Word Choice-The Writing Center * University of North Carolina på Chapel Hill

vad denna handout handlar om

denna handout kan hjälpa dig att revidera dina papper för ordnivå klarhet, eliminera wordiness och undvika klichéer, hitta de ord som bäst uttrycker dina idéer, och välja ord som passar en akademisk publik.

introduktion

skrivning är en serie val., När du arbetar på ett papper väljer du ditt ämne, ditt tillvägagångssätt, dina källor och din avhandling.när det är dags att skriva måste du välja de ord du ska använda för att uttrycka dina idéer och bestämma hur du ska ordna dessa ord i meningar och stycken. När du reviderar ditt utkast gör du fler val. Du kanske frågar dig själv, ” är det verkligen vad jag menar?”eller” kommer läsarna att förstå detta?”eller” låter det bra?”Att hitta ord som fångar din mening och förmedlar den meningen till dina läsare är utmanande., När dina instruktörer skriver saker som” besvärligt”,” vagt ”eller” wordy ” på ditt utkast, låter de dig veta att de vill att du ska arbeta med ordval. Denna handout kommer att förklara några vanliga frågor relaterade till ordval och ge dig strategier för att välja de bästa orden när du reviderar dina utkast.

När du läser vidare i utdelningen, kom ihåg att det ibland kan ta mer tid att ”spara” ord från din ursprungliga mening än att skriva en helt ny mening för att förmedla samma mening eller idé., Inte vara alltför fäst vid vad du redan har skrivit; om du är villig att starta en mening fräsch, kanske du kan välja ord med större klarhet.

för tips om att göra mer omfattande revideringar, ta en titt på våra handouts om att omorganisera utkast och revidera utkast.

”besvärligt”, ”vagt” och ”otydligt” ordval

så: du skriver ett papper som är perfekt för dig, men det kommer tillbaka med ”besvärligt” klottrat under marginalerna. Varför undrar du, är instruktörer så förtjust i termer som”obekväma”?, De flesta instruktörer använder termer som detta för att uppmärksamma meningar som de hade svårt att förstå och uppmuntra dig att skriva om dessa meningar tydligare.

svårigheter med ordval är inte den enda orsaken till tafatthet, vaghet eller andra problem med tydlighet. Ibland är en mening svår att följa eftersom det finns ett grammatiskt problem med det eller på grund av syntaxen (hur orden och fraserna sätts ihop). Här är ett exempel: ”efter att ha slutat med att studera, blev pizza snabbt ätit.,”Denna mening är inte svårt att förstå på grund av de ord jag valde—alla vet vad studerar, pizza och äta är. Problemet här är att läsarna naturligtvis kommer att anta att första delen av meningen ”(efter att ha avslutat med att studera”) går med nästa substantiv som följer det—vilket i detta fall är ”pizza”! Det är inte vettigt att antyda att pizzan studerade. Vad jag faktiskt försökte uttrycka var något mer så här: ”efter att ha slutat med att studera åt eleverna snabbt pizzan.,”Om du har en mening som har markerats” obekväm”,” vag ”eller” oklart”, försök att tänka på det ur läsarens synvinkel—se om du kan berätta var det ändrar riktning eller lämnar ut viktig information.

Ibland är problem med tydlighet en fråga om ordval. Se om du känner igen något av dessa problem:

missbrukade ord-ordet betyder faktiskt inte vad författaren tycker att det gör.
exempel: Cree indianer var en monotont kultur tills franska och brittiska bosättare anlände.
Revision: Cree indianer var en homogen kultur.,
ord med oönskade konnotationer eller betydelser.
exempel: jag sprutade myrorna på sina privata platser.
Revision: jag sprutade myrorna i sina gömställen.
använda ett pronomen när läsarna inte kan berätta vem/vad det refererar till.
exempel: Min kusin Jake kramade min bror Trey, även om han inte tyckte om honom så mycket.
Revision: min kusin Jake kramade min bror Trey, även om Jake inte gillar Trey så mycket.
jargong eller tekniska termer som gör läsarna arbetar onödigt hårt., Kanske behöver du använda några av dessa ord eftersom de är viktiga termer i ditt område, men kasta dem inte bara för att ” låta smart.”
exempel: det dialektiska gränssnittet mellan neo-Platonister och anti-disestablishment katoliker erbjuder en algoritm för deontologisk tanke.
Revision: dialogen mellan neo-Platonister och vissa katolska tänkare är en modell för deontologisk tanke.
laddat språk. Ibland vet vi som författare vad vi menar med ett visst ord, men vi har aldrig stavat ut det för läsare., Vi förlitar oss alltför mycket på det ordet, kanske upprepar det ofta, utan att klargöra vad vi talar om.
exempel: samhället lär unga tjejer att skönhet är deras viktigaste kvalitet. För att förhindra ätstörningar och andra hälsoproblem måste vi förändra samhället.
Revision: samtida amerikanska populära medier, som tidningar och filmer, lär unga tjejer att skönhet är deras viktigaste kvalitet. För att förhindra ätstörningar och andra hälsoproblem, måste vi ändra bilder och förebilder flickor erbjuds.,

Wordiness

Ibland är problemet inte att välja exakt rätt ord för att uttrycka en idé—det är ”wordy” eller använda ord som din läsare kan betrakta som ”extra” eller ineffektivt. Ta en titt på följande lista för några exempel.,at

Although Due to the fact that Because In all cases Always At that point in time Then Prior to Before

Keep an eye out for wordy constructions in your writing and see if you can replace them with more concise words or phrases.,

klichéer

i akademiskt skrivande är det en bra idé att begränsa din användning av klichéer. Klichéer är catchy små fraser så ofta används att de har blivit banalt, corny, eller irriterande. De är problematiska eftersom deras överanvändning har minskat deras inverkan och eftersom de kräver flera ord där bara en skulle göra.

det huvudsakliga sättet att undvika klichéer är först att känna igen dem och sedan skapa kortare, fräschare ekvivalenter. Fråga dig själv om det finns ett ord som betyder samma sak som klichén. Om det inte finns, kan du använda två eller tre ord för att ange idén din egen väg?, Nedan ser du fem vanliga klichéer, med några alternativ till höger. Som en utmaning, se hur många alternativ du kan skapa för de två sista exemplen.,ornail

Dead Last but not least Last Pushing the envelope Approaching the limit Up in the air Unknown/undecided

Try these yourself:

Play it by ear	_____?,_____
låt katten ur påsen	____?_____

skriva för en akademisk publik

När du väljer ord för att uttrycka dina idéer måste du inte bara tänka på vad som är meningsfullt och låter bäst för dig, men vad som kommer att vara meningsfullt och låter bäst för dina läsare. Att tänka på din publik och deras förväntningar hjälper dig att fatta beslut om ordval.,

vissa författare tror att den akademiska publiken förväntar sig att de ska ”låta smarta” genom att använda stora eller tekniska ord. Men det viktigaste målet med akademiskt skrivande är inte att låta smart-det är att kommunicera ett argument eller information tydligt och övertygande. Det är sant att akademiskt skrivande har en viss egen stil och att du som student börjar lära dig att läsa och skriva i den stilen. Du kan hitta dig själv med hjälp av ord och grammatiska konstruktioner som du inte använde i din gymnasiet skrivande., Faran är att om du medvetet ut för att ”låta smart” och använda ord eller strukturer som är mycket obekanta för dig, kan du producera meningar som dina läsare inte kan förstå.

