literatura engleză I (Română)

mai jos este un rezumat al unora dintre cele mai populare teorii literare. Deoarece este un rezumat, următoarele tinde să simplifice teoriile. În orice caz, dacă nu sunteți înscris la un curs de critică literară, nu va trebui să învățați detaliile tuturor acestor abordări. În schimb, profesorul dvs. vă poate cere să adoptați o abordare eclectică, trăgând întrebări interpretative din mai multe teorii literare.,Notă: Dacă sunteți interesat să aflați mai multe despre aceste teorii, revizuiți fie critica literară a lui Skylar Hamilton Burris: o prezentare generală a abordărilor, fie ghidul de licență pentru teoria critică al lui Dino F. Felluga

• școli de critică literară
• critica nouă: se concentrează pe evaluarea „obiectivă” a textului, identificând forma sa de bază. Poate studia, de exemplu, utilizarea unui text de imagini, metaforă sau simbolism. Nu este preocupat de aspecte din afara textului, cum ar fi informații biografice sau contextuale., On-line Exemple: Un Tipicar Lectură de Sandra Cisneros e „Femeie Urlând Creek” , un Sunet în William Shakespeare, Furtuna, de Skylar Hamilton Burris
• Reader-Respons: Critica se Concentrează pe fiecare cititor reacții personale la un text, presupunând că sensul este creat de un cititor sau de interpretare a comunității interacțiune personală cu un text. Presupune nici un sens unic, corect, universal există deoarece sensul rezidă în mintea cititorilor., On-line Exemple:Theodore Roethke e „Tata e Vals”: Un Cititor a Răspuns (PDF)
• Feminism: Critica se Concentrează pe înțelegerea moduri de rolurile de gen sunt reflectate sau contrazise de texte, cum de dominanță și supunere în texte, și cum rolurile de gen evolua în texte. On-line Exemplu: „Galben Perete-Hârtie”: O poftă de mâncare pe Simboluri Convenționale, Subminarea franceză Androcentric Influența de Jane Le Marquand
• Noul Istorism se Concentrează pe înțelegerea textelor prin vizualizarea textelor în contextul altor texte. Caută să înțeleagă influențele Economice, Sociale și politice asupra textelor., Tind să definească pe larg termenul „text”, astfel încât, de exemplu, Biserica Catolică ar putea fi definită ca un ” text.”Poate adopta perspectivele altor comunități interpretative–în special critica cititorului-răspuns, critica feministă și abordările marxiste–pentru a interpreta textele. Exemplu online acte monstruoase de Jonathan Lethem
• critica Media se concentrează pe utilizarea Scriitorilor de multimedia și hipertexte. Exemple Online labirintul Electronic de Christopher Keep, Tim McLaughlin și Robin Parmar
• critica psihanalitică se concentrează pe dimensiunile psihologice ale operei., Exemple Online: o abordare freudiană a „unui hoț” al lui Erin McGraw de Skylar Hamilton Burris
• critica marxistă se concentrează pe modurile în care textele reflectă, întăresc sau contestă efectele clasei, relațiilor de putere și rolurilor sociale. Exemplu Online: o lectură a „loteriei” lui Shirley Jackson de Peter Kosenko
• critica arhetipală se concentrează pe identificarea miturilor care stau la baza poveștilor și arhetipurilor, care reflectă ceea ce psihologul Carl Jung a numit „inconștiența colectivă.,”Exemplu Online: a Catalogue of Symbols in The Awakening by Kate Chopin by Skylar Hamilton Burris
• critica postcolonială se concentrează asupra modului în care reprezentarea culturii occidentale (mis)a țărilor și popoarelor din lumea a treia în povestiri, mituri și imagini stereotipice încurajează represiunea și dominația. Exemplu Online: Alte voci
• structuralismul/Semiotica se concentrează asupra literaturii ca sistem de semne în care sensul Este construit într-un context, în care cuvintele sunt înscrise cu sensul Prin comparație cu alte cuvinte și structuri., On-line Exemplu: Semioticii Aplicate
• Post-Structuralismul/Deconstrucția se Concentrează, împreună cu Structuralismul, pe vizualizarea literatura de specialitate ca un sistem de semne, dar respinge Structuralistă consideră că un critic poate identifica semnificație inerentă a unui text, sugerând, în schimb, că literatura nu are nici centru, nici o singură interpretare, că limba literară este în mod inerent ambiguu

