Elternschaft

Eine Erziehungspraxis ist ein bestimmtes Verhalten, das ein Elternteil bei der Erziehung eines Kindes verwendet. Zum Beispiel lesen viele Eltern ihren Nachkommen laut vor, in der Hoffnung, ihre sprachliche und intellektuelle Entwicklung zu unterstützen., In Kulturen mit starken mündlichen Traditionen, wie indigenen amerikanischen Gemeinschaften, Storytelling ist eine wichtige Erziehungspraxis für Kinder.

Erziehungspraktiken spiegeln das kulturelle Verständnis von Kindern wider. Eltern in individualistischen Ländern wie Deutschland verbringen mehr Zeit mit der persönlichen Interaktion mit Babys und mehr Zeit mit dem Baby über das Baby. Eltern in mehr kommunalen Kulturen, wie westafrikanischen Kulturen, verbringen mehr Zeit damit, mit dem Baby über andere Menschen zu sprechen, und mehr Zeit mit dem Baby nach außen, damit das Baby sieht, was die Mutter sieht.,

SkillsEdit

Parenting skills unterstützen Eltern dabei, Kinder in ein gesundes Erwachsenenalter zu führen, ihre Entwicklung zu beeinflussen und ihr negatives und positives Verhalten aufrechtzuerhalten. Das kognitive Potenzial, die sozialen Fähigkeiten und die Verhaltensfunktionen, die ein Kind in den frühen Jahren erwirbt, hängen grundlegend von der Qualität seiner Interaktionen mit seinen Eltern ab.,l on Learning besagt, dass Kinder davon profitieren (schlechte Entwicklungsergebnisse vermeiden), wenn ihre Eltern:

1. wahrheitsgemäß über Ereignisse kommunizieren, weil Eltern, die ihren Kindern erklären und helfen zu verstehen, was passiert und wie sie beteiligt sind;
2. Konsistenz bewahren: Eltern, die regelmäßige Routinen einführen, sehen Vorteile in den Verhaltensmustern ihrer Kinder;
3. Nutzen Sie die ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen, greifen Sie in die Gemeinschaft ein und bauen Sie ein unterstützendes soziales Netzwerk auf;
4. Interessieren Sie sich für die (e.,g. Spielen, dass verbessert sozialisation, autonomie, zusammenhalt, ruhe und vertrauen.); und
5. Halten eine offene Kommunikation über das, was Ihr Kind zu sehen, zu lernen und zu handeln, und wie diese Dinge sind, die Sie betreffen.

Es wird allgemein angenommen, dass Erziehungsfähigkeiten bei Eltern von Natur aus vorhanden sind; Es gibt jedoch erhebliche gegenteilige Beweise. Diejenigen, die aus einer negativen oder verletzlichen kindlichen Umgebung kommen, ahmen häufig (oft unbeabsichtigt) das Verhalten ihrer Eltern während der Interaktionen mit ihren eigenen Kindern nach., Eltern mit unzureichendem Verständnis von Entwicklungsmeilensteinen können auch problematische Elternschaft zeigen. Elternpraktiken sind während ehelicher Übergänge wie Trennung, Scheidung und Wiederverheiratung von besonderer Bedeutung; Wenn Kinder sich nicht angemessen an diese Veränderungen anpassen, besteht das Risiko negativer Ergebnisse (z. B. erhöhtes Regelverstoßverhalten, Probleme mit gleichaltrigen Beziehungen und erhöhte emotionale Schwierigkeiten).,

Forschung klassifiziert Kompetenz und Fähigkeiten, die in der Elternschaft erforderlich sind, wie folgt:

• Eltern-Kind-Beziehung Fähigkeiten: Qualitätszeit verbracht, positive Kommunikation und erfreut zeigen Zuneigung.
• Ermutigendes wünschenswertes Verhalten: Lob und Ermutigung, nonverbale Aufmerksamkeit, Erleichterung engagierter Aktivitäten.
• Lehrfähigkeiten und Verhaltensweisen: ein gutes Beispiel sein, zufälliges Lehren, wohlwollende Kommunikation der Fähigkeit mit Rollenspielen und anderen Methoden, Kommunikation logischer Anreize und Konsequenzen.,
• Umgang mit Fehlverhalten: Festlegung fester Grundregeln und-grenzen, Leitung der Diskussion, Bereitstellung klarer und ruhiger Anweisungen, Kommunikation und Durchsetzung angemessener Konsequenzen, Verwendung restriktiver Taktiken wie ruhiges Zeit-und Auszeit mit einer autoritativen Haltung statt einer autoritären.,
• Antizipieren und Planen: fortgeschrittene Planung und Vorbereitung, um das Kind auf Herausforderungen vorzubereiten, ansprechende und altersgerechte Entwicklungsaktivitäten herauszufinden, Token Economy mit Anleitung auf die Selbstmanagementpraxis vorzubereiten, Follow-up-Diskussionen durchzuführen und mögliche negative Entwicklungswege zu identifizieren.
• Selbstregulierungsfähigkeiten: Überwachung von Verhaltensweisen (eigene und Kinder), Festlegung entwicklungsgerechter Ziele, Bewertung von Stärken und Schwächen und Festlegung von Übungsaufgaben, Überwachung und Verhinderung der Internalisierung und Externalisierung von Verhaltensweisen.,
• Stimmungs-und Bewältigungsfähigkeiten: Umgestaltung und Entmutigung nicht hilfreicher Gedanken (Umleitungen, Zielorientierung und Achtsamkeit), Stress-und Spannungsmanagement (eigene und Kinder), Entwicklung persönlicher Bewältigungsaussagen und-pläne für risikoreiche Situationen, Aufbau gegenseitigen Respekts und Rücksichtnahme zwischen Familienmitgliedern durch kollaborative Aktivitäten und Rituale.,
• Partner Support skills: Verbesserung der persönlichen Kommunikation, Geben und Empfangen von konstruktivem Feedback und Unterstützung, Vermeidung negativer Familieninteraktionsstile, Unterstützung und Hoffnung in Anpassungsproblemen, Führung kollaborativer Problemlösung, Förderung von Beziehungsglück und Herzlichkeit.

Konsistenz gilt als das „Rückgrat“ positiver Erziehungsfähigkeiten und“ Überschutz “ die Schwäche.

Parent trainingEdit

Die psychosoziale Gesundheit der Eltern kann erhebliche Auswirkungen auf die Eltern-Kind-Beziehung haben., Gruppenbezogene Schulungs-und Bildungsprogramme für Eltern haben sich als wirksam erwiesen, um das kurzfristige psychosoziale Wohlbefinden der Eltern zu verbessern.

Kulturelle valuesEdit

Eltern auf der ganzen Welt wollen, was Sie glauben, das beste für Ihre Kinder. Eltern in verschiedenen Kulturen haben jedoch unterschiedliche Vorstellungen davon, was das Beste ist. Zum Beispiel werden Eltern in Jäger–Sammler-Gesellschaften oder diejenigen, die durch Subsistenzlandwirtschaft überleben, wahrscheinlich schon in jungen Jahren praktische Überlebensfähigkeiten fördern., Viele solcher Kulturen beginnen, Kindern beizubringen, vor ihren ersten Geburtstagen scharfe Werkzeuge, einschließlich Messer, zu benutzen. In einigen indigenen amerikanischen Gemeinschaften bietet die Kinderarbeit Kindern die Möglichkeit, kulturelle Werte der kollaborativen Teilnahme und des prosozialen Verhaltens durch Beobachtung und Aktivität neben Erwachsenen zu absorbieren. Diese Gemeinschaften schätzen Respekt, Beteiligung und Nichteinmischung, das Cherokee-Prinzip der Achtung der Autonomie, indem sie unerwünschte Ratschläge zurückhalten., Indigene amerikanische Eltern versuchen auch, Neugier bei ihren Kindern durch einen freizügigen Erziehungsstil zu fördern, der es dem Kind ermöglicht, die Welt zu erkunden und zu lernen.