När du skriver för dina professorer, tänk enkelhet. Att använda enkla ord indikerar inte enkla tankar. I ett akademiskt diskussionsunderlag är det som gör avhandlingen och argumentet sofistikerat de anslutningar som presenteras på ett enkelt, tydligt språk.

tänk dock på att enkelt och tydligt inte nödvändigtvis betyder casual., De flesta instruktörer kommer inte vara nöjda om ditt papper ser ut som ett snabbmeddelande eller ett mail till en vän. Det är vanligtvis bäst att undvika slang och samtal. Ta en titt på det här exemplet och fråga dig själv hur en professor förmodligen skulle svara på det om det var avhandlingen uttalande av ett papper: ”Moulin Rouge verkligen lite eftersom sången sög och kostym färgerna var otäcka, KWIM?”

välja och använda nyckeltermer

När du skriver akademiska uppsatser är det ofta bra att hitta nyckeltermer och använda dem i ditt papper såväl som i din avhandling., Detta avsnitt kommenterar den avgörande skillnaden mellan upprepning och redundans av termer och arbetar genom ett exempel på att använda nyckeltermer i en avhandling uttalande.

upprepning mot redundans

dessa två fenomen är inte nödvändigtvis desamma. Upprepning kan vara en bra sak. Ibland måste vi använda våra nyckeltermer flera gånger inom ett papper, särskilt i ämnesmeningar. Ibland finns det helt enkelt ingen ersättning för nyckelvillkoren, och att välja en svagare term som en synonym kan göra mer skada än bra., Upprepande nyckeltermer betonar viktiga punkter och signaler till läsaren att argumentet fortfarande stöds. Denna typ av upprepning kan ge din pappers sammanhållning och görs genom medvetet val.

däremot, om du befinner dig frustrerad, tröttsamt upprepa samma substantiv, verb, eller adjektiv, eller göra samma punkt om och om igen, du är förmodligen överflödig. I det här fallet simmar du planlöst runt samma punkter eftersom du inte har bestämt vad ditt argument verkligen är eller för att du verkligen är trött och klarhet flyr dig., Se avsnittet ”strategier” nedan för idéer om översyn för redundans.

att bygga tydliga avhandlingsutlåtanden

att skriva tydliga meningar är viktigt under hela ditt skrivande. I denna handout, låt oss fokusera på avhandlingen uttalande—en av de viktigaste meningarna i akademiska argument papper. Du kan tillämpa dessa idéer på andra meningar i dina papper.

ett vanligt problem med att skriva bra avhandlingsutlåtanden är att hitta de ord som bäst fångar både de viktiga elementen och betydelsen av uppsatsens argument., Det är inte alltid lätt att kondensera flera stycken eller flera sidor i kortfattade nyckeltermer som, när de kombineras i en mening, effektivt kan beskriva argumentet.

men tar sig tid att hitta rätt ord ger författare en betydande kant. Kortfattade och lämpliga termer hjälper både författaren och läsaren att hålla reda på vad uppsatsen kommer att visa och hur den kommer att visa den. Graders, i synnerhet, gillar att se tydligt uttalade avhandlingsutlåtanden. (För mer information om avhandlingsutlåtanden i allmänhet, se vår handout.,)

exempel: Du har fått i uppdrag att skriva en uppsats som kontrasterar floden och stranden scener i Mark Twains Huckleberry Finn. Du arbetar på det i flera dagar och producerar tre versioner av din avhandling:

Version 1: Det finns många viktiga flod-och kustscener i Huckleberry Finn.

Version 2: de kontrasterande floden och stranden scener i Huckleberry Finn föreslår en återgång till naturen.,

Version 3: genom sina kontrasterande flod-och kustscener föreslår Twains Huckleberry Finn att för att hitta det sanna uttrycket för amerikanska demokratiska ideal måste man lämna ”civiliserat” samhälle och gå tillbaka till naturen.