Puternic lucrări de literatură invoca mai multe lecturi., Cu alte cuvinte, putem citi cu toții aceeași poveste sau poezie (sau viziona același film sau asculta aceeași melodie) și să vină cu interpretări diferite, chiar contradictorii, despre ceea ce înseamnă lucrarea. Cine suntem reflectă modul în care citim texte. Experiențele noastre ne inspiră să relaționăm și să simpatizăm cu personaje și situații dificile. Am citit povești similare? Ne-am confruntat de fapt cu unele dintre aceleași provocări cu care se confruntă personajele din poveste?în plus, teoriile literare au modalități unice de a dezvolta și fundamenta argumentele., Unele teorii se bazează pe lucrările altor critici, în timp ce altele se concentrează asupra gândurilor și sentimentelor cititorului. Unele teorii analizează o lucrare dintr-o perspectivă istorică, în timp ce altele se concentrează doar pe o citire strânsă a unui text.în consecință, ca și în cazul altor genuri, următoarele caracteristici cheie trebuie citite ca puncte de plecare, spre deosebire de un plan cuprinzător:

Focus

examinați un subiect dintr-o perspectivă retorică. Identificați publicul vizat, scopul, contextul, mass-media, vocea, tonul și persoana.,Distingeți între rezumarea lucrării literare și prezentarea argumentului dvs. Mulți studenți cad în capcana de a petrece prea mult timp rezumând literatura analizată, spre deosebire de critica acesteia. Drept urmare, ar fi înțelept să verificați cu profesorul dvs. cât de mult este așteptat rezumatul complotului. Pe măsură ce abordați acest proiect, nu uitați să vă țineți ochii pe minge: care este exact (într-o singură propoziție) esența interpretării dvs.?

dezvoltare

vă puteți dezvolta ideile cercetând activitatea altor critici literari., Cum evaluează alți critici munca unui autor? Ce teorii literare folosesc criticii literari pentru a interpreta texte sau momente particulare din istorie? Citirea propunerilor de mostre vă poate ajuta să găsiți și să adoptați o voce și o persoană corespunzătoare. Citind mostre, puteți afla cum alții au prioritizat anumite criterii.mai jos sunt câteva dintre întrebările invocate de teoriile literare populare. Gândiți – vă la aceste întrebări în timp ce citiți o lucrare, probabil luând notițe despre gândurile voastre în timp ce recitiți., Vă puteți concentra pe utilizarea unei teorii pentru a” citi și interpreta ” textul sau, mai frecvent, puteți compara preocupările critice ale diferitelor teorii.

Noua critică/Formalism

• caracter: cum evoluează personajul în timpul povestirii? Ce este unic sau interesant despre un personaj? Este personajul un erou stereotip de acțiune, o figură tată patriarhală sau Madonna? Cum interacționează un personaj cu alte personaje?
• setare: cum setarea spori tensiunea în cadrul lucrării? Orice elemente din setare prefigurează încheierea piesei?,
• Plot: care este conflictul? Cum duc scenele la o rezoluție suspansă? Ce scene fac complotul neobișnuit, neașteptat, suspans?
• punct de vedere: cine spune povestea? Este naratorul omniscient (atotștiutor) sau naratorul are o înțelegere limitată?

critica cititorului-răspuns

cum te face textul să te simți? Ce amintiri sau experiențe îți vin în minte când citești? Dacă ai fi fost protagonistul central, te-ai fi comportat diferit? De ce? Ce valori sau etică credeți că sunt sugerate de poveste?, Pe măsură ce citirea unui text progresează, ce te surprinde, te inspiră?

critica feministă

cum rescrie povestea sau contrazice rolurile tradiționale de gen? De exemplu, sunt personajele masculine în „poziții de putere”, în timp ce femeile sunt”dominate”? Sunt bărbații predispuși la acțiune, hotărâre și conducere, în timp ce personajele feminine sunt pasive, subordonate? Rolurile de gen creează tensiune în poveste? Rolurile de gen ale personajelor evoluează pe parcursul narațiunii?,cum reflectă povestea aspirațiile și condițiile claselor inferioare sau ale claselor superioare? Tensiunea este creată prin juxtapunerea pozițiilor privilegiate, puternice față de pozițiile subordonate, dominate? Ce informații despre contextul istoric al povestirii ajută la explicarea motivațiilor personajului? Cine beneficiază de rezultatul poveștii sau de motivația unui anumit personaj?