Unterschiede in kulturellen Werten führen dazu, dass Eltern dasselbe Verhalten auf unterschiedliche Weise interpretieren. Zum Beispiel, European American Preis intellektuelle Schärfe, vor allem in einem engen“ Buch Lernen “ Sinn, und glauben, dass Fragen zu stellen, ist ein Zeichen der Intelligenz. Italienische Eltern schätzen soziale und emotionale Kompetenz und glauben, dass Neugier gute zwischenmenschliche Fähigkeiten zeigt., Niederländische Eltern schätzen jedoch Unabhängigkeit, lange Aufmerksamkeitsspannen und Vorhersehbarkeit; In ihren Augen ist das Stellen von Fragen ein negatives Verhalten, das einen Mangel an Unabhängigkeit bedeutet.

Trotzdem teilen Eltern auf der ganzen Welt bestimmte prosoziale Verhaltensziele für ihre Kinder. Hispanische Eltern schätzen Respekt und betonen, die Familie über das Individuum zu stellen. Eltern in Ostasien schätzen Ordnung im Haushalt vor allem. In einigen Fällen führt dies zu einer hohen psychologischen Kontrolle und sogar Manipulation des Haushaltschefs., Die Kipsigis in Kenia schätzen Kinder, die nicht nur schlau sind, sondern diese Intelligenz verantwortungsbewusst und hilfreich einsetzen—ein Verhalten, das sie ng/om nennen. Andere Kulturen, wie Schweden und Spanien, schätzen auch Geselligkeit und Glück.,

Indigene amerikanische Kulturedit

Es ist üblich, dass Eltern in vielen indigenen amerikanischen Gemeinschaften verschiedene Werkzeuge in der Elternschaft wie Storytelling —ähnliche Mythen— Consejos (Spanisch für „Beratung“), pädagogische Teasing, nonverbale Kommunikation und beobachtendes Lernen verwenden, um ihre Kinder zu unterrichten.werte und Lebenslektionen.

Storytelling ist eine Möglichkeit für indigene amerikanische Kinder, etwas über ihre Identität, Gemeinschaft und Kulturgeschichte zu lernen., Indigene Mythen und Folklore verkörpern oft Tiere und Gegenstände und bekräftigen den Glauben, dass alles eine Seele besitzt und Respekt verdient. Diese Geschichten helfen auch, Sprache zu bewahren und werden verwendet, um bestimmte Werte oder Kulturgeschichten widerzuspiegeln.

Der Consejo ist eine narrative Form des Ratgebens. Anstatt dem Kind direkt zu sagen, was in einer bestimmten Situation zu tun ist, kann der Elternteil stattdessen eine Geschichte über eine ähnliche Situation erzählen., Die Hauptfigur in der Geschichte soll dem Kind helfen zu sehen, welche Auswirkungen ihre Entscheidung haben kann, ohne die Entscheidung direkt für sie zu treffen. Dies lehrt das Kind, entschlossen und unabhängig zu sein, während es dennoch eine Anleitung gibt.

Die spielerische Form des Hänselns ist eine Erziehungsmethode, die in einigen indigenen amerikanischen Gemeinschaften verwendet wird, um Kinder aus der Gefahr zu halten und ihr Verhalten zu lenken. Diese Erziehungsstrategie verwendet Geschichten, Erfindungen oder leere Bedrohungen, um Kinder bei sicheren, intelligenten Entscheidungen zu unterstützen., Zum Beispiel kann ein Elternteil einem Kind sagen, dass es ein Monster gibt, das auf den Rücken von Kindern springt, wenn sie nachts alleine gehen. Diese Erklärung kann dazu beitragen, das Kind sicher zu halten, da das Einflößen dieser Angst ein größeres Bewusstsein schafft und die Wahrscheinlichkeit verringert, dass es alleine in Schwierigkeiten gerät.