låt oss överväga ordvalsproblemen i dessa uttalanden. I Version 1 är ordet ”viktigt”—som ”intressant”—både överanvänt och vagt; det tyder på att författaren har en åsikt men ger mycket liten indikation om ramen för den åsikten., Som ett resultat vet din läsare bara att du kommer att prata om river och shore scener, men inte vad du ska säga. Version 2 är en förbättring: orden ”återgå till naturen” ge din läsare en bättre idé där papperet är på väg. Å andra sidan vet hon fortfarande inte hur denna återgång till naturen är avgörande för din förståelse av romanen.

slutligen kommer du med Version 3, vilket är en starkare avhandling eftersom den erbjuder ett sofistikerat argument och de viktigaste termerna som används för att göra detta argument är tydliga., Minst tre viktiga termer eller begrepp är uppenbara: kontrasten mellan river och shore scener, en återgång till naturen, och amerikanska demokratiska ideal.

i sig är en nyckelterm bara ett ämne—ett element i argumentet men inte själva argumentet. Argumentet blir då klart för läsaren genom det sätt på vilket du kombinerar nyckeltermer.

strategier för framgångsrikt ordval

var försiktig när du använder ord som du inte känner till. Titta på hur de används i sammanhang och kontrollera deras ordbok definitioner.
var försiktig när du använder thesaurus., Varje ord som anges som en synonym för ordet du söker upp kan ha sina egna unika konnotationer eller nyanser av mening. Använd en ordbok för att vara säker på synonym du funderar verkligen passar vad du försöker säga.
försök inte imponera på din läsare eller låta otillbörligt auktoritativ. Till exempel, vilken mening är tydligare för dig: ”a” eller ”b”?
1. under nuvarande förhållanden i vårt samhälle visar äktenskapspraxis generellt en hög grad av homogenitet.
2. i vår kultur tenderar människor att gifta sig med andra som är som sig själva. (Longman, s., 452)
innan du reviderar för exakta och starka adjektiv, se till att du först använder exakta och starka substantiv och verb. Till exempel, om du reviderar meningen ”Det här är en bra bok som berättar om inbördeskriget”, tänk på om ”bok” och ”berättar” är lika starka som de kan vara innan du oroar dig för ”bra.”(En starkare mening kan läsa ” romanen beskriver erfarenheterna av en konfedererad soldat under inbördeskriget.””Roman” berättar vilken typ av bok det är och ”beskriver” berättar mer om hur boken kommunicerar information.,)
prova slash / option-tekniken, som är som brainstorming när du skriver. När du fastnar, Skriv ut två eller flera val för ett tvivelaktigt ord eller en förvirrande mening, t.ex. ”tvivelaktigt/felaktigt/vagt/olämpligt.”Välj det ord som bäst anger din mening eller kombinera olika termer för att säga vad du menar.
leta efter upprepning. När du hittar det, bestämma om det är ”bra” upprepning (med hjälp av nyckeltermer som är avgörande och till hjälp för mening) eller ”dålig” upprepning (redundans eller latskap i återanvändning av ord).
Skriv din avhandling på fem olika sätt., Gör fem olika versioner av din avhandling mening. Skriv fem meningar som uttrycker ditt argument. Försök att komma med fyra alternativ till avhandlings meningen du redan har skrivit. Hitta fem möjliga sätt att kommunicera ditt argument i en mening till din läsare. (Vi har just använt denna teknik-vilken av de senaste fem meningarna föredrar du?)När vi skriver en mening gör vi Val. Vissa är mindre uppenbara än andra, så att det ofta kan kännas som om vi har skrivit meningen det enda sättet vi vet hur., Genom att skriva ut fem olika versioner av din avhandling kan du börja se ditt utbud av val. Den slutliga versionen kan vara en kombination av fraser och ord från alla fem versionerna, eller den enda versionen som säger det bäst. Genom att bokstavligen stava ut några möjligheter för dig själv kommer du att kunna fatta bättre beslut.
Läs ditt papper högt och i … en … långsam … takt. Du kan göra det ensam eller med en vän, rumskamrat, TA, etc. När du läser högt bör dina skrivna ord vara meningsfulla för både dig och andra lyssnare. Om en mening verkar förvirrande, skriv om det för att göra meningen tydlig.,
istället för att läsa själva papperet, lägg ner det och bara prata igenom ditt argument så kortfattat som möjligt. Om din lyssnare snabbt och enkelt förstå din uppsats huvudpunkt och betydelse, bör du sedan se till att dina skrivna ord är lika tydlig som din muntliga presentation var. Om å andra sidan din lyssnare fortsätter att be om förtydligande, måste du arbeta med att hitta rätt villkor för din uppsats. Om du gör det i utbyte med en vän eller klasskamrat, var säker på att om du är talker eller lyssnaren, kommer dina artikulationsförmåga att utvecklas.,
har någon inte känner till problemet läsa papperet och påpeka ord eller meningar han / hon finner förvirrande. Borsta inte bort läsarens förvirring genom att anta att han eller hon helt enkelt inte vet tillräckligt om ämnet. Skriv istället om meningarna så att din ”outsider” – läsare kan följa med hela tiden.
kolla in Skrivcentrets handouts på stil, passiv röst och korrekturläsning för fler tips.