critica Media

cum modifică mediul interacțiunile cititorilor cu textul? Cititorul a folosit multimedia sau hipertext?, Ce tradiții din tipărirea și designul paginii au modelat structura textului? În ce mod s-a abătut autorul de la textele liniare tradiționale, organizate deductiv?critica literară implică citirea strânsă a unei opere literare, indiferent dacă vă certați despre o anumită interpretare, comparați povești sau poezii sau folosiți o teorie pentru a interpreta literature.Do nu rezuma povestea. Scopul documentului nu este de a informa cititorii, ci de a argumenta o anumită interpretare., Trebuie doar să citați părți ale lucrării care susțin sau se referă la argumentul dvs. și să urmați formatul de citare cerut de instructorul dvs. (consultați Utilizarea și citarea surselor).

mai jos este un exemplu din eseuri de probă pentru limba engleză 103: Introducere în ficțiune, profesorul Matthew Hurt. Rețineți modul în care scriitorul folosește ghilimele bloc pentru a evidenția elementele cheie și parafraza și rezumă lucrările originale, folosind ghilimele acolo unde este necesar.,

…Twain oferă un lung pasaj descriptiv al vieții lui Huck și Jim pe plută care pare, la prima vedere, să sărbătorească libertatea idilică simbolizată de râu și natură. . . O lectură atentă a acestui pasaj, cu toate acestea, arată că râul nu este un spațiu natural privilegiat în afara și necontaminat de societate, dar este indisolubil legată de lumea socială de pe mal, care în sine are o valoare pozitivă pentru Huck. În loc să caute să scape de societate, Huck vrea să scape de rutinele plictisitoare ale vieții.,

pasajul abundă cu descrieri lirice ale frumuseții naturale a râului. De exemplu, Huck lungă descriere a răsărit peste râul surprinde pașnică liniștea și frumusețea vizuală a scenei:

primul lucru pentru a vedea, în căutarea departe, peste apă, a fost un fel de linie plictisitoare — care a fost pădure pe partea t ‘ other — nu putea face nimic altceva, apoi un palid loc în cer; apoi mai paloare, răspândind în jur; apoi râul liniștit, departe off, și warn ‘ t negru, ci gri; . . ., uneori, ai putea auzi un screaking matura, sau amestecat voci, așa a fost, totuși, și sunete ajuns atât de departe; și de-și de-ai putea vedea o dungă pe apă care știi de aspectul de baleiaj că există o problemă aici în curentul rapid care sparge pe ea și o dungă uite așa; și vei vedea ceață ghemuiesc pe apă, iar la est de reddens sus, și râul, și ai face-o cabană la marginea pădurii, departe pe malul de pe partea t ‘ other râului, . . ., apoi briza frumos izvorăște în sus, și vine te fanning de acolo, atât de rece și proaspăt, și dulce miros, din cauza pădure și flori; . . . și apoi ai toată ziua, și totul zâmbind în soare, și cântecul-păsări doar merge la ea! (129-130)

