectacol încântat de afecțiune.
   • încurajarea comportamentului dorit: laudă și încurajare, atenție nonverbală, facilitarea activităților antrenante.abilități și comportamente de predare: fiind un bun exemplu, predarea incidentală, comunicarea binevoitoare a abilităților cu jocul de rol și alte metode, comunicarea stimulentelor și consecințelor logice.,
   • Gestionarea abatere: stabilirea firma de reguli și limite, conducerea discuției, oferind clar și calm instrucțiuni, comunicarea și aplicarea consecințele corespunzătoare, folosind restrictive tactici ca timp de liniște și de timp cu o poziție de autoritate, mai degrabă decât un regim autoritar unul.,
   • anticiparea și planificarea: planificarea avansată și pregătirea pentru pregătirea copilului pentru provocări, găsirea unor activități de dezvoltare antrenante și adecvate vârstei, pregătirea economiei token pentru practica de auto-management cu îndrumare, organizarea de discuții ulterioare, identificarea posibilelor traiectorii negative de dezvoltare.abilități de autoreglementare: monitorizarea comportamentelor (proprii și ale copiilor), stabilirea obiectivelor adecvate dezvoltării, evaluarea punctelor forte și a punctelor slabe și stabilirea sarcinilor practice, monitorizarea și prevenirea internalizării și externalizării comportamentelor.,
   • starea de Spirit și abilități de coping: reîncadrarea și descurajarea gândurile nefolositoare (diversiuni, obiectivul de orientare și atenție), stres și tensiune de management (proprii și copii), în curs de dezvoltare personale de coping declarații și planuri pentru situații de risc ridicat, construcție reciprocă, respect și considerație între membrii de familie prin activități de colaborare și ritualuri.,
   • abilități de sprijin pentru parteneri: îmbunătățirea comunicării personale, oferirea și primirea de feedback și sprijin constructiv, evitarea stilurilor negative de interacțiune familială, sprijinirea și găsirea speranței în probleme de adaptare, rezolvarea problemelor colaborative, promovarea fericirii și cordialității relației.consecvența este considerată ” coloana vertebrală „a abilităților parentale pozitive și” supraprotecția ” slăbiciunii.sănătatea psiho-socială a părinților poate avea un impact semnificativ asupra relației părinte-copil., Programele de formare și educație a părinților bazate pe grup s-au dovedit a fi eficiente în îmbunătățirea bunăstării psiho-sociale pe termen scurt pentru părinți.

     valori Culturaleedit

     părinții din întreaga lume doresc ceea ce cred că este cel mai bine pentru copiii lor. Cu toate acestea, părinții din diferite culturi au idei diferite despre ceea ce este mai bun. De exemplu, părinții din societățile de vânători–culegători sau cei care supraviețuiesc prin agricultura de subzistență sunt susceptibili să promoveze abilități practice de supraviețuire de la o vârstă fragedă., Multe astfel de culturi încep să-i învețe pe copii să folosească unelte ascuțite, inclusiv cuțite, înainte de primele zile de naștere. În unele comunități indigene americane, munca copiilor oferă copiilor posibilitatea de a absorbi valorile culturale ale participării colaborative și ale comportamentului prosocial prin observare și activitate alături de adulți. Aceste comunități apreciază respectul, participarea și neintervenția, principiul Cherokee de respectare a autonomiei prin reținerea sfaturilor nesolicitate., Părinții americani indigeni încearcă, de asemenea, să încurajeze curiozitatea copiilor lor printr-un stil parental permisiv care îi permite copilului să exploreze și să învețe prin observarea lumii.diferențele de valori culturale determină părinții să interpreteze aceleași comportamente în moduri diferite. De exemplu, European American premiul acuitatea intelectuală, mai ales într-un sens îngust „carte de învățare”, și cred că pune întrebări este un semn de inteligență. Părinții italieni apreciază competența socială și emoțională și cred că curiozitatea demonstrează bune abilități interpersonale., Părinții olandezi, însă, apreciază independența, atenția îndelungată și predictibilitatea; în ochii lor, a pune întrebări este un comportament negativ, care înseamnă o lipsă de Independență.chiar și așa, părinții din întreaga lume împărtășesc anumite obiective comportamentale pro-sociale pentru copiii lor. Părinții hispanici prețuiesc respectul și subliniază punerea familiei deasupra individului. Părinții din Asia de Est premiul ordine în gospodărie mai presus de toate. În unele cazuri, acest lucru dă naștere la niveluri ridicate de control psihologic și chiar manipulare din partea capului gospodăriei., La Kipsigis oamenii de Kenya valoarea copiii care sunt nu numai inteligent, dar care exercita inteligența într-un mod responsabil și util mod de—un comportament se spune ng/om. Alte culturi, cum ar fi Suedia și Spania, apreciază sociabilitatea și fericirea.,