frågor att fråga dig själv

är jag säker på vad varje ord Jag använder verkligen betyder? Är jag positiv, eller ska jag slå upp det?,
har jag hittat det bästa ordet eller bara avgjort för det mest uppenbara, eller det enklaste, en?
försöker jag för hårt för att imponera på min läsare?
Vad är det enklaste sättet att skriva denna mening? (Ibland hjälper det att svara på denna fråga genom att prova det högt. Hur skulle du säga det till någon?)
vilka är de viktigaste villkoren i mitt argument?
kan jag beskriva mitt argument med bara dessa nyckeltermer? Vilka andra behöver jag? Vad behöver jag inte?
har jag skapat mina egna villkor, eller har jag helt enkelt lånat vad som såg ut som nyckel från uppdraget?, Om jag har lånat villkoren, kan jag hitta bättre i mitt eget ordförråd, texterna, mina anteckningar, ordlistan eller tesaurusen för att göra mig tydligare?
är mina nyckeltermer för specifika? (Täcker de hela skalan av mitt argument?) Kan jag tänka mig specifika exempel från mina källor som faller under nyckeltermen?
är mina nyckeltermer för vaga? (Täcker de mer än intervallet för mitt argument?)

Works consulted

vi konsulterade dessa verk när vi skrev denna handout., Detta är inte en omfattande lista över resurser på handout ämne, och vi uppmuntrar dig att göra din egen forskning för att hitta de senaste publikationerna om detta ämne. Använd inte den här listan som modell för formatet på din egen referenslista, eftersom den kanske inte matchar den citatstil du använder. För vägledning om formatering citat, se UNC Bibliotek citation tutorial.

American Heritage Book of English Usage: En praktisk och auktoritativ Guide till samtida engelska. Houghton Mifflin Harcourt, 1996.

Anson, Chris M. och Robert A. Schwegler., The Longman Handbook för författare och läsare. 2nd ed. Longman, 2000.

Grossman, Ellie. Den grammatiskt korrekta handboken: en livlig och oortodox recension av gemensam engelska för den språkligt utmanade. Hyperion, 1997.

Cook, Claire Kehrwald. Rad för rad: Hur man förbättrar ditt eget skrivande. Houghton Mifflin, 1985.

O ’ Conner, Patricia T. Woe är I: Grammarphobes Guide till bättre engelska på vanlig engelska. 3rd ed. New York: Riverhead Books, 2003.

Tarshis, Barry. Hur man blir din egen bästa redaktör: verktygslådan för alla som skriver., New York: Three Rivers Press, 1998.

Williams, Joseph M. och Joseph Bizup. Stil: lektioner i klarhet och nåd. 12: e ed. Pearson, 2016.

Word Choice (Svenska)