In Navajo-Familien konzentriert sich die Entwicklung eines Kindes teilweise auf die Bedeutung von „Respekt“ für alle Dinge. „Respekt“ besteht darin, die Bedeutung der Beziehung zu anderen Dingen und Menschen auf der Welt zu erkennen., Kinder lernen dieses Konzept weitgehend durch nonverbale Kommunikation zwischen Eltern und anderen Familienmitgliedern kennen. Zum Beispiel werden Kinder frühzeitig in die Praxis eines frühmorgendlichen Laufs bei jedem Wetter eingewiesen. Bei diesem Lauf verwendet die Community Humor und Lachen miteinander, ohne das Kind direkt einzubeziehen—das möglicherweise nicht früh aufstehen und rennen möchte—, um das Kind zur Teilnahme zu ermutigen und ein aktives Mitglied der Community zu werden. Eltern fördern auch die Teilnahme an den Morgenläufen, indem sie ihr Kind in den Schnee legen und länger bleiben lassen, wenn sie protestieren.,

Indigene amerikanische Eltern integrieren Kinder häufig in den Alltag, einschließlich Aktivitäten für Erwachsene, so dass das Kind durch Beobachtung lernen kann. Diese Praxis ist bekannt als LOPI, Lernen durch Beobachten und Pitching In, wo Kinder in alle Arten von reifen täglichen Aktivitäten integriert und ermutigt werden, in der Gemeinschaft zu beobachten und beizutragen. Diese Inklusion als Erziehungsinstrument fördert sowohl die Beteiligung der Gemeinschaft als auch das Lernen.,

Ein bemerkenswertes Beispiel taucht in einigen Maya-Gemeinschaften auf: Junge Mädchen dürfen über einen längeren Zeitraum nicht um den Herd herum, da Mais heilig ist. Obwohl dies eine Ausnahme von ihrer kulturellen Präferenz ist, Kinder in Aktivitäten wie Kochen einzubeziehen, ist es ein starkes Beispiel für beobachtendes Lernen. Maya-Mädchen können nur zusehen, wie ihre Mütter Tortillas für ein paar Minuten herstellen, aber die Heiligkeit der Aktivität weckt ihr Interesse., Sie werden dann die Bewegungen üben, die ihre Mutter an anderen Gegenständen verwendet hat, z. B. das Kneten dünner Plastikstücke wie einer Tortilla. Aus dieser Praxis, wenn ein Mädchen volljährig wird, kann sie sich hinsetzen und Tortillas machen, ohne jemals explizite verbale Anweisungen erhalten zu haben.

Einwanderer in den Vereinigten Staaten: Ethnisch-rassische sozialisationEdit

Aufgrund der zunehmenden rassischen und ethnischen Vielfalt in den Vereinigten Staaten wurde ethnisch-rassische Sozialisationsforschung Aufmerksamkeit erregt., Die ethnisch-rassische Sozialisation der Eltern ist eine Möglichkeit, kulturelle Ressourcen weiterzugeben, um das psychosoziale Wohlbefinden von Kindern der Farbe zu unterstützen. Die Ziele der ethnisch-rassischen Sozialisation sind: eine positive Sicht auf die eigene ethnische Gruppe weitergeben und Kindern helfen, mit Rassismus umzugehen. Durch eine Metaanalyse der veröffentlichten Forschung zur ethnisch-rassischen Sozialisation wirkt sich die ethnisch-rassische Sozialisation positiv auf das psychosoziale Wohlbefinden aus., Diese metaanalytische Überprüfung konzentriert sich auf die Forschung, die für vier Indikatoren psychosozialer Fähigkeiten relevant ist und wie sie von Entwicklungsstadium, Rasse und ethnischer Zugehörigkeit, Forschungsdesigns und den Unterschieden zwischen Eltern-und Kinder-Selbstberichten beeinflusst werden. Die Dimensionen der ethnisch-rassischen Sozialisation, die bei der Suche nach Korrelationen mit psychosozialen Fähigkeiten berücksichtigt werden, sind: kulturelle Sozialisation, Vorbereitung auf Voreingenommenheit, Förderung von Misstrauen und Egalitarismus.,