     Indigene Americane culturesEdit

     Copilul pe spate în Lima, Peru

     Aceasta este comun pentru părinți în multe Indigene Americane comunităților de a folosi diferite instrumente de la parinti, cum ar fi povestiri —ca mituri— consejos (spaniolă pentru „sfaturi”), învățământ de teasing, comunicare nonverbală, și observaționale de învățare pentru a preda copiilor lor valori importante și lecții de viață.Povestirea este o modalitate prin care copiii indigeni americani pot învăța despre identitatea, comunitatea și istoria lor culturală., Miturile și folclorul indigen personifică adesea animale și obiecte, reafirmând credința că totul posedă un suflet și merită respect. Aceste povești ajută, de asemenea, la păstrarea limbii și sunt folosite pentru a reflecta anumite valori sau istorii culturale.consejo este o formă narativă de consiliere. În loc să-i spună direct copilului ce să facă într-o anumită situație, părintele ar putea spune în schimb o poveste despre o situație similară., Personajul principal din poveste este destinat să ajute copilul să vadă care ar putea fi implicațiile deciziei lor, fără a lua direct decizia pentru ei. Acest lucru îi învață pe copil să fie decisiv și independent, oferind în același timp îndrumări.forma jucăușă de tachinare este o metodă parentală folosită în unele comunități indigene americane pentru a ține copiii în afara pericolului și pentru a-și ghida comportamentul. Această strategie parentală utilizează povești, fabricări sau amenințări goale pentru a ghida copiii în luarea deciziilor sigure și inteligente., De exemplu, un părinte poate spune unui copil că există un monstru care sare pe spatele copiilor dacă merg singuri noaptea. Această explicație poate ajuta la menținerea copilului în siguranță, deoarece insuflarea acestei frici creează o mai mare conștientizare și diminuează probabilitatea ca acesta să rătăcească singur în necazuri.în familiile Navajo, dezvoltarea unui copil este parțial axată pe importanța „respectului” pentru toate lucrurile. „Respectul” constă în recunoașterea semnificației relației cu alte lucruri și oameni din lume., Copiii învață în mare măsură despre acest concept prin comunicarea nonverbală între părinți și alți membri ai familiei. De exemplu, copiii sunt inițiați la o vârstă fragedă în practica unei alergări dimineața devreme în orice condiții meteorologice. Pe această alergare, comunitatea folosește umorul și râsul unul cu celălalt, fără a include direct copilul—care poate nu dorește să se trezească devreme și să alerge—pentru a încuraja copilul să participe și să devină un membru activ al comunității. Părinții promovează, de asemenea, participarea la alergările de dimineață, plasându-și copilul în zăpadă și lăsându-i să stea mai mult dacă protestează.,

