är läxor bra för barn? Här är vad forskningen säger

När barnen återvänder till skolan, värmer debatten upp igen över hur de ska spendera sin tid efter att de lämnat klassrummet för dagen.

en andra klassens lärares no-läxor i Texas gick viral förra veckan och fick beröm från föräldrar över hela landet som lament den tunga arbetsbelastningen som ofta tilldelats unga studenter., Brandy Young berättade föräldrar att hon inte formellt skulle tilldela några läxor i år och bad eleverna istället att äta middag med sina familjer, leka ute och gå och lägga sig tidigt.

men frågan om hur mycket arbete barn ska göra utanför skolan är fortfarande kontroversiell, och många föräldrar tar problem med ingen läxa politik, orolig att deras barn förlorar en potentiell akademisk fördel., Här är vad du behöver veta:

problemet

i årtionden har läxstandarden varit en ”10-minuters regel”, som rekommenderar ett dagligt maximum på 10 minuter läxor per betygsnivå. Andra graders, till exempel, bör göra ca 20 minuter läxor varje natt. High school seniorer bör slutföra cirka två timmars läxor varje natt. Den nationella PTA och National Education Association stöder båda den riktlinjen.

men vissa skolor har börjat ge sina yngsta elever en paus., En Massachusetts grundskola har meddelat en no-läxor pilotprogram för det kommande skolåret, förlänga skoldagen med två timmar för att ge mer i klassen instruktion. ”Vi vill verkligen att barnen ska gå hem klockan 4, trött. Vi vill att deras hjärna ska vara trött, säger Kelly Elementary School rektor Jackie Glasheen i en intervju med en lokal tv-station. ”Vi vill att de ska njuta av sina familjer. Vi vill att de ska gå till fotbollsträning eller fotbollsträning, och vi vill att de ska gå och lägga sig. Och det är allt.,”

en New York City public elementary school genomfört en liknande politik förra året, vilket eliminerar traditionella läxor uppdrag till förmån för familjen tid. Förändringen möttes snabbt med upprördhet från vissa föräldrar, även om det fick stöd från andra utbildningsledare.

nya lösningar och metoder för läxor skiljer sig åt i samhället, och dessa lokala debatter kompliceras av det faktum att även utbildningsexperter är oense om vad som är bäst för barn.,

forskningen

den mest omfattande forskningen om läxor hittills kommer från en metaanalys från 2006 av Duke University psychology professor Harris Cooper, som hittade bevis på en positiv korrelation mellan läxor och studentprestation, vilket innebär att studenter som gjorde läxor utförde bättre i skolan. Korrelationen var starkare för äldre studenter-i sjunde till tolfte klassen-än för de i yngre betyg, för vilka det fanns ett svagt förhållande mellan läxor och prestanda.,

Coopers analys fokuserade på hur läxor påverkar akademiska prestationer—testresultat, till exempel. Hans rapport noterade att läxor också är tänkt att förbättra studievanor, attityder till skolan, självdisciplin, nyfikenhet och oberoende problemlösningsförmåga. Å andra sidan visade vissa studier som han undersökte att läxor kan orsaka fysisk och känslomässig trötthet, bränsle negativa attityder om lärande och begränsa fritid för barn. I slutet av sin analys rekommenderade Cooper ytterligare studier av sådana potentiella effekter av läxor.,

trots den svaga korrelationen mellan läxor och prestanda för små barn hävdar Cooper att en liten mängd läxor är användbar för alla elever. Andraklassare borde inte göra två timmars läxor varje kväll, sa han, men de borde inte heller göra några läxor.

debatten

inte alla utbildningsexperter är helt överens med Coopers bedömning.Cathy Vatterott, professor i pedagogik vid University of Missouri-St., Louis, stöder” 10-minuters regeln ” som ett maximum, men hon tycker att det inte finns tillräckligt med bevis på att läxor är till hjälp för studenter i grundskolan.

”korrelation är inte orsakssamband”, sa hon. ”Gör läxor prestation, eller gör högpresterande mer läxor?”

Vatterott, författare till Rethinking läxor: bästa praxis som stöder olika behov, anser att det bör finnas mer betoning på att förbättra kvaliteten på läxor uppgifter, och hon stöder insatser för att eliminera läxor för yngre barn.,

”Jag har ingen oro för att eleverna inte börjar läxa till fjärde klass eller femte klass”, sa hon och noterade att medan debatten om läxor utan tvekan kommer att fortsätta, har hon märkt en trend mot att begränsa, om inte eliminera, läxor i grundskolan.

problemet har debatterats i årtionden. En tid omslag 1999 läsa: ”för mycket läxor! Hur det skadar våra barn, och vad föräldrar ska göra åt det.”Den medföljande berättelsen noterade att lanseringen av Sputnik 1957 ledde till ett tryck för bättre matte-och vetenskapsutbildning i USA, Det efterföljande trycket att vara konkurrenskraftigt på global nivå, plus den alltmer krävande högskolans antagningsprocess, underblåste praktiken att tilldela läxor.

”klagomålen är cykliska, och vi är i den del av cykeln nu där oro är för mycket”, sa Cooper. ”Du kan gå tillbaka till 1970-talet, när du hittar det fanns oro för att det var för lite, när vi var oroade över vår globala konkurrenskraft.”

Cooper erkände att vissa studenter verkligen tar hem för mycket läxor, och deras föräldrar har rätt att vara oroliga.,

”ett bra sätt att tänka på läxor är hur du tänker på mediciner eller kosttillskott”, sa han. ”Om du tar för lite, kommer de inte att ha någon effekt. Om du tar för mycket, kan de döda dig. Om du tar rätt mängd, blir du bättre.”

skriv till Katie Reilly på [email protected].