Wenn Kinder zur Schule zurückkehren, heizt sich die Debatte noch einmal darüber auf, wie sie ihre Zeit verbringen sollten, nachdem sie das Klassenzimmer für den Tag verlassen haben.
Die No-Homework-Politik eines Lehrers der zweiten Klasse in Texas wurde letzte Woche viral und wurde von Eltern im ganzen Land gelobt, die die hohe Arbeitsbelastung beklagen, die jungen Schülern häufig zugewiesen wird., Brandy Young sagte den Eltern, dass sie in diesem Jahr offiziell keine Hausaufgaben machen würde, Die Schüler sollten stattdessen mit ihren Familien zu Abend essen, draußen spielen und früh ins Bett gehen.
Die Frage, wie viel Arbeit Kinder außerhalb der Schule leisten sollten, bleibt jedoch umstritten, und viele Eltern haben Probleme mit der Hausaufgabenpolitik, da sie befürchten, dass ihre Kinder einen potenziellen akademischen Vorteil verlieren., Folgendes müssen Sie wissen:
Das Problem
Seit Jahrzehnten ist der Hausaufgabenstandard eine“ 10-Minuten-Regel“, die ein tägliches Maximum von 10 Minuten Hausaufgaben pro Klassenstufe empfiehlt. Zweitklässler zum Beispiel sollten jede Nacht etwa 20 Minuten Hausaufgaben machen. Abiturienten sollten jede Nacht etwa zwei Stunden Hausaufgaben machen. Die National PTA und die National Education Association unterstützen beide diese Richtlinie.
Aber einige Schulen haben begonnen, ihren jüngsten Schülern eine Pause zu geben., Eine Grundschule in Massachusetts hat für das kommende Schuljahr ein Pilotprogramm ohne Hausaufgaben angekündigt, das den Schultag um zwei Stunden verlängert, um mehr Unterricht im Unterricht zu ermöglichen. „Wir wollen wirklich, dass Kinder um 4 Uhr müde nach Hause gehen. Wir wollen, dass ihr Gehirn müde ist“, sagte Kelly Elementary School Principal Jackie Glasheen in einem Interview mit einem lokalen Fernsehsender. „Wir wollen, dass sie ihre Familien genießen. Wir wollen, dass sie zum Fußballtraining oder Fußballtraining gehen, und wir wollen, dass sie ins Bett gehen. Und das ist es.,“
Eine öffentliche Grundschule in New York City hat letztes Jahr eine ähnliche Richtlinie umgesetzt und traditionelle Hausaufgaben zugunsten der Familienzeit gestrichen. Die Änderung stieß schnell auf Empörung bei einigen Eltern, obwohl sie Unterstützung von anderen Bildungsleitern erhielt.
Neue Lösungen und Ansätze für Hausaufgaben unterscheiden sich je nach Gemeinde, und diese lokalen Debatten werden durch die Tatsache erschwert, dass selbst Bildungsexperten nicht einverstanden sind, was für Kinder am besten ist.,
Die Forschung
Die bisher umfassendste Forschung zu Hausaufgaben stammt aus einer Metaanalyse von Harris Cooper, Professor für Psychologie an der Duke University aus dem Jahr 2006, der Beweise für eine positive Korrelation zwischen Hausaufgaben und Schülerleistungen fand, was bedeutet, dass Schüler, die Hausaufgaben gemacht haben, in der Schule besser abschneiden. Die Korrelation war stärker für ältere Schülerinnen und Schüler—in der siebten through 12th grade—als bei denen, die in den jüngeren Jahrgangsstufen, für wen es war eine schwache Beziehung zwischen Hausaufgaben und Leistung.,
Cooper ‚ s Analyse konzentrierte sich darauf, wie sich Hausaufgaben auf akademische Leistungen auswirken—zum Beispiel Testergebnisse. Sein Bericht stellte fest, dass Hausaufgaben auch dazu gedacht sind, Lerngewohnheiten, Einstellungen zur Schule, Selbstdisziplin, Neugier und unabhängige Fähigkeiten zur Problemlösung zu verbessern. Auf der anderen Seite zeigten einige Studien, die er untersuchte, dass Hausaufgaben körperliche und emotionale Müdigkeit verursachen, negative Einstellungen zum Lernen anregen und die Freizeit für Kinder einschränken können. Am Ende seiner Analyse empfahl Cooper, solche möglichen Auswirkungen von Hausaufgaben weiter zu untersuchen.,
Trotz der schwachen Korrelation zwischen Hausaufgaben und Leistung für kleine Kinder argumentiert Cooper, dass eine kleine Menge Hausaufgaben für alle Schüler nützlich ist. Zweitklässler sollten nicht jede Nacht zwei Stunden Hausaufgaben machen, sagte er, aber sie sollten auch keine Hausaufgaben machen.
Die Debatte
Nicht alle Bildungsexperten stimmen Coopers Einschätzung voll und ganz zu.
Cathy Vatterott, eine Ausbildung professor an der University of Missouri-St., Louis, unterstützt die“ 10-Minuten-Regel “ als Maximum, aber sie denkt, dass es nicht genügend Beweise dafür gibt, dass Hausaufgaben für Schüler in der Grundschule hilfreich sind.
„Korrelation ist keine Ursache“, sagte sie. „Verursachen Hausaufgaben Erfolge oder machen Leistungsträger mehr Hausaufgaben?“
Vatterott, die Autorin von Rethinking Homework: Best Practices, die unterschiedliche Bedürfnisse unterstützen, ist der Meinung, dass die Qualität der Hausaufgaben stärker verbessert werden sollte, und sie unterstützt die Bemühungen, Hausaufgaben für jüngere Kinder zu beseitigen.,
„Ich habe keine Bedenken, dass die Schüler ihre Hausaufgaben erst in der vierten oder fünften Klasse beginnen“, sagte sie und stellte fest, dass die Debatte über die Hausaufgaben zweifellos fortgesetzt wird, dass sie jedoch einen Trend zur Begrenzung, wenn nicht sogar Beseitigung der Hausaufgaben in der Grundschule festgestellt hat.
Das Thema wird seit Jahrzehnten diskutiert. Ein ZEIT-Cover aus dem Jahr 1999 lautete: „Zu viel Hausaufgaben! Wie es unseren Kindern weh tut und was Eltern dagegen tun sollten.“Die begleitende Geschichte stellte fest, dass der Start von Sputnik in 1957 zu einem Vorstoß für eine bessere mathematische und naturwissenschaftliche Ausbildung in den USA führte., Der daraus resultierende Druck, auf globaler Ebene wettbewerbsfähig zu sein, sowie das zunehmend anspruchsvollere College-Zulassungsverfahren befeuerten die Praxis, Hausaufgaben zu vergeben.
„Die Beschwerden sind zyklisch, und wir sind jetzt in dem Teil des Zyklus, in dem die Sorge um zu viel ist“, sagte Cooper. „Sie können in die 1970er Jahre zurückgehen, als es Bedenken gab, dass es zu wenig gab, als wir uns um unsere globale Wettbewerbsfähigkeit kümmerten.“
Cooper räumte ein, dass einige Schüler wirklich zu viele Hausaufgaben mit nach Hause bringen und ihre Eltern zu Recht besorgt sind.,
„Eine gute Möglichkeit, über Hausaufgaben nachzudenken, ist die Art, wie Sie über Medikamente oder Nahrungsergänzungsmittel nachdenken“, sagte er. „Wenn du zu wenig nimmst, haben sie keine Wirkung. Wenn du zu viel nimmst, können sie dich töten. Wenn Sie die richtige Menge nehmen, werden Sie besser.“
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