     Indienii din Santa Clara Pueblo, New Mexico, olăritul, 1916

     Indigene Americane, părinții de multe ori includerea copiilor în viața de zi cu zi, inclusiv activități pentru adulți, care permite copilului de a învăța prin observare. Această practică este cunoscută sub numele de LOPI, învățarea prin observarea și Pitching în, în cazul în care copiii sunt integrate în toate tipurile de activități de zi cu zi mature și încurajate să observe și să contribuie în comunitate. Această includere ca instrument parental promovează atât participarea comunității, cât și învățarea.,un exemplu notabil apare în unele comunități Maya: fetele tinere nu sunt permise în jurul vetrei pentru o perioadă lungă de timp, deoarece porumbul este sacru. Deși aceasta este o excepție de la preferința lor culturală pentru încorporarea copiilor în activități, inclusiv gătit, este un exemplu puternic de învățare observațională. Fetele Maya își pot urmări mamele făcând tortilla doar câteva minute la un moment dat, dar sacralitatea activității le captează interesul., Ei vor merge apoi și vor practica mișcările pe care mama lor le-a folosit pe alte obiecte, cum ar fi frământarea bucăților subțiri de plastic ca o tortilă. Din această practică, atunci când o fată vine de vârstă, ea este capabilă să se așeze și să facă tortilla fără să fi primit vreodată instrucțiuni verbale explicite.datorită diversității rasiale și etnice în creștere din Statele Unite, cercetarea socializării etnice-rasiale a fost câștigată atenție., Socializarea etno-rasială a părinților este o modalitate de a transmite resursele culturale pentru a sprijini copiii de bunăstare psihosocială a lui color. Obiectivele socializării etnice-rasiale sunt: să transmită o viziune pozitivă asupra grupului etnic și să ajute copiii să facă față rasismului. Printr-o meta-analiză a cercetărilor publicate privind socializarea etnică-rasială, socializarea etnică-rasială afectează în mod pozitiv bunăstarea psihosocială., Această revizuire meta-analitică se concentrează pe cercetarea relevantă pentru patru indicatori ai abilităților psihosociale și modul în care acestea sunt influențate de stadiul de dezvoltare, rasă și etnie, modele de cercetare și diferențele dintre rapoartele de auto-părinte și copil. Dimensiunile socializării etnice-rasiale care sunt luate în considerare atunci când se caută corelații cu abilitățile psihosociale sunt: socializarea culturală, pregătirea pentru părtinire, promovarea neîncrederii și egalitarismul.,dimensiunile socializării etnice-rasiale sunt definite după cum urmează: socializarea culturală este procesul de transmitere a obiceiurilor culturale, pregătirea pentru părtinire variază de la reacții pozitive sau negative la rasism și discriminare, promovarea condițiilor de neîncredere sinergia atunci când se ocupă cu alte rase și egalitarismul pune mai întâi asemănările dintre rase., Competențele psihosociale sunt definite după cum urmează: auto-percepțiile implică credințele percepute ale capacităților academice și sociale, relațiile interpersonale se ocupă de calitatea relațiilor, comportamentele de externalizare se ocupă de comportamentul observabil și de internalizarea comportamentului se ocupă de inteligența emoțională și de reglementare. Multiplele moduri în care aceste domenii și competențe interacționează au arătat mici corelații între socializarea etnică-rasială și bunăstarea psihosocială, dar această practică parentală are nevoie de cercetări suplimentare.,această meta-analiză a arătat că etapele de dezvoltare afectează modul în care socializarea etnică-rasială a fost percepută de copii. Practicile culturale de socializare par să afecteze copiii în mod similar în etapele de dezvoltare, cu excepția pregătirii pentru părtinire și promovarea neîncrederii, care sunt încurajate pentru copiii în vârstă. Cercetările existente arată că socializarea etnică-rasială servește afro-americanilor pozitiv împotriva discriminării. Studiile transversale au fost prezise pentru a avea dimensiuni de efect mai mari, deoarece corelațiile sunt umflate în aceste tipuri de studii., Rapoartele parentale privind influența socializării etnice-rasiale sunt influențate de” intenții”, astfel încât rapoartele copiilor tind să fie mai precise.

     printre alte concluzii derivate din această meta-analiză, socializarea culturală și auto-percepțiile au avut o mică corelație pozitivă, socializarea culturală și promovarea neîncrederii au avut o mică corelație negativă, iar relațiile interpersonale au avut o relație pozitivă cu socializarea culturală și pregătirea pentru părtinire., În ceea ce privește etapele de dezvoltare, socializarea etno-rasială a avut o corelație mică, dar pozitivă cu percepțiile de sine în timpul copilăriei și adolescenței timpurii. Pe baza modelelor de studiu, nu au existat diferențe semnificative, ceea ce înseamnă că studiile transversale și studiile longitudinale au arătat corelații pozitive mici între socializarea etnică-rasială și auto-percepțiile. Diferențele Reporter între părinți și copii au arătat corelații pozitive între socializarea etnică-rasială atunci când sunt asociate cu internalizarea comportamentului și relațiile interpersonale., Aceste două corelații au arătat o dimensiune mai mare a efectului cu rapoartele copiilor în comparație cu rapoartele părinților.

     meta-analiza cercetărilor anterioare arată doar corelații, deci este nevoie de studii experimentale care pot arăta legătura de cauzalitate între diferitele domenii și dimensiuni. Comportamentul copiilor și adaptarea la acest comportament pot indica un efect bidirecțional care poate fi abordat și printr-un studiu experimental., Există dovezi care arată că socializarea etnică-rasială poate ajuta copiii de culoare să obțină abilități socio-emoționale care îi pot ajuta să navigheze prin rasism și discriminare, dar trebuie făcute cercetări suplimentare pentru a crește generalizarea cercetării existente.