Ethnisch-rassische Sozialisationsdimensionen werden wie folgt definiert: Kulturelle Sozialisation ist der Prozess der Weitergabe kultureller Bräuche, Vorbereitung auf Voreingenommenheit reicht von positiven oder negativen Reaktionen auf Rassismus und Diskriminierung, Förderung von Misstrauen und Synergie im Umgang mit anderen Rassen und Egalitarismus setzt Ähnlichkeiten zwischen Rassen an erster Stelle., Psychosoziale Kompetenzen werden wie folgt definiert: Selbstwahrnehmungen beinhalten wahrgenommene Überzeugungen akademischer und sozialer Fähigkeiten, zwischenmenschliche Beziehungen befassen sich mit der Qualität von Beziehungen, externalisierende Verhaltensweisen befassen sich mit beobachtbarem störendem Verhalten und internalisierendes Verhalten befasst sich mit emotionaler Intelligenz und Regulierung. Die vielfältigen Arten, wie diese Bereiche und Kompetenzen interagieren, haben kleine Korrelationen zwischen ethnisch-rassischer Sozialisation und psychosozialem Wohlbefinden gezeigt, aber diese Erziehungspraxis bedarf weiterer Forschung.,

Diese Metaanalyse zeigte, dass Entwicklungsstadien beeinflussen, wie ethnisch-rassische Sozialisation von Kindern wahrgenommen wurde. Kulturelle Sozialisierungspraktiken scheinen Kinder über Entwicklungsstadien hinweg in ähnlicher Weise zu beeinflussen, mit Ausnahme der Vorbereitung auf Voreingenommenheit und der Förderung von Misstrauen, die für ältere Kinder gefördert werden. Bestehende Untersuchungen zeigen, dass die ethnisch-rassische Sozialisation Afroamerikanern positiv gegen Diskriminierung dient. Es wurde vorausgesagt, dass Querschnittsstudien größere Effektgrößen haben, da Korrelationen in solchen Studien aufgeblasen werden., Elternberichte über den Einfluss der ethnisch-rassischen Sozialisation werden von „Absichten“ beeinflusst, sodass Kinderberichte tendenziell genauer sind.

Neben anderen Schlussfolgerungen aus dieser Metaanalyse hatten kulturelle Sozialisation und Selbstwahrnehmung eine geringe positive Korrelation, kulturelle Sozialisation und Misstrauensförderung eine geringe negative Korrelation und zwischenmenschliche Beziehungen hatten eine positive Beziehung zur kulturellen Sozialisation und Vorbereitung auf Voreingenommenheit., In Bezug auf die Entwicklungsstadien hatte die ethnisch-rassische Sozialisation eine kleine, aber positive Korrelation mit der Selbstwahrnehmung in der Kindheit und frühen Adoleszenz. Basierend auf Studiendesigns gab es keine signifikanten Unterschiede, was bedeutet, dass Querschnittsstudien und Längsschnittsstudien sowohl kleine positive Korrelationen zwischen ethnisch-rassischer Sozialisation als auch Selbstwahrnehmung zeigten. Die Unterschiede zwischen Eltern und Kindern zeigten positive Korrelationen zwischen ethnisch-rassischer Sozialisation, wenn sie mit internalisierendem Verhalten und zwischenmenschlichen Beziehungen in Verbindung gebracht wurden., Diese beiden Korrelationen zeigten eine größere Effektgröße mit untergeordneten Berichten im Vergleich zu übergeordneten Berichten.

Die Metaanalyse früherer Forschungen zeigt nur Korrelationen, so dass experimentelle Studien erforderlich sind, die die Ursache zwischen den verschiedenen Domänen und Dimensionen aufzeigen können. Verhalten von Kindern und Anpassung an dieses Verhalten kann auf einen bidirektionalen Effekt hinweisen, der auch durch eine experimentelle Studie angesprochen werden kann., Es gibt Hinweise darauf, dass ethnisch-rassische Sozialisation Kindern mit Farbe helfen kann, sozial-emotionale Fähigkeiten zu erlangen, die ihnen helfen können, durch Rassismus und Diskriminierung zu navigieren, Es müssen jedoch weitere Untersuchungen durchgeführt werden, um die Verallgemeinerbarkeit bestehender Forschung zu erhöhen.