aici Huck sărbătorește frumusețea lumii naturale care vine la viață la începutul unei noi zile. „Paliditatea” care se răspândește treptat pe cer face vizibile noi obiecte pe care le descrie în detaliu iubitor pentru cititor., „Briza frumoasă „este” rece și proaspătă „și” dulce de miros”, iar lumea pare să fie” zâmbitoare la soare”, în timp ce păsările cântătoare întâmpină noua zi.cu toate acestea, Huck include o serie de detalii în acest pasaj care par să funcționeze împotriva limbajului frumuseții naturale. După ce a descris cerul care se luminează treptat, Huck observă că ” puteai vedea mici pete întunecate care pluteau de — a lungul, mereu atât de departe — scows comerciale, și astfel de lucruri; și dungi negre lungi-Plute.,”Răsăritul soarelui dezvăluie nu numai obiecte naturale (cerul strălucitor,” blocajul”,” ceața”), ci aduce în vedere și obiecte create de om („scows comerciale „și” plute”) care semnifică prezența societății umane în acest mediu natural. În mod similar, Huck speculează că pitoresc „cabană” pe un țărm îndepărtat, este un „woodyard, probabil, și îngrămădite de ei trucuri astfel încât să puteți arunca un câine prin ea nicăieri.”Aici marcatorul societății umane ia un ton sinistru de corupție, în timp ce Huck descrie modul în care vânzătorii de lemn lipsiți de scrupule stivuiesc lemnul pentru a-și înșela clienții., În cele din urmă, deși Briza este „dulce de miros”, Huck asigură cititorului că acest lucru nu este întotdeauna cazul: „dar uneori nu în acest fel, pentru că au lăsat pești morți în jur, gars și altele, și ei primesc destul de rang.aceste semne ale prezenței societății pe râu sunt în mare parte negative. Pădurea este „îngrămădită de trucuri”, iar peștele stivuit poluează mirosul” dulce ” al brizei. În acest moment, opoziția dintre „natura bună” și „societatea Rea” rămâne intactă. Semnele prezenței umane sugerează o corupție a frumuseții naturii., În paragrafele care urmează, însă, această opoziție este inversată subtil. După relatarea lui Huck despre răsăritul de peste râu, el descrie cum el și Jim privesc vapoarele cu aburi „tuse de-a lungul pârâului.”Dar când nu există bărci cu aburi sau plute de urmărit, el descrie scena drept „singurătate solidă” (130). Fără păsări cântătoare, fără brize dulci. Fără activități umane de urmărit, scena devine brusc goală și” singură ” și nimic nu captează atenția lui Huck până când mai multe plute și bărci trec și el le poate urmări tăind lemne sau ascultându-le bătând tigăi în ceață.,

citează interpretările altor critici ale lucrării

critica scrisă de specializări avansate în engleză, studenți absolvenți și critici literari poate fi mai mult despre ceea ce au spus alți critici decât despre textul propriu-zis. Într-adevăr, mulți critici petrec mai mult timp citind critici și argumentând despre abordări critice decât citind de fapt lucrări originale. Cu toate acestea, dacă nu sunteți înscris la un curs de teorie literară, instructorul dvs. probabil dorește să vă concentrați mai mult pe interpretarea lucrării decât pe discutarea altor interpretări critice., Aceasta nu înseamnă însă că ar trebui să scrieți despre o lucrare literară „orbește.”În schimb, sunteți înțelept să aflați ce au spus alți studenți și critici despre lucrare.

mai jos este un exemplu de pasaj care ilustrează modul în care lucrările altor critici pot inspira un autor și îl pot ghida în construirea unui contra-argument, pot susține interpretarea unui autor și pot oferi informații biografice utile.,

Într-o biografie critică de Shirley Jackson, Lenemaja Friedman observă că atunci când Shirley Jackson povestea lui „Loteria” a fost publicat în 28 iunie 1948 problema de the New Yorker a primit un răspuns că „nu New Yorker povestea a primit vreodată”: sute de scrisori turnat în care au fost caracterizate de „nedumerire, speculații, și de modă veche abuz.,”1 nu este greu de cont pentru acest răspuns: Jackson povestea descrie o „medie” New England sat cu „medie” cetățenii implicați într-o moarte ritual, selecția anuală a unei victime de sacrificiu, prin intermediul unei loterii publice, și face acest lucru destul de parsiv: nu, până în povestea bănuim că „castigator” va fi ucis cu pietre de către ceilalți săteni.

organizație

formatul pentru critici literare este destul de standard:

• Stat revendicarea dumneavoastră(e).
• Prognoza organizația dumneavoastră.,
• mareșal dovezi pentru cererea dumneavoastră.
• reiterează argumentul și elaborează semnificația acestuia.

în clasele de engleză, este posibil să puteți presupune că cititorii dvs. sunt familiarizați cu munca pe care o criticați. Poate că, de exemplu, întreaga clasă răspunde la o anumită lucrare după câteva discuții de clasă despre aceasta. Cu toate acestea, dacă instructorul dvs. vă solicită să vă adresați unui public mai larg, poate fi necesar să furnizați informații bibliografice pentru lucrare. Cu alte cuvinte, poate fi necesar să citați titlul, editorul, data și paginile lucrării (consultați Citarea surselor ).,criticile literare sunt argumente. Ca atare, instructorii dvs. se așteaptă să menționați o cerere în introducerea dvs. și apoi să furnizați citate și declarații parafrazate din text pentru a servi drept dovadă pentru revendicarea dvs. În mod ideal, critica dvs. va fi interesantă și interesantă. Veți dori să veniți cu o interpretare care nu este imediat evidentă., Mai jos sunt câteva exemple de „declarații de teză” sau „pretenții” din critici literare:

• În „tapetul galben”, de Charlotte Perkins Gilman, protagonistul este oprimat și reprezintă efectul opresiunii femeilor în societate. Acest efect este creat prin utilizarea unor simboluri complexe, cum ar fi casa, fereastra și hârtia de perete, care facilitează opresiunea ei, precum și exprimarea ei de sine.,
• „tapetul galben” de Charlotte Gilman este o poveste tristă a represiunii cu care se confruntă femeile în zilele de la sfârșitul anilor 1800, precum și a reprezentării turbulențelor cu care se confruntă femeile astăzi.
• „tapetul galben”, scris de Charlotte Perkins Gilman, este o poveste a unei femei, a dificultăților ei psihologice și a așa-numitului tratament terapeutic al alimentelor sale de la sfârșitul anilor 1800. . . Gilman se descurcă bine în întreaga poveste pentru a arăta cu fraze descriptive cât de ușor și eficient omul „aparent” își exercită „bărbăția” pentru a controla femeia., Dar, cu o interpretare și o înțelegere ulterioară, cred că Gilman nu reușește decât să arate slăbiciunea femeilor, a zilei, ca persoane active atât în propriile lor, cât și în procesele de luare a deciziilor ale societății, în loc de puterea bărbaților ca femei care domină mașinile. „Vederea din interior” de Timothy J., Decker
• în Aventurile lui Huckleberry Finn, Mark Twain creează o opoziție puternică între libertatea lui Huck și viața lui Jim pe plută în derivă pe râul Mississippi, care reprezintă „natura”, și viața limitată și restrictivă de pe țărm, care reprezintă „societatea.”
• în nuvela lui Gabriel Garcia Marquez, „un om foarte bătrân cu aripi enorme”, un vizitator neașteptat coboară din cer și pare să testeze credința unei comunități. Sătenii au un timp dificil imaginind doar modul în care omul foarte vechi, cu aripi enorme se încadrează în viața lor., Deoarece acest personaj nu este de acord cu concepția lor despre cum ar trebui să arate un înger, ei încearcă să determine dacă bărbatul în vârstă ar putea fi de fapt un înger. În încercarea de a dovedi originea vizitatorului lor, sătenii își pierd credința în posibilitatea ca el să fie un înger pentru că nu aderă la lumea lor ordonată. Marquez păstrează identitatea bătrânului cu aripi enorme ambigue pentru a critica sătenii și, mai general, religia organizată pentru că are o lipsă de credință pentru a crede în miracole care nu respectă narațiunea stăpânului lor.,

stil

critica literară este un tip destul de specializat de scriere. În loc să scrieți unui public general laic, scrieți membrilor unei comunități literare care au citit o lucrare și care au dezvoltat opinii despre lucrare–precum și un vocabular de interpretare.următoarele sunt câteva cuvinte comune folosite de criticii literari., Termeni mai specializați pot fi învățați citind critica sau făcând referire la o enciclopedie bună pentru critică sau scriere, inclusiv enciclopedia scriitorului:

• Protagonist: protagonistul este personajul principal al poveștii; de obicei, personajul trebuie să depășească provocări semnificative.
• Antagonist: principalul nemesis al protagonistului; cu alte cuvinte, personajul pe care protagonistul trebuie să-l depășească.,
• simboluri: limbaj metaforic; a se vedea un catalog de simboluri în trezirea de Kate Chopin
• punct de vedere: poveștile sunt spuse fie la persoana întâi, fie la persoana a treia. Prima persoană este limitată la un singur caracter, deși dialogul vă poate permite să ghiciți intențiile altor personaje. A treia persoană permite cititorilor din mintea personajului, astfel încât să știi ce simte și gândește personajul.Punctul de vedere poate fi „limitat”, unde personajul știe mai puțin decât cititorul sau „omniscient”, unde cititorul poate auzi gândurile și sentimentele tuturor personajelor., Ocazional, scriitorii vor folosi mai multe puncte de vedere caracter, care te duce din perspectiva unui personaj la altul.
• Plot: parcelele sunt o serie de scene, de obicei trecând de la o situație de conflict la o rezoluție. Pentru a surprinde cititorii, autorii vor prefigura „plante false”, ceea ce îi determină pe cititori să anticipeze alte rezoluții. Termenul „deznodământ” se referă la dezvăluirea complotului în concluzie.