Lær elementære studerende alle om multiplikation ved at bygge baggrund af viden om ting, der kommer i grupper. Brainstorm en liste over ting, der kommer i 2s, 5s, 10s og hjælpe eleverne se, at multipla af disse grupper fører til multiplikation udtryk.
først brainstormede vi som en klasse ting, der kommer i 2s., Jeg startede med ideen om spisepinde og hvor mange jeg skulle bruge til en studerende, to studerende, fire studerende osv. Eleverne gav mig flere ideer til andre ting, der kommer i 2.
de Studerende gik tilbage til deres bord grupper og brainstormede ting, der kommer i 3s, 4s, 5s 6s, 7’ere, 8’ere, og 9s i små grupper. Nogle af tallene var sværere end andre, men de fik ideen.,
Vi kom tilbage til vores tæppe område, og hver gruppe delte ud af, hvad de kom op med, og andre studerende tilføjet til deres lister.
Som en opfølgende aktivitet, jeg har haft studerende, der vælger en “ting” og skrive, hvor mange ting i den gruppe, hvis der er en, to, tre . . . op til 10 ting. For eksempel, hvis et barn valgte en edderkop, ville de skrive 1 edderkop har 8 ben, 2 edderkopper har 16 ben osv., Jeg har dem skrive det i en funktion diagram, eller en T-diagram, som vi kalder dem. (Jeg har brug for at få billeder af disse). efter at eleverne skrev listen, ville jeg have dem farve i de tal, de fik på et 0-99 diagram og se efter mønstre i det, de farvede. De gjorde det i deres matematik tidsskrifter, så vi kunne føre en fortegnelse over det.
Jeg har ikke gjort denne del endnu, men som en opfølgning ville jeg have studerende til at dele som en hel gruppe de mønstre, de fandt, og vi ville lave en liste med hvert 0-99 diagram over disse mønstre.
Skriv et svar